О работе левых со школьниками.
Вынесу из комментов в ЖЖ к моему вчерашнему "Открытому письму" коммент одного молодого человека, который пишет дельные вещи.
Начало цитаты:
"Хотелось бы ответить в ВК перед большей аудиторией, но лучше здесь, не под своим именем.
Вы уже считаете, что есть некие "левые" (им бы задуматься не только над вопросом, почему они левые, а левые ли они вообще и с чего они решили, что им надо таковыми быть?) и им надо делать [то и то]. Скорее наоборот, делающие [то и то] станут левыми в глазах населения. А существующих лучше воспринимать как течение не политическое, а эстетическое. Они ценят того же Ленина не как политика, а как красивую легенду о герое и я лично не вижу в этом ничего плохого. История КПСС и вправду в десятки раз, для настоящих ценителей, интересней какого-нибудь выдуманного Властелина Колец. Только актуальностью для читающих не всегда будет значительно выше. Кто-то другой также интересуется, допустим, Аристотелем, ему что, теперь необходимо себя в сторонники рабовладельческой демократии записываться и всеми силами за нее бороться? От любителей Ленина почему-то ждут такой же реакции к левым.
Мне 19 лет, учусь на 1-м курсе, истфак. Никогда не назову себя левым и тем более коммунистом, но не питаю никаких негативных чувств ни к тем, кто под этим словом подписывался сотни лет назад, ни тем кто пытается называться так сегодня. Не раз встречались и в интернетах и ирл люди, которых вполне можно назвать "левые агитаторы". 100 раз сказать про всевластье олигархов и обещанный Марксом коммунизм едва ли кого способно заагитировать, по правде сказать. Дела не хватает и в упор его не видят.
Как вчерашний школьник вижу минимум 2 упущенные возможности как любая даже слабенькая организация (далекая от РСДРП(б) образца 1905-го) могла бы масштабно провести успешную работу в массах старшеклассников. Большинство из них идет в вузы и сдает егэ, других общих целей у них нет. Какая образовательная политика у любых левых (да и не только) сил? Делать никому не нужные статейки про деградацию образования и уничтожительную политику государства в этой сфере? А школьникам с этого что? Альтернативные попытки дать образование не столь бесполезны, но немногим лучше - ценность государственного диплома никто не отменял. У школьников есть "классовый интерес" - поступление в университет. Левые не могут дать им больше бюджетных мест в ВУЗах, конечно. Но почему не используют никакие возможности по пресечению попытки "классовых врагов" занять эти места у честных, ЕГЭ куда более обнажило эти махинации, чаще всего удается убедить закрыть глаза на списывание проверяющих в местах проведения экзамена. Хорошо знаю по личным свидетельствам и опросам. Проверяющий и без подкупа, скорее всего, стремится просто дожить до конца рабочего дня, а не поймать пытающегося незаконным и обманным путем поступить в ВУЗ, закрыв дорогу туда основной массе школьников. Институт общественного контроля налажен так, что идти общественным проверяющим на ЕГЭ не видит смысла - это не оплачиваемая и тяжелая работа, не дающая никакой личной выгоды. Но так называемые левые заботятся не о личной выгоде ведь, почему бы ей не помочь (а кто, кроме них еще может?) честной массе школьников против их малочисленных открытых "классовых врагов" - отбирающих у них бюджетные места в ВУЗах? В любом городе есть школы, в которых сдают экзамены дети из "частных" и прочих спецшкол, где наибольшая концентрация сынков "буржуазии", наиболее склонной к такого рода мошенничеству, часто даже не ради поступления (родители то все равно оплатят), а просто ради сдачи - больше нельзя просто купить аттестат, надо еще и хоть как-то сдать егэ. Или вторая же тема с экзаменами, школьникам надо чем-то готовится.
