Ну что ж, раз тема зашла, то вот моё мнение о раннем развитии.
Я против! Для аналогии приведу пример: хорошо или нет, если ребенок вступает в сексуальные отношения в 10 лет? Ведь по-моему ясно, что ни физиологически, ни психологически ребенок к такому "подарку" не готов и ничего кроме дикой травмы это не принесет. И это всем без всяких объяснений понятно. Есть законы развития мозга. Нейрофизиологические. Мозговой энергетический потенциал в общем-то ограничен, поэтому если мы тратим энергию на несвоевременное развитие какой-то психической функции, то возникает дефицит там, куда эта энергия должна была быть направлена. Мозг-то ее будет выполнять, но за счет каких-то других структур психики. Начните в полный до краев стакан воды, класть камни. Вода начнет выливаться. Это простой пример. Начиная с года дети активно развиваются: умственно, физически и эмоционально. И если в таком возрасте активно учить ребенка читать, считать, писать - всячески нагружать его познавательные интересы, то получается, что вы отбираете энергию, в частности, у эмоций. И у маленького "Гения" полетят напрочь все эмоциональные процессы и, скорее всего, сорвутся какие-то программы телесного развития. Ребенок может и заболеть, и ребенка даже начнут лечить, как же всё это "замечательно"!! Последствия отбора энергии, кстати говоря, могут проявиться и не сразу! И в 6 или, к примеру, в 9 лет родители начинают удивляться, откуда вдруг берутся страхи? Почему вдруг возникают эмоциональные срывы, никто не понимает, почему ребенок стал агрессивным или гиперактивным?
И тут начинается другая родительская тема - "подавляющего воспитания" или навязывание "ранней взрослости", пытаясь справиться с резко взбесившимся дитём, в ход идёт вся артиллерия. Но об этом в другой раз.
Я "ЗА" рисовалки, лепки, пение и пляски, чтение ребенку книжек, НО ПРОТИВ БУКВ, ЦИФР, ПАРАЛЛЕПИПЕДОВ и АНГЛОФРАНЦУЗКОНЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА!!! Я за то, чтоб поощрять детский интерес. Но поощрять, а не заниматься самоудовлетвоерением за счёт своего ребенка. Сколько же сумасшедших мамаш, которые с гордостью заявляют, что их ребенок в 1,10 мес знает все буквы всех алфавитов мира и стихи Роберта Бёрнса на зубок, что дети их уже в роддоме пИсали сами на горшок и еще в утробе научились говорить "Синхрафазатрон". Так и хочется спросить "Ну и ЧО"?? Вот прям "ЧО" дальше-то? К первому классу все дети будут примерно с одинаковыми знаниями +/- Только те дети, что всё детство веселились, будут намного эмоционально целостнее, чем те, кто уже знают таблицу Менделеева.
У меня двое детей. Ксюша и Лиза абсолютно разные. Лизка родилась здоровой, но прививки сделали своё дело и к 1,5 годам - диагноз "Поражение речевого участка мозга" и первые слова аж почти в 4 года. И в ее случае я занималась с ней круглые сутки. Это была необходимость. Но, кстати и в ее случае, цифры и буквы появились лишь в подготовительной группе садика. Лизу нужно было всему учить. И благодаря этому она сейчас ничем не отличается от сверстников.
Лизок сейчас обладает невероятными энциклопедическими знаниями о динозаврах, о всех морских млекопитающих, о бабочках и улитках. Она даже, будучи во 2 классе, вела уроки биологии у 7 класса!! И это Лизок всё САМА! Никто ее насильно не заставлял учить энциклопедии!!
