Каким должен быть школьный учитель?
Посмотрели сегодня на ночь фильм "Писатели свободы" и захотелось написать пост об образовании. С теми, кто читал другие посты из цикла #пашапишеткаждыйдень, мы выяснили, что все люди разные. А представьте насколько разные дети. У каждого свои амбиции, переживания, таланты, слабые и сильные стороны. А все попадают под один конвейер "нормальности и успешности".
Я не любил ходить в школу, а потом и первые 3 курса университета, пока на 4-м не появились преподаватели-практики, которые искренне горели своим делом и умели о нем рассказать так, что и я полюбил предмет и свою будущую профессию.
Но вернемся к школе. Чему она меня научила?
В первую очередь, выкручиваться из сложных ситуаций: к примеру, когда я видел завуча или директора, у меня в голове автоматически рождалась отмаза, почему меня не было на их уроках, даже если я был. Универ научил договариваться: как сдать сессию, как пересдать зачет без допсессии и пр. Я почти всегда висел в списке на отчисление, но все равно находил лазейки и получил диплом. Мне до сих пор иногда снятся кошмары, что надо что-то пересдавать на сессии или вызывают к доске в школе (насколько глубоко засела детская боль!).
Да, конечно, там были и полезные знания за 10 лет школы, но из того, что актуально и хоть раз в жизни пригодилось - это 5-10%.
На мой взгляд, оценочная система в обучении детей устарела. Также, как и единый стандарт, которому должны соответствовать все дети. Текущая система хороша для государства, которому выгодны люди, привыкшие жить по правилам с самого детства и небольшому количеству людей, которым такая система подходит: вспомните, сколько в классе было отличников? 5-10%? Они закончили школу с красным дипломом, но были ли они, по факту, умнее троечников? Точно, они больше достигли в жизни, чем те прогульщики с задних парт?
В общем, лично мне кажется, что что-то с системой не так. Как вы думаете, что именно? Или, может быть я ошибаюсь?
P.S. Советую посмотреть фильм "Писатели свободы". Он основан на реальных событиях. В нем там тетя - директор - это отражение текущей системы, и молодая девушка-педагог стала искать новый подход.
Посмотрели сегодня на ночь фильм "Писатели свободы" и захотелось написать пост об образовании. С теми, кто читал другие посты из цикла #пашапишеткаждыйдень, мы выяснили, что все люди разные. А представьте насколько разные дети. У каждого свои амбиции, переживания, таланты, слабые и сильные стороны. А все попадают под один конвейер "нормальности и успешности".
Я не любил ходить в школу, а потом и первые 3 курса университета, пока на 4-м не появились преподаватели-практики, которые искренне горели своим делом и умели о нем рассказать так, что и я полюбил предмет и свою будущую профессию.
Но вернемся к школе. Чему она меня научила?
В первую очередь, выкручиваться из сложных ситуаций: к примеру, когда я видел завуча или директора, у меня в голове автоматически рождалась отмаза, почему меня не было на их уроках, даже если я был. Универ научил договариваться: как сдать сессию, как пересдать зачет без допсессии и пр. Я почти всегда висел в списке на отчисление, но все равно находил лазейки и получил диплом. Мне до сих пор иногда снятся кошмары, что надо что-то пересдавать на сессии или вызывают к доске в школе (насколько глубоко засела детская боль!).
Да, конечно, там были и полезные знания за 10 лет школы, но из того, что актуально и хоть раз в жизни пригодилось - это 5-10%.
На мой взгляд, оценочная система в обучении детей устарела. Также, как и единый стандарт, которому должны соответствовать все дети. Текущая система хороша для государства, которому выгодны люди, привыкшие жить по правилам с самого детства и небольшому количеству людей, которым такая система подходит: вспомните, сколько в классе было отличников? 5-10%? Они закончили школу с красным дипломом, но были ли они, по факту, умнее троечников? Точно, они больше достигли в жизни, чем те прогульщики с задних парт?
