Задала учительница по обществознанию детишкам бизнес-планы подготовить.
Ну а что – тема предпринимательство, пусть покреативят на тему внутришкольного бизнеса. Школа-то ‒ модель Мира, всей мировой экономики. И пятиклассники взялись за домашку как никогда ретиво. И вот ‒ урок, презентации.
Не по возрасту громоздкая отличница подробнейше разложила, как она комбинат питания устроит. Юркий рыжий мальчишка обрисовал фантастические перспективы преображения школьной транспортной системы: тут и лифты, и эскалаторы, и рикши. Смурной опрятный паренек, вовсе не похожий на шального айтишника, сделал классный доклад о системе автоматизации, контроля доступа, учета и контроля на базе школьной компьютерной сети. Бойкая веселушка рассказала о производстве обуви для всех учителей, школьников и даже для продажи на экспорт.
И вот, выходит к доске худенькая скромная девочка с открытым лицом и добрыми глазами.
‒ Все вы, ‒ говорит она одноклассникам, ‒ начинали свои бизнес-планы со слов «возьму кредит в банке». Так вот, я открываю банк.
По рядам прокатился сдержанный гул восхищения и зависти: и как сами не дотумкали?
‒ Условия у меня такие, ‒ продолжает девочка, ‒ каждый может взять любую сумму под 20% годовых.
‒ Как любую? И миллион можно, ‒ вскинул голову дремавший на задней парте до анекдотичности типичный Вовочка, хулиган и второгодник.
‒ Хоть миллиард. Хоть сто миллиардов. Но учтите – в конце года эти деньги нужно будет отдать с процентами. Кто не отдаст ‒ забираю имуществом.
‒ Чо, весь бизнес отберешь? ‒ возмутилась, алея щеками, толстая отличница.
‒ Нет, конечно! Только недостающую часть заберу, не более.
‒ Нормальные условия. Даже отличные, ‒ взвешенно отчеканил айтишник, подняв глаза от калькулятора, ‒ я согласен.
За ним все закивали голосами ‒ такой добрый и щедрый банк всем понравился.
‒ Ну вот, ‒ продолжила тихая «банкирша», ‒ в начале года я выдам гору денег. Но, сколько бы я ни выдала, 100% денег покрывают 100% школьного бизнеса. А в конце года я потребую вернуть 120% выданных денег. Гору и плюс еще пятую часть горы. А у вас на руках ‒ только гора, 20%, которые я потребую сверху, не существует в природе. Значит, по результатам года я заберу 20% школы.
За год кто-то сумеет собрать 120% денег, а кто-то и 400%. Но это значит, что у другого не будет и половины необходимого для возврата долга. Но это не важно. Важно, что в любом случае, как только вы согласились взять кредит, вы отдали мне 20% школы.
Следующий год ‒ еще 20%. И так далее. Ну а к десятому классу я буду единственной владелицей школы. Сегодня вы мечтаете о благополучии, бизнесе, успехе, развитии. А к десятому классу вы станете моими рабами и я буду решать, кому жить, а кому умереть с голоду.
Класс затих. Учительница растерянно хлопала кривовато подведенными глазками. У кого-то в сумке невероятно громко вибрировал мобильник.
‒ Нафиг такой банк, ‒ первым ожил второгодник Вовочка, ‒ без банка обойдемся.
‒ Точно! ‒ зажглась надеждой веселушка от обувного бизнеса, ‒ без банков и денег обойдемся, бартером будем наши товары и услуги менять друг на друга.
‒ И как ты расплатишься за мороженое, ‒ искренне удивилась «банкирша», ‒ каблук от сапога отломишь и отдашь? А с работниками чем расплачиваться будешь? Кедами? Так им некогда работать станет – будут днями искать того пекаря, которому кеды нужны, чтоб булочку с повидлом купить. Вон, спроси у Дашки, ‒ «банкирша» кивнула на отличницу общественного питания, ‒ согласна она кедами оплату принимать.
‒ А мы будем друг другу расписки писать! ‒ нашелся айтишник.