Ксюша у меня без прививок и на свободном саморазвитии. Я её ничему не учу. Я всего лишь поощряю ее интересы. Иногда предлагаю на что-либо обратить внимание. Это к примеру "горшок" или "чистить зубки". А детям интересно очень многое. И они возьмут для себя столько знаний, сколько им нужно!! Детки - они еще чисты, они понятия не имеют, что и кому они уже в свои полтора года ДОЛЖНЫ. А мы - мамы и папы - те самые люди, которые должны помочь ребенку научиться слушать себя, свои желания и быть независимыми от чужого мнения (пр. а вот у тети Глаши сынок уже сам читает, а ты в свои два только вещи пачкаешь в песочнице). Ведь итоговая-то цель, чтоб дети наши были счастливы! Так пусть пока играют в игрушки, а учиться им всю жизнь предстоит!! Потом играться будет поздновато???? #раннееразаитие #ихмо
Я против! Для аналогии приведу пример: хорошо или нет, если ребенок вступает в сексуальные отношения в 10 лет? Ведь по-моему ясно, что ни физиологически, ни психологически ребенок к такому "подарку" не готов и ничего кроме дикой травмы это не принесет. И это всем без всяких объяснений понятно. Есть законы развития мозга. Нейрофизиологические. Мозговой энергетический потенциал в общем-то ограничен, поэтому если мы тратим энергию на несвоевременное развитие какой-то психической функции, то возникает дефицит там, куда эта энергия должна была быть направлена. Мозг-то ее будет выполнять, но за счет каких-то других структур психики. Начните в полный до краев стакан воды, класть камни. Вода начнет выливаться. Это простой пример. Начиная с года дети активно развиваются: умственно, физически и эмоционально. И если в таком возрасте активно учить ребенка читать, считать, писать - всячески нагружать его познавательные интересы, то получается, что вы отбираете энергию, в частности, у эмоций. И у маленького "Гения" полетят напрочь все эмоциональные процессы и, скорее всего, сорвутся какие-то программы телесного развития. Ребенок может и заболеть, и ребенка даже начнут лечить, как же всё это "замечательно"!! Последствия отбора энергии, кстати говоря, могут проявиться и не сразу! И в 6 или, к примеру, в 9 лет родители начинают удивляться, откуда вдруг берутся страхи? Почему вдруг возникают эмоциональные срывы, никто не понимает, почему ребенок стал агрессивным или гиперактивным?
И тут начинается другая родительская тема - "подавляющего воспитания" или навязывание "ранней взрослости", пытаясь справиться с резко взбесившимся дитём, в ход идёт вся артиллерия. Но об этом в другой раз.
Я "ЗА" рисовалки, лепки, пение и пляски, чтение ребенку книжек, НО ПРОТИВ БУКВ, ЦИФР, ПАРАЛЛЕПИПЕДОВ и АНГЛОФРАНЦУЗКОНЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА!!! Я за то, чтоб поощрять детский интерес. Но поощрять, а не заниматься самоудовлетвоерением за счёт своего ребенка. Сколько же сумасшедших мамаш, которые с гордостью заявляют, что их ребенок в 1,10 мес знает все буквы всех алфавитов мира и стихи Роберта Бёрнса на зубок, что дети их уже в роддоме пИсали сами на горшок и еще в утробе научились говорить "Синхрафазатрон". Так и хочется спросить "Ну и ЧО"?? Вот прям "ЧО" дальше-то? К первому классу все дети будут примерно с одинаковыми знаниями +/- Только те дети, что всё детство веселились, будут намного эмоционально целостнее, чем те, кто уже знают таблицу Менделеева.
У меня двое детей. Ксюша и Лиза абсолютно разные. Лизка родилась здоровой, но прививки сделали своё дело и к 1,5 годам - диагноз "Поражение речевого участка мозга" и первые слова аж почти в 4 года. И в ее случае я занималась с ней круглые сутки. Это была необходимость. Но, кстати и в ее случае, цифры и буквы появились лишь в подготовительной группе садика. Лизу нужно было всему учить. И благодаря этому она сейчас ничем не отличается от сверстников.
Лизок сейчас обладает невероятными энциклопедическими знаниями о динозаврах, о всех морских млекопитающих, о бабочках и улитках. Она даже, будучи во 2 классе, вела уроки биологии у 7 класса!! И это Лизок всё САМА! Никто ее насильно не заставлял учить энциклопедии!!
