Ребенок играет с едой – ругать или радоваться?
Многие дети рано или поздно начинают играть с едой. Почему это происходит? Как правильно реагировать? И как относиться к данному явлению? Нормально ли то, что ребенок играет с едой? Для малыша раннего, дошкольного и даже младшего школьного возраста – абсолютно! Более того, тревожиться стоило бы в том случае, если родители никогда не замечали своего ребенка за этим занятием. Почему?
Почему дети играют с едой
Главное и первое, о чем важно помнить, рассуждая на эту тему: дети видят этот мир иначе, чем взрослые! Что видите вы в тарелке с кашей? Кашу! А малыш видит в своей тарелке холмы, дороги, леса и реки! И если ребенок не голоден, а трапеза все никак не заканчивается, то есть время для пробуждения креативности! Помните ли тесты с чернильными пятнами? Специалистами разработаны методики абстрактных стимулов (пятен) для изучения интеллекта и креативности. Испытуемого спрашивают: «На что похоже данное изображение?». Творчески одаренные люди могут найти в таких пятнах целые сюжеты. Ребенок, внимательно поглядевший в свою тарелку и обнаруживший там поля из манной каши, незамедлительно начнет прокладывать дороги ложкой и перевозить по ним груз (все что угодно может стать грузом в зависимости от того, что вы подали с кашей). То есть мы смело можем сказать, что у ребенка, играющего с едой, развито воображение, не так ли?
Во-вторых, игры с едой можно считать даже полезными, потому что для детей данного возраста игра и экспериментирование (а применительно к играм с пищей вернее все-таки говорить об экспериментировании) – единственный естественный способ познания мира. То есть если любопытство и любазнательность на данный момент сильнее голода, то еда начинает восприниматься как разнообразный материал для творчества и опытов. У разных продуктов могут быть совершенно удивительные сенсорные характеристики (и сыпучесть, и тягучесть, способность смешиваться с чем-либо). И это куда более захватывающе, чем играть со специальными материалами для творчества. Ведь все открытия в своей тарелке принадлежат ребенку. Не потому что «это надознать», а вопреки правилам поведения за столом и потому что «мне важно иинтересно это знать». Именно поэтому маленькие дети запускают в суп всю пятерню и пробуют на ощупь каждый отдельный кусочек. Такие эксперименты совсем не нравятся взрослым – ведь ребенок пачкается и пачкает все вокруг! Однако и в этом есть свои положительные стороны. У маленьких экспериментаторов за счет разнообразия сенсорного опыта будут быстрее развиваться речь и мышление!
Третий момент, о котором нужно помнить. Игра с едой для ребенка – это исследование пищи, знакомство с новыми продуктами и как результат – формирование интереса, пищевых пристрастий.
Итак, прежде чем прервать эксперименты малыша с едой, глубоко вздохните и вспомните о том, что дают они больше, чем отнимают (конечно, Вам понадобится время на уборку, но зато, например, не нужно будет создавать специальные игровые ситуации для развития моторики и знакомства со свойствами различных веществ). Как вести себя дальше?
Ребенок играет с едой. Что делать?
Если Вы не готовы принять такое поведение ребенка (пусть даже это и полезно для его развития), то есть ряд правил, которые помогут в «привитии нужных манер».
1. Как уже было написано выше, играть с едой получается тогда, когда ребенок не голоден. То есть первое правило: не заставляйте сидеть ребенка над тарелкой в надежде, что он «одумается» и доест три-четыре ложки. Если начинаются игры, значит, пора заканчивать трапезу!
2. Ребенку постарше расскажите о причинах того, почему Вы не приемлите его экспериментов. Тут нужно разобраться со своими чувствами! Я не люблю, когда мой ребенок играет с едой, потому что… Почему? Потому что Вам это кажется кощунством? Ведь все это – результат человеческого труда, в том числе и Вашего собственного! Вам не хочется оттирать от пола и мебели суп? Скажите об этом ребенку! А еще лучше после беседы, показать или рассказать о том, откуда берется, например, хлеб (а может, даже привлечь к изготовлению), а также привлечь к уборке помещения, в котором ребенок оставил следы своих игр.
3. Детям помладше (от 6 месяцев и до трех лет) ВАЖНО трогать пищу, а не только смотреть на нее. Если Вы не готовы к тому, чтобы ребенок забирался пальцами в тарелку, попробуйте приобщить кроху к готовке. Попробовав тесто на ощупь, размочив его кусочек в воде, а затем раскатав в блинчик, ребенок утолит свой сенсорный голод и познавательный интерес!