В общем, лично мне кажется, что что-то с системой не так. Как вы думаете, что именно? Или, может быть я ошибаюсь?
P.S. Советую посмотреть фильм "Писатели свободы". Он основан на реальных событиях. В нем там тетя - директор - это отражение текущей системы, и молодая девушка-педагог стала искать новый подход.
What should be a school teacher?
We watched the film "Writers of Freedom" tonight and wanted to write a post about education. With those who read other posts from the #pashapishetki cycle every day, we found out that all people are different. And imagine how different the children are. Everyone has their own ambitions, experiences, talents, weaknesses and strengths. And all fall under the same line of "normality and success."
I did not like going to school, and then the first 3 courses of the university, until the 4th year there appeared practical teachers who sincerely burned their own business and knew how to talk about it in such a way that I loved the subject and my future profession.
But back to school. What did she teach me?
First of all, getting out of difficult situations: for example, when I saw the head teacher or director, an otmaza was automatically born in my head, why I was not at their lessons, even if I was. The university taught me how to negotiate: how to pass the session, how to retake the test without an additional session, etc. I almost always hung on the list for deductions, but still found loopholes and got a diploma. I still sometimes have nightmares that I need to retake something at the session or call to the blackboard at school (how deeply the pain of children sank!).
Yes, of course, there was also useful knowledge for 10 years of school, but from what is relevant and at least once in my life it’s useful - it's 5-10%.
In my opinion, the assessment system in teaching children is outdated. As well as a single standard that all children must comply with. The current system is good for a state that benefits people who are accustomed to living by the rules from childhood and a small number of people who like this system: remember how many excellent students were in the class? 5-10%? They graduated with honors, but were they, in fact, smarter than troechnik? Exactly, they have achieved more in life than those truants from the rear desks?
In general, it seems to me personally that something is wrong with the system. What do you think exactly? Or maybe I'm wrong?
P.S. I advise you to watch the film "Freedom Writers". It is based on real events. In it, an aunt - the director - is a reflection of the current system, and a young girl-teacher began to look for a new approach.
We watched the film "Writers of Freedom" tonight and wanted to write a post about education. With those who read other posts from the #pashapishetki cycle every day, we found out that all people are different. And imagine how different the children are. Everyone has their own ambitions, experiences, talents, weaknesses and strengths. And all fall under the same line of "normality and success."
I did not like going to school, and then the first 3 courses of the university, until the 4th year there appeared practical teachers who sincerely burned their own business and knew how to talk about it in such a way that I loved the subject and my future profession.
But back to school. What did she teach me?
First of all, getting out of difficult situations: for example, when I saw the head teacher or director, an otmaza was automatically born in my head, why I was not at their lessons, even if I was. The university taught me how to negotiate: how to pass the session, how to retake the test without an additional session, etc. I almost always hung on the list for deductions, but still found loopholes and got a diploma. I still sometimes have nightmares that I need to retake something at the session or call to the blackboard at school (how deeply the pain of children sank!).
Yes, of course, there was also useful knowledge for 10 years of school, but from what is relevant and at least once in my life it’s useful - it's 5-10%.
In my opinion, the assessment system in teaching children is outdated. As well as a single standard that all children must comply with. The current system is good for a state that benefits people who are accustomed to living by the rules from childhood and a small number of people who like this system: remember how many excellent students were in the class? 5-10%? They graduated with honors, but were they, in fact, smarter than troechnik? Exactly, they have achieved more in life than those truants from the rear desks?
In general, it seems to me personally that something is wrong with the system. What do you think exactly? Or maybe I'm wrong?
P.S. I advise you to watch the film "Freedom Writers". It is based on real events. In it, an aunt - the director - is a reflection of the current system, and a young girl-teacher began to look for a new approach.
У записи 11 лайков,
0 репостов,
376 просмотров.
0 репостов,
376 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Павел Канцер
