УЧИТЕЛЯ И ПОДРОСТКИ.⠀
Взаимоотношения подростков и учителей становятся сложными. На смену беспрекословной авторитетности педагогов приходит дифференцированное отношение к ним - если младшие школьники автоматически выражали свое уважение к учителю, то в отношении подростков авторитет ему необходимо завоевать.⠀
Если ведущими мотивами общения младших школьников является желание приобрести поддержку, одобрение учителя за обучение, поведение и школьную работу, то подростки ожидают личностного общения на равных, признание учителем их взросления.⠀
И отношение подростков к учебному предмету преимущественно проектируется от отношения к учителю. ⠀
Когда между подростком и учителем происходит конфликт, каким этот конфликт будет, в первую очередь зависит от позиции педагога. Это может быть и дискуссия и самое настоящие противостояние.⠀
Я довольно часто даю рекомендации педагогам и ученикам по стилям общения.⠀
Оптимальным стилем взаимодействия учителя с подростками является демократический, который сочетает в себе поощрение подростков к самостоятельности и ответственности, постоянный, требовательный контроль, справедливую оценку результатов обучения школьников. Если педагоги замечают процессы взросления учащихся, признают их, организуют учебную и воспитательную деятельность так, чтобы подростки могли адекватно реализовать себя как личности, то процесс общения между ними может носить продуктивный характер.⠀
⠀
#психолог
Взаимоотношения подростков и учителей становятся сложными. На смену беспрекословной авторитетности педагогов приходит дифференцированное отношение к ним - если младшие школьники автоматически выражали свое уважение к учителю, то в отношении подростков авторитет ему необходимо завоевать.⠀
Если ведущими мотивами общения младших школьников является желание приобрести поддержку, одобрение учителя за обучение, поведение и школьную работу, то подростки ожидают личностного общения на равных, признание учителем их взросления.⠀
И отношение подростков к учебному предмету преимущественно проектируется от отношения к учителю. ⠀
Когда между подростком и учителем происходит конфликт, каким этот конфликт будет, в первую очередь зависит от позиции педагога. Это может быть и дискуссия и самое настоящие противостояние.⠀
Я довольно часто даю рекомендации педагогам и ученикам по стилям общения.⠀
Оптимальным стилем взаимодействия учителя с подростками является демократический, который сочетает в себе поощрение подростков к самостоятельности и ответственности, постоянный, требовательный контроль, справедливую оценку результатов обучения школьников. Если педагоги замечают процессы взросления учащихся, признают их, организуют учебную и воспитательную деятельность так, чтобы подростки могли адекватно реализовать себя как личности, то процесс общения между ними может носить продуктивный характер.⠀
⠀
#психолог
TEACHERS AND TEENAGERS. ⠀
The relationship between teens and teachers is becoming complicated. The unquestioned authority of teachers is being replaced by a differentiated attitude towards them - if younger students automatically expressed their respect for the teacher, then he needs to gain authority with respect to adolescents. ⠀
If the leading motives for communication among younger schoolchildren are the desire to gain support, teacher approval for teaching, behavior and school work, then adolescents expect personal communication on an equal footing, recognition by the teacher of their growing up. ⠀
And the attitude of adolescents to the subject matter is mainly designed from the attitude to the teacher. ⠀
When a conflict occurs between a teenager and a teacher, what this conflict will be, primarily depends on the position of the teacher. It can be a discussion and a real confrontation. ⠀
I quite often give recommendations to teachers and students on communication styles. ⠀
The optimal style of interaction between teachers and adolescents is democratic, which combines encouraging adolescents to independence and responsibility, constant, demanding control, fair assessment of the learning outcomes of students. If teachers notice the processes of students growing up, recognize them, organize educational and educational activities so that adolescents can adequately realize themselves as individuals, the process of communication between them can be productive. ⠀
⠀
#psychologist
The relationship between teens and teachers is becoming complicated. The unquestioned authority of teachers is being replaced by a differentiated attitude towards them - if younger students automatically expressed their respect for the teacher, then he needs to gain authority with respect to adolescents. ⠀
If the leading motives for communication among younger schoolchildren are the desire to gain support, teacher approval for teaching, behavior and school work, then adolescents expect personal communication on an equal footing, recognition by the teacher of their growing up. ⠀
And the attitude of adolescents to the subject matter is mainly designed from the attitude to the teacher. ⠀
When a conflict occurs between a teenager and a teacher, what this conflict will be, primarily depends on the position of the teacher. It can be a discussion and a real confrontation. ⠀
I quite often give recommendations to teachers and students on communication styles. ⠀
The optimal style of interaction between teachers and adolescents is democratic, which combines encouraging adolescents to independence and responsibility, constant, demanding control, fair assessment of the learning outcomes of students. If teachers notice the processes of students growing up, recognize them, organize educational and educational activities so that adolescents can adequately realize themselves as individuals, the process of communication between them can be productive. ⠀
⠀
#psychologist
У записи 11 лайков,
2 репостов,
338 просмотров.
2 репостов,
338 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Анна Богданова