Ну, и напоследок! Будем честны сами с собой. Даже взрослые «играют» с едой! Рисование отпечатками (в ход идет морковка, картофель), игры в манке, рисование манкой и аппликации гречкой – все это использование еды не по назначению! А результаты таких нетрадиционных техник создания изображения могут быть очень интересными. А приготовление новых блюд? Все это в некотором роде – игра и экспериментирование. Может, все-таки стоит позволить ребенку проявить свою креативность и любопытство?
Многие дети рано или поздно начинают играть с едой. Почему это происходит? Как правильно реагировать? И как относиться к данному явлению? Нормально ли то, что ребенок играет с едой? Для малыша раннего, дошкольного и даже младшего школьного возраста – абсолютно! Более того, тревожиться стоило бы в том случае, если родители никогда не замечали своего ребенка за этим занятием. Почему?
Почему дети играют с едой
Главное и первое, о чем важно помнить, рассуждая на эту тему: дети видят этот мир иначе, чем взрослые! Что видите вы в тарелке с кашей? Кашу! А малыш видит в своей тарелке холмы, дороги, леса и реки! И если ребенок не голоден, а трапеза все никак не заканчивается, то есть время для пробуждения креативности! Помните ли тесты с чернильными пятнами? Специалистами разработаны методики абстрактных стимулов (пятен) для изучения интеллекта и креативности. Испытуемого спрашивают: «На что похоже данное изображение?». Творчески одаренные люди могут найти в таких пятнах целые сюжеты. Ребенок, внимательно поглядевший в свою тарелку и обнаруживший там поля из манной каши, незамедлительно начнет прокладывать дороги ложкой и перевозить по ним груз (все что угодно может стать грузом в зависимости от того, что вы подали с кашей). То есть мы смело можем сказать, что у ребенка, играющего с едой, развито воображение, не так ли?
Во-вторых, игры с едой можно считать даже полезными, потому что для детей данного возраста игра и экспериментирование (а применительно к играм с пищей вернее все-таки говорить об экспериментировании) – единственный естественный способ познания мира. То есть если любопытство и любазнательность на данный момент сильнее голода, то еда начинает восприниматься как разнообразный материал для творчества и опытов. У разных продуктов могут быть совершенно удивительные сенсорные характеристики (и сыпучесть, и тягучесть, способность смешиваться с чем-либо). И это куда более захватывающе, чем играть со специальными материалами для творчества. Ведь все открытия в своей тарелке принадлежат ребенку. Не потому что «это надознать», а вопреки правилам поведения за столом и потому что «мне важно иинтересно это знать». Именно поэтому маленькие дети запускают в суп всю пятерню и пробуют на ощупь каждый отдельный кусочек. Такие эксперименты совсем не нравятся взрослым – ведь ребенок пачкается и пачкает все вокруг! Однако и в этом есть свои положительные стороны. У маленьких экспериментаторов за счет разнообразия сенсорного опыта будут быстрее развиваться речь и мышление!
Третий момент, о котором нужно помнить. Игра с едой для ребенка – это исследование пищи, знакомство с новыми продуктами и как результат – формирование интереса, пищевых пристрастий.
Итак, прежде чем прервать эксперименты малыша с едой, глубоко вздохните и вспомните о том, что дают они больше, чем отнимают (конечно, Вам понадобится время на уборку, но зато, например, не нужно будет создавать специальные игровые ситуации для развития моторики и знакомства со свойствами различных веществ). Как вести себя дальше?
Ребенок играет с едой. Что делать?
Если Вы не готовы принять такое поведение ребенка (пусть даже это и полезно для его развития), то есть ряд правил, которые помогут в «привитии нужных манер».
1. Как уже было написано выше, играть с едой получается тогда, когда ребенок не голоден. То есть первое правило: не заставляйте сидеть ребенка над тарелкой в надежде, что он «одумается» и доест три-четыре ложки. Если начинаются игры, значит, пора заканчивать трапезу!