‒ Хорошая идея, ‒ согласно кивнула «банкирша», ‒ и через три дня у каждого будет вот-такенная стопа записочек: «Я отдал Коле стул», «Вася меня на эскалаторе прокатил», «Взял у Ани кроссовки»… И что? Как потом со всем этим разобраться?
Класс снова затих. Бледная учительница нервно крутила браслетку на запястье, с рассеянно поглядывая то на понурый класс, то на спокойную и милую докладчицу с добрыми глазами.
‒ Это, ‒ вдруг поднялся Вовочка, грохнув стулом, ‒ Иванова, а точно школа тебе будет принадлежать?
‒ Конечно, ‒ пожала плечами девочка. Это же элементарно.
‒ Тогда это… ‒ Вовочка сопел, теребил ногтем характерные мозоли на костяшках кулачищи и пытался подобрать слова, ‒ Иванова, возьми меня на работу. Если кто свое отдавать за долги не будет – я помогу. Ага? А мне много не надо. Ты мне компьютерный класс отдай (айтишник дернулся, но промолчал), я там игровую зону сделаю.
‒ Хорошо, ‒ тут же согласилась «банкирша», ‒ будешь силовым ведомством.
‒ Не, ‒ промычал Вовочка, ‒ давай переименуем… Пусть буду «Спецназ»!
«Банкирша» еще раз кивнула и обратилась к совсем не веселой веселушке:
‒ Анечка, ну зачем тебе заниматься обувным бизнесом, который ты все равно потеряешь? Ты же хочешь получить, а не потерять, правильно? Так вот, я отдам тебе 10% школы.
‒ А мне что делать? ‒ осторожно спросила Аня, чувствуя очередной подвох.
‒ Видишь ли, мне не очень хочется работать. Поэтому работать за меня будешь ты. Вся эта возня ‒ учитывать деньги, выдавать… Вдруг среди года кто-то захочет еще кредит взять? Вот я тебе и отдам деньги под 20% годовых. А ты будешь их раздавать под 22%. Твоя доля – 10% от моей, все честно.
‒ А можно я буду не под 22% выдавать, а под… Под сколько хочу? ‒ повеселела веселушка.
‒ Конечно. Но не думай, что школа твоей станет. Вот, будешь ты отдавать деньги под 33%, и через три года школа будет вроде бы твоей. Однако, ты-то взяла у меня деньги под 20%, которых, как ты помнишь, не существует в природе. И школа все равно будет моей через пять лет. И я отдам тебе твои 10%, а не ты их получишь сама. Понимаешь? Я ‒ хозяйка.
‒ Нафиг такую хозяйку, ‒ булькнула сквозь полные щечки отличница и тут же получила мощную затрещину от Вовочки.
‒ МарьПална, ‒ повернулась «банкирша» к мирно зеленеющей в полусознательном состоянии училке, ‒ и вы не расстраивайтесь. Я дам вам большую зарплату. Вы только учите всех, что так и должно быть, что по другому не бывает. Рассказывайте детям, что если много и хорошо работать, можно достичь успеха, стать богатым. Понимаете, чем больше они работают, тем быстрее буду богатеть я. И чем лучше вы будете пудрить мозги ученикам, тем больше я вам буду платить. Ясно?
В глазах учительницы блеснула искра сознания и надежды, она часто и мелко закивала, преданно глядя на пятиклассницу.
Грянул спасительный звонок.
Ну а что – тема предпринимательство, пусть покреативят на тему внутришкольного бизнеса. Школа-то ‒ модель Мира, всей мировой экономики. И пятиклассники взялись за домашку как никогда ретиво. И вот ‒ урок, презентации.
Не по возрасту громоздкая отличница подробнейше разложила, как она комбинат питания устроит. Юркий рыжий мальчишка обрисовал фантастические перспективы преображения школьной транспортной системы: тут и лифты, и эскалаторы, и рикши. Смурной опрятный паренек, вовсе не похожий на шального айтишника, сделал классный доклад о системе автоматизации, контроля доступа, учета и контроля на базе школьной компьютерной сети. Бойкая веселушка рассказала о производстве обуви для всех учителей, школьников и даже для продажи на экспорт.