Ксюша у меня без прививок и на свободном саморазвитии. Я её ничему не учу. Я всего лишь поощряю ее интересы. Иногда предлагаю на что-либо обратить внимание. Это к примеру "горшок" или "чистить зубки". А детям интересно очень многое. И они возьмут для себя столько знаний, сколько им нужно!! Детки - они еще чисты, они понятия не имеют, что и кому они уже в свои полтора года ДОЛЖНЫ. А мы - мамы и папы - те самые люди, которые должны помочь ребенку научиться слушать себя, свои желания и быть независимыми от чужого мнения (пр. а вот у тети Глаши сынок уже сам читает, а ты в свои два только вещи пачкаешь в песочнице). Ведь итоговая-то цель, чтоб дети наши были счастливы! Так пусть пока играют в игрушки, а учиться им всю жизнь предстоит!! Потом играться будет поздновато???? #раннееразаитие #ихмо
Well, once the topic has come up, here is my opinion on early development.
I'm against! To give an analogy, I’ll give an example: is it good or not if the child engages in sexual relations at the age of 10? Indeed, in my opinion it is clear that neither physiologically nor psychologically, the child is not ready for such a “gift” and it will bring nothing but a wild injury. And this is understandable to everyone without any explanation. There are laws of brain development. Neurophysiological. The brain energy potential is generally limited, so if we spend energy on the untimely development of some kind of mental function, then there is a deficit where this energy should have been directed. The brain will fulfill it, but at the expense of some other structures of the psyche. Start in a glass of water full to the brim, lay stones. Water will begin to pour out. This is a simple example. Starting from a year, children are actively developing: mentally, physically and emotionally. And if at this age you actively teach your child to read, count, write - in every way load his cognitive interests, then it turns out that you take away energy, in particular, from emotions. And the little “Genius” will completely lose all emotional processes and, most likely, some kind of bodily development program will fail. A child may become ill, and they will even begin to treat the child, how can all this be “wonderful” !! The consequences of energy selection, by the way, may not immediately appear! And at 6 or, for example, at 9 years old, parents start to wonder, where do fears come from? Why do emotional breakdowns suddenly arise, no one understands why the child has become aggressive or hyperactive?
And here begins another parental theme - “overwhelming upbringing” or the imposition of “early adulthood”, trying to cope with a sharply enraged child, all artillery is used. But more about that another time.
I am FOR drawing, sculpting, singing and dancing, reading books to a child, BUT AGAINST LETTERS, NUMBERS, PARALLEPIPEDES and ENGLISH-FRENCH LANGUAGE !!! I am in favor of encouraging children's interest. But to encourage, and not engage in self-satisfaction at the expense of your child. How many crazy mothers who proudly say that their child at 1.10 months knows all the letters of all the alphabets of the world and the poems of Robert Burns, that their children wrote on the pot themselves in the hospital and learned to say "Sinhrafazatron" in the womb . So I want to ask "Well and Cho" ?? Here is direct "Cho" further? By the first class, all children will be with approximately the same knowledge +/- Only those children who had fun all their childhood will be much more emotionally integrated than those who already know the periodic table.
I have two children. Ksenia and Lisa are completely different. Lizka was born healthy, but vaccinations did their job by the age of 1.5 as well - the diagnosis "Damage to the speech section of the brain" and the first words as early as almost 4 years old. And in her case, I studied with her around the clock. It was a necessity. But, by the way, in her case, numbers and letters appeared only in the preparatory group of the kindergarten. Lisa had to learn everything. And thanks to this, she is now no different from her peers.
Lizok now has incredible encyclopedic knowledge about dinosaurs, about all marine mammals, about butterflies and snails. She even, being in the 2nd grade, taught biology classes in the 7th grade !! And this is all Lizok SAMA! No one forced her to learn the encyclopedia !!
