Открытый урок на конференции учителей математики
=====================================
Провёл открытый урок, что называется, "на город".
В гостях были два десятка учителей математики со всего города.
Я показал, как минимум семь форм работы на уроке. Как минимум три - абсолютно нестандартные, хотя органично вписываются, и не выделяются на общем фоне. (Вообще не уверен, что дети смогли бы чётко назвать все семь.)
Для забавы смоделировал одну из задач на компьютере и показал динамически меняющуюся картинку на экране (простенько, но производит впечатление).
Снова развлекался с флипчарт-листами. Получается удачно.
К доске ребят вызывал компьютер случайным образом - для пущей объективности. Специально написал программулину летом для этих целей.
Одна красивая задача в урок не влезла. Но может, это и к лучшему.
Спасибо 8-4 классу за хорошо проделанную работу.
=====================================
Провёл открытый урок, что называется, "на город".
В гостях были два десятка учителей математики со всего города.
Я показал, как минимум семь форм работы на уроке. Как минимум три - абсолютно нестандартные, хотя органично вписываются, и не выделяются на общем фоне. (Вообще не уверен, что дети смогли бы чётко назвать все семь.)
Для забавы смоделировал одну из задач на компьютере и показал динамически меняющуюся картинку на экране (простенько, но производит впечатление).
Снова развлекался с флипчарт-листами. Получается удачно.
К доске ребят вызывал компьютер случайным образом - для пущей объективности. Специально написал программулину летом для этих целей.
Одна красивая задача в урок не влезла. Но может, это и к лучшему.
Спасибо 8-4 классу за хорошо проделанную работу.
Open lesson at a conference of teachers of mathematics
=======================================
Conducted an open lesson, as they say, "on the city."
Away were two dozen mathematics teachers from all over the city.
I showed at least seven forms of work in the lesson. At least three are completely non-standard, although they fit organically and do not stand out against the general background. (I’m not at all sure that the children could clearly name all seven.)
For fun, I modeled one of the tasks on the computer and showed a dynamically changing picture on the screen (simple, but impressive).
Having fun again with flipchart lists. It turns out well.
A computer randomly called the guys to the board - for greater objectivity. Specially written programmlinu in the summer for these purposes.
One beautiful task did not fit into the lesson. But maybe this is for the best.
Thanks to grades 8-4 for a job well done.
=======================================
Conducted an open lesson, as they say, "on the city."
Away were two dozen mathematics teachers from all over the city.
I showed at least seven forms of work in the lesson. At least three are completely non-standard, although they fit organically and do not stand out against the general background. (I’m not at all sure that the children could clearly name all seven.)
For fun, I modeled one of the tasks on the computer and showed a dynamically changing picture on the screen (simple, but impressive).
Having fun again with flipchart lists. It turns out well.
A computer randomly called the guys to the board - for greater objectivity. Specially written programmlinu in the summer for these purposes.
One beautiful task did not fit into the lesson. But maybe this is for the best.
Thanks to grades 8-4 for a job well done.
У записи 17 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Лев Бреслав
