Выучили за полчаса два обзаца сложнейшей (для бывшего алалика) баллады. Учим стихи только так!
Сначала, мы подходим творчески и каждое слово изображаем схематическим рисунком. Порой это изображение- ассоциация. К примеру слово «неописанной» пришлось изображать, как «зачеркнутая собака, писающая на стену»???? Нарисов текст, Лиза минут 10 «читает» именно картинки. А потом уже и без картинок, воспроизводя их в своей голове, дублируя уже жестикуляцией. К примеру, «волну» мы пускаем руками!
Таким образом получается легко запомнить текст. А уже пооооосле выученного текста, легко объяснить, о чем именно этот текст.
И именно таким макаром получается интересно и легко.
Если объяснять сначала, о чем текст, то моя внутренняя учительница литературы захочет уволиться и уехать из страны, ещё на первых минутах совместного урока????????
Кстати, кому интересна баллада:
В нем жизнью небесной душа зажжена;
Отважность сверкнула в очах;
Он видит: краснеет, бледнеет она;
Он видит: в ней жалость и страх...
Тогда, неописанной радостью полный,
На жизнь и погибель он кинулся в волны...
Утихну ла бездна... и снова шумит...
И пеною снова полна...
И с трепетом в бездну царевна глядит...
И бьет за волною волна...
Приходит, уходит волна быстротечно:
А юноши нет и не будет уж вечно.
Сначала, мы подходим творчески и каждое слово изображаем схематическим рисунком. Порой это изображение- ассоциация. К примеру слово «неописанной» пришлось изображать, как «зачеркнутая собака, писающая на стену»???? Нарисов текст, Лиза минут 10 «читает» именно картинки. А потом уже и без картинок, воспроизводя их в своей голове, дублируя уже жестикуляцией. К примеру, «волну» мы пускаем руками!
Таким образом получается легко запомнить текст. А уже пооооосле выученного текста, легко объяснить, о чем именно этот текст.
И именно таким макаром получается интересно и легко.
Если объяснять сначала, о чем текст, то моя внутренняя учительница литературы захочет уволиться и уехать из страны, ещё на первых минутах совместного урока????????
Кстати, кому интересна баллада:
В нем жизнью небесной душа зажжена;
Отважность сверкнула в очах;
Он видит: краснеет, бледнеет она;
Он видит: в ней жалость и страх...
Тогда, неописанной радостью полный,
На жизнь и погибель он кинулся в волны...
Утихну ла бездна... и снова шумит...
И пеною снова полна...
И с трепетом в бездну царевна глядит...
И бьет за волною волна...
Приходит, уходит волна быстротечно:
А юноши нет и не будет уж вечно.
For half an hour we learned two passages of the most complicated (for the former Alalik) ballads. Learning poetry is the only way!
First, we approach creatively and depict each word with a schematic drawing. Sometimes this image is an association. For example, the word “unwritten” had to be depicted as “crossed out dog pissing on the wall” ???? Draw the text, Lisa for about 10 minutes “reads” exactly the pictures. And then even without pictures, reproducing them in your head, duplicating it with gestures. For example, we let go of the “wave” with our hands!
Thus it is easy to remember the text. And already after the learned text, it is easy to explain what exactly this text is about.
And it is just such a makar that it turns out interesting and easy.
If you explain first what the text is about, then my inner literature teacher will want to quit and leave the country, even in the first minutes of a joint lesson ????????
By the way, who is interested in the ballad:
In it the life of the heavenly soul is lit;
Courage flashed in my eyes;
He sees: blushing, she turns pale;
He sees: in her is pity and fear ...
Then, indescribable joy full,
On life and death, he rushed into the waves ...
The abyss will calm down ... and again it makes a noise ...
And full of foam again ...
And with trepidation the princess looks into the abyss ...
And the wave beats after the wave ...
The wave comes, leaves fleetingly:
But the youth is not and will not be forever.
First, we approach creatively and depict each word with a schematic drawing. Sometimes this image is an association. For example, the word “unwritten” had to be depicted as “crossed out dog pissing on the wall” ???? Draw the text, Lisa for about 10 minutes “reads” exactly the pictures. And then even without pictures, reproducing them in your head, duplicating it with gestures. For example, we let go of the “wave” with our hands!
Thus it is easy to remember the text. And already after the learned text, it is easy to explain what exactly this text is about.
And it is just such a makar that it turns out interesting and easy.
If you explain first what the text is about, then my inner literature teacher will want to quit and leave the country, even in the first minutes of a joint lesson ????????
By the way, who is interested in the ballad:
In it the life of the heavenly soul is lit;
Courage flashed in my eyes;
He sees: blushing, she turns pale;
He sees: in her is pity and fear ...
Then, indescribable joy full,
On life and death, he rushed into the waves ...
The abyss will calm down ... and again it makes a noise ...
And full of foam again ...
And with trepidation the princess looks into the abyss ...
And the wave beats after the wave ...
The wave comes, leaves fleetingly:
But the youth is not and will not be forever.
У записи 16 лайков,
0 репостов,
466 просмотров.
0 репостов,
466 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Анастасия Павлова