И вот, выходит к доске худенькая скромная девочка с открытым лицом и добрыми глазами.
‒ Все вы, ‒ говорит она одноклассникам, ‒ начинали свои бизнес-планы со слов «возьму кредит в банке». Так вот, я открываю банк.
По рядам прокатился сдержанный гул восхищения и зависти: и как сами не дотумкали?
‒ Условия у меня такие, ‒ продолжает девочка, ‒ каждый может взять любую сумму под 20% годовых.
‒ Как любую? И миллион можно, ‒ вскинул голову дремавший на задней парте до анекдотичности типичный Вовочка, хулиган и второгодник.
‒ Хоть миллиард. Хоть сто миллиардов. Но учтите – в конце года эти деньги нужно будет отдать с процентами. Кто не отдаст ‒ забираю имуществом.
‒ Чо, весь бизнес отберешь? ‒ возмутилась, алея щеками, толстая отличница.
‒ Нет, конечно! Только недостающую часть заберу, не более.
‒ Нормальные условия. Даже отличные, ‒ взвешенно отчеканил айтишник, подняв глаза от калькулятора, ‒ я согласен.
За ним все закивали голосами ‒ такой добрый и щедрый банк всем понравился.
‒ Ну вот, ‒ продолжила тихая «банкирша», ‒ в начале года я выдам гору денег. Но, сколько бы я ни выдала, 100% денег покрывают 100% школьного бизнеса. А в конце года я потребую вернуть 120% выданных денег. Гору и плюс еще пятую часть горы. А у вас на руках ‒ только гора, 20%, которые я потребую сверху, не существует в природе. Значит, по результатам года я заберу 20% школы.
За год кто-то сумеет собрать 120% денег, а кто-то и 400%. Но это значит, что у другого не будет и половины необходимого для возврата долга. Но это не важно. Важно, что в любом случае, как только вы согласились взять кредит, вы отдали мне 20% школы.
Следующий год ‒ еще 20%. И так далее. Ну а к десятому классу я буду единственной владелицей школы. Сегодня вы мечтаете о благополучии, бизнесе, успехе, развитии. А к десятому классу вы станете моими рабами и я буду решать, кому жить, а кому умереть с голоду.
Класс затих. Учительница растерянно хлопала кривовато подведенными глазками. У кого-то в сумке невероятно громко вибрировал мобильник.
‒ Нафиг такой банк, ‒ первым ожил второгодник Вовочка, ‒ без банка обойдемся.
‒ Точно! ‒ зажглась надеждой веселушка от обувного бизнеса, ‒ без банков и денег обойдемся, бартером будем наши товары и услуги менять друг на друга.
‒ И как ты расплатишься за мороженое, ‒ искренне удивилась «банкирша», ‒ каблук от сапога отломишь и отдашь? А с работниками чем расплачиваться будешь? Кедами? Так им некогда работать станет – будут днями искать того пекаря, которому кеды нужны, чтоб булочку с повидлом купить. Вон, спроси у Дашки, ‒ «банкирша» кивнула на отличницу общественного питания, ‒ согласна она кедами оплату принимать.
‒ А мы будем друг другу расписки писать! ‒ нашелся айтишник.
‒ Хорошая идея, ‒ согласно кивнула «банкирша», ‒ и через три дня у каждого будет вот-такенная стопа записочек: «Я отдал Коле стул», «Вася меня на эскалаторе прокатил», «Взял у Ани кроссовки»… И что? Как потом со всем этим разобраться?
Класс снова затих. Бледная учительница нервно крутила браслетку на запястье, с рассеянно поглядывая то на понурый класс, то на спокойную и милую докладчицу с добрыми глазами.
‒ Это, ‒ вдруг поднялся Вовочка, грохнув стулом, ‒ Иванова, а точно школа тебе будет принадлежать?