2. Ребенку постарше расскажите о причинах того, почему Вы не приемлите его экспериментов. Тут нужно разобраться со своими чувствами! Я не люблю, когда мой ребенок играет с едой, потому что… Почему? Потому что Вам это кажется кощунством? Ведь все это – результат человеческого труда, в том числе и Вашего собственного! Вам не хочется оттирать от пола и мебели суп? Скажите об этом ребенку! А еще лучше после беседы, показать или рассказать о том, откуда берется, например, хлеб (а может, даже привлечь к изготовлению), а также привлечь к уборке помещения, в котором ребенок оставил следы своих игр.
3. Детям помладше (от 6 месяцев и до трех лет) ВАЖНО трогать пищу, а не только смотреть на нее. Если Вы не готовы к тому, чтобы ребенок забирался пальцами в тарелку, попробуйте приобщить кроху к готовке. Попробовав тесто на ощупь, размочив его кусочек в воде, а затем раскатав в блинчик, ребенок утолит свой сенсорный голод и познавательный интерес!
Ну, и напоследок! Будем честны сами с собой. Даже взрослые «играют» с едой! Рисование отпечатками (в ход идет морковка, картофель), игры в манке, рисование манкой и аппликации гречкой – все это использование еды не по назначению! А результаты таких нетрадиционных техник создания изображения могут быть очень интересными. А приготовление новых блюд? Все это в некотором роде – игра и экспериментирование. Может, все-таки стоит позволить ребенку проявить свою креативность и любопытство?
Does the child play with food - scold or rejoice?
Many children sooner or later begin to play with food. Why is this happening? How to react? And how to relate to this phenomenon? Is it normal for a child to play with food? For a kid of early, preschool and even primary school age - absolutely! Moreover, it would be worth worrying if the parents had never noticed their child in this occupation. Why?
Why do children play with food
The main and first thing that is important to remember when discussing on this topic: children see this world differently than adults! What do you see in a plate with porridge? Porridge! And the kid sees hills, roads, forests and rivers in his plate! And if the child is not hungry, and the meal still does not end, then there is time for the awakening of creativity! Do you remember ink spot tests? Experts have developed methods of abstract stimuli (spots) for the study of intelligence and creativity. The subject is asked: “What does this image look like?” Creatively gifted people can find whole plots in such spots. A child who carefully looks at his plate and finds fields of semolina porridge there, will immediately begin to lay roads with a spoon and transport goods over them (anything can become a cargo depending on what you served with porridge). That is, we can safely say that a child playing with food has a developed imagination, right?
Secondly, games with food can even be considered useful, because for children of this age, playing and experimenting (and in relation to games with food, or rather speaking about experimenting) is the only natural way of understanding the world. That is, if curiosity and amiability are currently stronger than hunger, then food begins to be perceived as a diverse material for creativity and experience. Different products can have absolutely amazing sensory characteristics (both flowability and ductility, the ability to mix with anything). And it is much more exciting than playing with special materials for creativity. After all, all the discoveries at ease belong to the child. Not because “I have to know this,” but contrary to the rules of behavior at the table and because “it is important for me to know this.” That is why young children run the whole five into the soup and try to touch every single piece. Adults do not like such experiments at all - after all, the child gets dirty and dirty everything around! However, this has its positive aspects. Due to the variety of sensory experience, young experimenters will develop speech and thinking faster!
The third point to keep in mind. Playing with food for a child is a study of food, acquaintance with new products and, as a result, the formation of interest, food addictions.
So, before interrupting the baby’s experiments with food, take a deep breath and remember that they give more than they take (of course, you will need time to clean, but, for example, you will not need to create special game situations for the development of motor skills and acquaintance with the properties of various substances). How to behave further?
The child is playing with food. What to do?
If you are not ready to accept this behavior of the child (even if this is useful for his development), then there are a number of rules that will help in “inculcating the right manners”.
1. As already mentioned above, playing with food is obtained when the child is not hungry. That is, the first rule: do not force the child to sit over the plate in the hope that he will “change his mind” and eat three or four spoons. If the games begin, then it's time to finish the meal!
2. Tell an older child about the reasons why you do not accept his experiments. Here you need to deal with your feelings! I do not like when my child plays with food, because ... Why? Because it seems to you blasphemy? After all, all this is the result of human labor, including your own! You do not want to scrub soup from the floor and furniture? Tell the child about it! Better yet, after a conversation, show or talk about where, for example, bread comes from (or maybe even bring it to production), as well as involve in cleaning the room in which the child left traces of his games.
