Предлагаю ученику для решения задачу из серии "куда делись 5 рублей" (продавали сапоги, сделали скидку, курьеру дали сдачу, он вернул только покупателю только часть, на остальное купил себе няшек, бла-бла, все знают :). Ученик заявляет: "О, похожая в камеди-клабе была, я тогда тоже не понял". На следующем уроке разбираем задачу, даю новую, про верблюдов (отец оставил трем сыновьям в наследство 17 верблюдов, первому 1/2 стада, второму 1/3 стада, третьему - 1/9 стада. Они делили-делили, не разделили. Приехал мудрец, добавил своего верблюда, все красиво поделилось, мудрец сел на верблюда и уехал).
Реакция парня на новую задачу: "Мда, такого в камеди-клабе еще не было..."
Реакция парня на новую задачу: "Мда, такого в камеди-клабе еще не было..."
I propose to the student to solve the problem of the “where did 5 rubles go” series (they sold the boots, made a discount, gave the courier change, he returned only the part to the buyer, bought the rest for himself, blah blah, everyone knows :). The student declares: “Oh, there was a similar in the comedy club, I didn’t understand either.” In the next lesson we analyze the problem, give a new one, about camels (the father left 17 camels to the three sons, the first 1/2 herds, the second 1/3 of the herd, the third - 1/9 of the herd. They divided-divided, not divided. The sage arrived , added his camel, everything was beautifully shared, the sage sat on a camel and left).
The reaction of the guy to the new task: "Hmm, there was no such thing in the comedy club ..."
The reaction of the guy to the new task: "Hmm, there was no such thing in the comedy club ..."
У записи 2 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Мария Тюрина