‒ Конечно, ‒ пожала плечами девочка. Это же элементарно.
‒ Тогда это… ‒ Вовочка сопел, теребил ногтем характерные мозоли на костяшках кулачищи и пытался подобрать слова, ‒ Иванова, возьми меня на работу. Если кто свое отдавать за долги не будет – я помогу. Ага? А мне много не надо. Ты мне компьютерный класс отдай (айтишник дернулся, но промолчал), я там игровую зону сделаю.
‒ Хорошо, ‒ тут же согласилась «банкирша», ‒ будешь силовым ведомством.
‒ Не, ‒ промычал Вовочка, ‒ давай переименуем… Пусть буду «Спецназ»!
«Банкирша» еще раз кивнула и обратилась к совсем не веселой веселушке:
‒ Анечка, ну зачем тебе заниматься обувным бизнесом, который ты все равно потеряешь? Ты же хочешь получить, а не потерять, правильно? Так вот, я отдам тебе 10% школы.
‒ А мне что делать? ‒ осторожно спросила Аня, чувствуя очередной подвох.
‒ Видишь ли, мне не очень хочется работать. Поэтому работать за меня будешь ты. Вся эта возня ‒ учитывать деньги, выдавать… Вдруг среди года кто-то захочет еще кредит взять? Вот я тебе и отдам деньги под 20% годовых. А ты будешь их раздавать под 22%. Твоя доля – 10% от моей, все честно.
‒ А можно я буду не под 22% выдавать, а под… Под сколько хочу? ‒ повеселела веселушка.
‒ Конечно. Но не думай, что школа твоей станет. Вот, будешь ты отдавать деньги под 33%, и через три года школа будет вроде бы твоей. Однако, ты-то взяла у меня деньги под 20%, которых, как ты помнишь, не существует в природе. И школа все равно будет моей через пять лет. И я отдам тебе твои 10%, а не ты их получишь сама. Понимаешь? Я ‒ хозяйка.
‒ Нафиг такую хозяйку, ‒ булькнула сквозь полные щечки отличница и тут же получила мощную затрещину от Вовочки.
‒ МарьПална, ‒ повернулась «банкирша» к мирно зеленеющей в полусознательном состоянии училке, ‒ и вы не расстраивайтесь. Я дам вам большую зарплату. Вы только учите всех, что так и должно быть, что по другому не бывает. Рассказывайте детям, что если много и хорошо работать, можно достичь успеха, стать богатым. Понимаете, чем больше они работают, тем быстрее буду богатеть я. И чем лучше вы будете пудрить мозги ученикам, тем больше я вам буду платить. Ясно?
В глазах учительницы блеснула искра сознания и надежды, она часто и мелко закивала, преданно глядя на пятиклассницу.
Грянул спасительный звонок.
The social science teacher asked the kids to prepare business plans.
Well, what is the topic of entrepreneurship, let them re-create it on the topic of intra-school business. A school is a model of the World, of the entire world economy. And fifth graders took up homework more zealously than ever. And here is a lesson, presentations.
Not by age, the bulky excellent student laid out in more detail how she would arrange the food factory. The brisk red-haired boy outlined the fantastic prospects of transforming the school transport system: here there are elevators, escalators, and rickshaws. A dull, neat little guy, not at all like a crazy IT guy, made a cool report on the automation, access control, accounting and control system based on the school computer network. A lively little fun told about the production of shoes for all teachers, schoolchildren and even for sale for export.
And so, a thin modest girl with an open face and kind eyes comes to the board.
“All of you,” she says to her classmates, “began your business plans with the words“ I will take a loan from a bank. ” So, I open a bank.
A restrained hum of admiration and envy swept through the ranks: and how did they not guess themselves?
“I have such conditions,” the girl continues, “everyone can take any amount at 20% per annum.
- Like any? And a million is possible, - the typical Vovochka, the bully and the second year old, dozing at the back desk, dozing up to anecdotal, raised his head.