Ksyusha is without vaccinations and on free self-development. I don't teach her anything. I just encourage her interests. Sometimes I suggest paying attention to something. This is for example a "pot" or "brush your teeth." And children are interested in a lot. And they will take for themselves as much knowledge as they need !! Children - they are still clean, they have no idea what and to whom they MUST be in their one and a half years. And we, mothers and fathers, are the very people who should help the child learn to listen to themselves, their desires, and be independent of the opinions of others (etc., but Aunt Glasha’s son already reads it, but you only spoil things in the sandbox ) After all, the final goal is for our children to be happy! So let them play toys for now, but they will have to study all their life !! Then it will be played late ???? #ear development #himmo
I'm against! To give an analogy, I’ll give an example: is it good or not if the child engages in sexual relations at the age of 10? Indeed, in my opinion it is clear that neither physiologically nor psychologically, the child is not ready for such a “gift” and it will bring nothing but a wild injury. And this is understandable to everyone without any explanation. There are laws of brain development. Neurophysiological. The brain energy potential is generally limited, so if we spend energy on the untimely development of some kind of mental function, then there is a deficit where this energy should have been directed. The brain will fulfill it, but at the expense of some other structures of the psyche. Start in a glass of water full to the brim, lay stones. Water will begin to pour out. This is a simple example. Starting from a year, children are actively developing: mentally, physically and emotionally. And if at this age you actively teach your child to read, count, write - in every way load his cognitive interests, then it turns out that you take away energy, in particular, from emotions. And the little “Genius” will completely lose all emotional processes and, most likely, some kind of bodily development program will fail. A child may become ill, and they will even begin to treat the child, how can all this be “wonderful” !! The consequences of energy selection, by the way, may not immediately appear! And at 6 or, for example, at 9 years old, parents start to wonder, where do fears come from? Why do emotional breakdowns suddenly arise, no one understands why the child has become aggressive or hyperactive?
And here begins another parental theme - “overwhelming upbringing” or the imposition of “early adulthood”, trying to cope with a sharply enraged child, all artillery is used. But more about that another time.
I am FOR drawing, sculpting, singing and dancing, reading books to a child, BUT AGAINST LETTERS, NUMBERS, PARALLEPIPEDES and ENGLISH-FRENCH LANGUAGE !!! I am in favor of encouraging children's interest. But to encourage, and not engage in self-satisfaction at the expense of your child. How many crazy mothers who proudly say that their child at 1.10 months knows all the letters of all the alphabets of the world and the poems of Robert Burns, that their children wrote on the pot themselves in the hospital and learned to say "Sinhrafazatron" in the womb . So I want to ask "Well and Cho" ?? Here is direct "Cho" further? By the first class, all children will be with approximately the same knowledge +/- Only those children who had fun all their childhood will be much more emotionally integrated than those who already know the periodic table.
I have two children. Ksenia and Lisa are completely different. Lizka was born healthy, but vaccinations did their job by the age of 1.5 as well - the diagnosis "Damage to the speech section of the brain" and the first words as early as almost 4 years old. And in her case, I studied with her around the clock. It was a necessity. But, by the way, in her case, numbers and letters appeared only in the preparatory group of the kindergarten. Lisa had to learn everything. And thanks to this, she is now no different from her peers.
Lizok now has incredible encyclopedic knowledge about dinosaurs, about all marine mammals, about butterflies and snails. She even, being in the 2nd grade, taught biology classes in the 7th grade !! And this is all Lizok SAMA! No one forced her to learn the encyclopedia !!
Ksyusha is without vaccinations and on free self-development. I don't teach her anything. I just encourage her interests. Sometimes I suggest paying attention to something. This is for example a "pot" or "brush your teeth." And children are interested in a lot. And they will take for themselves as much knowledge as they need !! Children - they are still clean, they have no idea what and to whom they MUST be in their one and a half years. And we, mothers and fathers, are the very people who should help the child learn to listen to themselves, their desires, and be independent of the opinions of others (etc., but Aunt Glasha’s son already reads it, but you only spoil things in the sandbox ) After all, the final goal is for our children to be happy! So let them play toys for now, but they will have to study all their life !! Then it will be played late ???? #ear development #himmo
У записи 7 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Анастасия Павлова