3. Younger children (from 6 months to three years) IMPORTANT to touch the food, and not just look at it. If you are not ready for the child to climb into the plate with your fingers, try to attach the crumbs to the cooking. Having tried the dough by touch, soaked a piece of it in water, and then rolled into a pancake, the child will quench his sensory hunger and cognitive interest!
Well, and finally! We will be honest with ourselves. Even adults “play” with food! Drawing by fingerprints (carrots, potatoes are used), games in semolina, drawing in semolina and applications with buckwheat - all this is the use of food for other purposes! And the results of such unconventional imaging techniques can be very interesting. And cooking new dishes? All this is in some way a game and experimentation. Maybe, after all, is it worth it to let the child show his creativity and curiosity?
Many children sooner or later begin to play with food. Why is this happening? How to react? And how to relate to this phenomenon? Is it normal for a child to play with food? For a kid of early, preschool and even primary school age - absolutely! Moreover, it would be worth worrying if the parents had never noticed their child in this occupation. Why?
Why do children play with food
The main and first thing that is important to remember when discussing on this topic: children see this world differently than adults! What do you see in a plate with porridge? Porridge! And the kid sees hills, roads, forests and rivers in his plate! And if the child is not hungry, and the meal still does not end, then there is time for the awakening of creativity! Do you remember ink spot tests? Experts have developed methods of abstract stimuli (spots) for the study of intelligence and creativity. The subject is asked: “What does this image look like?” Creatively gifted people can find whole plots in such spots. A child who carefully looks at his plate and finds fields of semolina porridge there, will immediately begin to lay roads with a spoon and transport goods over them (anything can become a cargo depending on what you served with porridge). That is, we can safely say that a child playing with food has a developed imagination, right?
Secondly, games with food can even be considered useful, because for children of this age, playing and experimenting (and in relation to games with food, or rather speaking about experimenting) is the only natural way of understanding the world. That is, if curiosity and amiability are currently stronger than hunger, then food begins to be perceived as a diverse material for creativity and experience. Different products can have absolutely amazing sensory characteristics (both flowability and ductility, the ability to mix with anything). And it is much more exciting than playing with special materials for creativity. After all, all the discoveries at ease belong to the child. Not because “I have to know this,” but contrary to the rules of behavior at the table and because “it is important for me to know this.” That is why young children run the whole five into the soup and try to touch every single piece. Adults do not like such experiments at all - after all, the child gets dirty and dirty everything around! However, this has its positive aspects. Due to the variety of sensory experience, young experimenters will develop speech and thinking faster!
The third point to keep in mind. Playing with food for a child is a study of food, acquaintance with new products and, as a result, the formation of interest, food addictions.
So, before interrupting the baby’s experiments with food, take a deep breath and remember that they give more than they take (of course, you will need time to clean, but, for example, you will not need to create special game situations for the development of motor skills and acquaintance with the properties of various substances). How to behave further?
The child is playing with food. What to do?
If you are not ready to accept this behavior of the child (even if this is useful for his development), then there are a number of rules that will help in “inculcating the right manners”.
1. As already mentioned above, playing with food is obtained when the child is not hungry. That is, the first rule: do not force the child to sit over the plate in the hope that he will “change his mind” and eat three or four spoons. If the games begin, then it's time to finish the meal!
2. Tell an older child about the reasons why you do not accept his experiments. Here you need to deal with your feelings! I do not like when my child plays with food, because ... Why? Because it seems to you blasphemy? After all, all this is the result of human labor, including your own! You do not want to scrub soup from the floor and furniture? Tell the child about it! Better yet, after a conversation, show or talk about where, for example, bread comes from (or maybe even bring it to production), as well as involve in cleaning the room in which the child left traces of his games.
3. Younger children (from 6 months to three years) IMPORTANT to touch the food, and not just look at it. If you are not ready for the child to climb into the plate with your fingers, try to attach the crumbs to the cooking. Having tried the dough by touch, soaked a piece of it in water, and then rolled into a pancake, the child will quench his sensory hunger and cognitive interest!
Well, and finally! We will be honest with ourselves. Even adults “play” with food! Drawing by fingerprints (carrots, potatoes are used), games in semolina, drawing in semolina and applications with buckwheat - all this is the use of food for other purposes! And the results of such unconventional imaging techniques can be very interesting. And cooking new dishes? All this is in some way a game and experimentation. Maybe, after all, is it worth it to let the child show his creativity and curiosity?
У записи 2 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Екатерина Бойкова