- At least a billion. At least a hundred billion. But note - at the end of the year this money will need to be paid with interest. Who does not give - take away property.
- Cho, will you take the whole business? - Outraged, alley with cheeks, a thick honors pupil.
- Of course not! I will only take the missing part, no more.
- Normal conditions. Even excellent ones, ”the IT specialist carefully balanced out, raising his eyes from the calculator,“ I agree.
Everyone nodded behind him - everyone liked such a kind and generous bank.
“Well,” continued the quiet “banker,” “at the beginning of the year I will give out a mountain of money.” But, no matter how much I give out, 100% of the money covers 100% of the school business. And at the end of the year I will demand to return 120% of the issued money. Mountain and plus another fifth of the mountain. And in your hands - only a mountain, 20%, which I demand from above, does not exist in nature. So, according to the results of the year, I will take 20% of the school.
During the year, someone will be able to raise 120% of the money, while someone will be able to raise 400%. But this means that the other will not have even half of what is needed to repay the debt. But it is not important. It is important that in any case, as soon as you agreed to take a loan, you gave me 20% of the school.
Next year - another 20%. Etc. Well, by the tenth grade I will be the sole owner of the school. Today you dream of prosperity, business, success, development. By the tenth grade, you will become my slaves, and I will decide who lives and who dies of hunger.
The class is quiet. The teacher clapped her eyes in confusion. The mobile phone vibrated incredibly loudly in someone's bag.
- Nafig such a bank, - Vovochka, the second year-round reporter, came to life the first,
- Right! - the fun from the shoe business lit up hope, - we’ll do without banks and money, we will exchange our goods and services for each other with barter.
“And how will you pay for ice cream,” the “banker” was genuinely surprised, “will you break off the heel from the boot and give it back?” And what will you pay with employees? Sneakers? So they will have no time to work - they will spend days looking for that baker who needs sneakers to buy a muffin with jam. Look, ask Dashka, - the “banker” nodded at the excellent student of public catering, - she agrees to accept payment with sneakers.
- And we will write receipts to each other! - found an IT specialist.
“It's a good idea,” the “banker” nodded, “and after three days everyone will have a close-up foot of notes:“ I gave Kolya a chair, ”“ Vasya rolled me on an escalator, ”“ took Ani’s sneakers ”... So what? How then to deal with all this?
The class fell silent again. The pale teacher nervously twisted the bracelet around her wrist, looking absently at either the dull class or the calm and sweet speaker with kind eyes.
“This,” Vovochka suddenly stood up, banging a chair, “Ivanova, but will the school belong to you?”
“Of course,” the girl shrugged. This is elementary.
“Then this is ...” “Vovochka sniffled, fingered characteristic calluses on the knuckles of his fists and tried to find words,” “Ivanova, take me to work.” If someone will not give his own for debts - I will help. Huh? But I don’t need much. Give me the computer class (IT guy twitched, but said nothing), I’ll make a play area there.
“Good,” the banker agreed right away, “you will be a power agency.”
- No, - Vovochka mumbled, - let's rename it ... Let there be Special Forces!
The Banker nodded once more and turned to a not-so-funny little fun:
- Anechka, well, why do you have to do the shoe business, which you still lose? You want to gain, not lose, right? So, I will give you 10% of the school.
- What should I do? - Anya asked cautiously, feeling another catch.
- You see, I don’t really want to work. Therefore, you will work for me. All this fuss - to consider money, give out ...
Well, what is the topic of entrepreneurship, let them re-create it on the topic of intra-school business. A school is a model of the World, of the entire world economy. And fifth graders took up homework more zealously than ever. And here is a lesson, presentations.
Not by age, the bulky excellent student laid out in more detail how she would arrange the food factory. The brisk red-haired boy outlined the fantastic prospects of transforming the school transport system: here there are elevators, escalators, and rickshaws. A dull, neat little guy, not at all like a crazy IT guy, made a cool report on the automation, access control, accounting and control system based on the school computer network. A lively little fun told about the production of shoes for all teachers, schoolchildren and even for sale for export.
And so, a thin modest girl with an open face and kind eyes comes to the board.
“All of you,” she says to her classmates, “began your business plans with the words“ I will take a loan from a bank. ” So, I open a bank.
A restrained hum of admiration and envy swept through the ranks: and how did they not guess themselves?
“I have such conditions,” the girl continues, “everyone can take any amount at 20% per annum.
- Like any? And a million is possible, - the typical Vovochka, the bully and the second year old, dozing at the back desk, dozing up to anecdotal, raised his head.
- At least a billion. At least a hundred billion. But note - at the end of the year this money will need to be paid with interest. Who does not give - take away property.
- Cho, will you take the whole business? - Outraged, alley with cheeks, a thick honors pupil.
- Of course not! I will only take the missing part, no more.
- Normal conditions. Even excellent ones, ”the IT specialist carefully balanced out, raising his eyes from the calculator,“ I agree.
Everyone nodded behind him - everyone liked such a kind and generous bank.
“Well,” continued the quiet “banker,” “at the beginning of the year I will give out a mountain of money.” But, no matter how much I give out, 100% of the money covers 100% of the school business. And at the end of the year I will demand to return 120% of the issued money. Mountain and plus another fifth of the mountain. And in your hands - only a mountain, 20%, which I demand from above, does not exist in nature. So, according to the results of the year, I will take 20% of the school.
During the year, someone will be able to raise 120% of the money, while someone will be able to raise 400%. But this means that the other will not have even half of what is needed to repay the debt. But it is not important. It is important that in any case, as soon as you agreed to take a loan, you gave me 20% of the school.
Next year - another 20%. Etc. Well, by the tenth grade I will be the sole owner of the school. Today you dream of prosperity, business, success, development. By the tenth grade, you will become my slaves, and I will decide who lives and who dies of hunger.
The class is quiet. The teacher clapped her eyes in confusion. The mobile phone vibrated incredibly loudly in someone's bag.
- Nafig such a bank, - Vovochka, the second year-round reporter, came to life the first,
- Right! - the fun from the shoe business lit up hope, - we’ll do without banks and money, we will exchange our goods and services for each other with barter.
“And how will you pay for ice cream,” the “banker” was genuinely surprised, “will you break off the heel from the boot and give it back?” And what will you pay with employees? Sneakers? So they will have no time to work - they will spend days looking for that baker who needs sneakers to buy a muffin with jam. Look, ask Dashka, - the “banker” nodded at the excellent student of public catering, - she agrees to accept payment with sneakers.
- And we will write receipts to each other! - found an IT specialist.
“It's a good idea,” the “banker” nodded, “and after three days everyone will have a close-up foot of notes:“ I gave Kolya a chair, ”“ Vasya rolled me on an escalator, ”“ took Ani’s sneakers ”... So what? How then to deal with all this?
The class fell silent again. The pale teacher nervously twisted the bracelet around her wrist, looking absently at either the dull class or the calm and sweet speaker with kind eyes.
“This,” Vovochka suddenly stood up, banging a chair, “Ivanova, but will the school belong to you?”
“Of course,” the girl shrugged. This is elementary.
“Then this is ...” “Vovochka sniffled, fingered characteristic calluses on the knuckles of his fists and tried to find words,” “Ivanova, take me to work.” If someone will not give his own for debts - I will help. Huh? But I don’t need much. Give me the computer class (IT guy twitched, but said nothing), I’ll make a play area there.
“Good,” the banker agreed right away, “you will be a power agency.”
- No, - Vovochka mumbled, - let's rename it ... Let there be Special Forces!
The Banker nodded once more and turned to a not-so-funny little fun:
- Anechka, well, why do you have to do the shoe business, which you still lose? You want to gain, not lose, right? So, I will give you 10% of the school.
- What should I do? - Anya asked cautiously, feeling another catch.
- You see, I don’t really want to work. Therefore, you will work for me. All this fuss - to consider money, give out ...
У записи 12 лайков,
3 репостов.
3 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Андрей Мумятов