К той же истории. например. Специализированных хороших учебников к подготовке к ЕГЭ толком нет. Левые могут ругать школьные, но почему б не собрать комиссию как при написании "Краткого курса ВКП(б)" и не создать им по итогам серьезнейшей работы свой, который, одновременно, будет наиболее доступным по стилю и ориентированным на ЕГЭ и продвигать левую идеологию? Экзамен построен так, что школьникам нужно просто знать набор фактов, как в их голове его свяжут сдающие - не дело авторов заданий. Перечень необходимых тем есть в госстандартах - историко-культурном и спец. по ЕГЭ. Грубо говоря, школьнику надо знать, что Солженицин жил в 20 веке, а не был древнерусским летописцем, а не дать ему верную с точки зрения партии характеристику. Конечно, подборка этих тем несколько тенденциозна (Солженицина, Синявского и Даниэля знать надо обязательно, про это может быть вопрос, а вот Сальводара Альенде, Ивана Ефремова и Глушкова необязательно) но что мешает левым давать всю эту же информацию в критическом ключе? Пишите школьникам, что "в совремменной буржуазной историографии принято, что [то-то и то-то]. вам надо это помнить при решении тестов на ЕГЭ, но следует помнить, что с точки зрения исторического материализма есть другой взгляд..." Это не создать новый "Капитал", даже не изучать жизнь рабочих для составления и распространения среди них нелегальных листовок, это просто нужно создать хороший, конкурентный учебник по истории для подготовки к ЕГЭ и распространять его бесплатно в интернете. Если он будет лучше всех аналогов (в плане помощи в подготовки), то его будут читать тысячи и тысячи школьников. особенно если у нас в перспективе ввод обязательного экзамена по истории. Даже необязательно брать с нуля, пусть заимствуют советские учебники, блестяще и понятно написанные, - высушат их и добавят туда того, что недостает для сдачи ЕГЭ. Лучшее пособие, которую мне рекомендовали на истфаке, оказалось учебником конца 40-х годов, из которого просто при современном переиздании исключили 95% цитат Маркса, Ленина и Сталина. Заставило взглянуть в предисловие только неубранная цитата Сталина где-то в середине книги, откуда я узнал год оригинального издания и как ее "порезали". Пролетарское положение историков и сильная база в лице советской исторической школы у многих моих будущих коллег по званию пробуждает необходимость называться "левыми". Но они то ли мнят себя выше этого (лучше написать монографию про историю Компартии Уругвая), то ли просто не осознают упущенной возможности, то ли, в худшем случае, даже коллективными усилиями не смогут такого добиться, но тогда о чем речь, какое вам новое "Развитие капитализма...", когда вы не можете разразиться простейшим учебным пособием, не требующих тяжелых научных изысканий? По аналогии кстати применимо к обществознанию, там такую попытку когда-то делал небезызвестный А.Г. Дугин, выпустив свою версию учебника по госстандарту, но с массовыми вкраплениями своего неоевразийства. Но явно перегнул палку с ним, написал тяжело и излишне, поэтому школьникам не зашло, а идея заброшена. Но написанных с левых позиций учебник не выходящий за рамки школьной программы тут помог бы еще больше, ибо куда легче вместо тупого заучивания догм про рыночное хозяйство показать, как и почему эти догмы появились в школьном учебнике ( Не могу не остановится на огромном "спасибе" Алексею Сафронову за его пост про возникновение термина "командно-административная экономика" и начитавшемся перед этим худлита товарище Г.Х. Попове, про которого мне в этом ключе не рассказал ни один учебник).
Два шага, очевидных любому школьнику. Но даже школьник, когда становится левым, за "ложным сознанием" забывает свои же интересы. Чего уж говорить о людях, далеких от школьного образования и молодых лет. " (конец цитаты)
Вынесу из комментов в ЖЖ к моему вчерашнему "Открытому письму" коммент одного молодого человека, который пишет дельные вещи.
Начало цитаты:
"Хотелось бы ответить в ВК перед большей аудиторией, но лучше здесь, не под своим именем.
Вы уже считаете, что есть некие "левые" (им бы задуматься не только над вопросом, почему они левые, а левые ли они вообще и с чего они решили, что им надо таковыми быть?) и им надо делать [то и то]. Скорее наоборот, делающие [то и то] станут левыми в глазах населения. А существующих лучше воспринимать как течение не политическое, а эстетическое. Они ценят того же Ленина не как политика, а как красивую легенду о герое и я лично не вижу в этом ничего плохого. История КПСС и вправду в десятки раз, для настоящих ценителей, интересней какого-нибудь выдуманного Властелина Колец. Только актуальностью для читающих не всегда будет значительно выше. Кто-то другой также интересуется, допустим, Аристотелем, ему что, теперь необходимо себя в сторонники рабовладельческой демократии записываться и всеми силами за нее бороться? От любителей Ленина почему-то ждут такой же реакции к левым.
Мне 19 лет, учусь на 1-м курсе, истфак. Никогда не назову себя левым и тем более коммунистом, но не питаю никаких негативных чувств ни к тем, кто под этим словом подписывался сотни лет назад, ни тем кто пытается называться так сегодня. Не раз встречались и в интернетах и ирл люди, которых вполне можно назвать "левые агитаторы". 100 раз сказать про всевластье олигархов и обещанный Марксом коммунизм едва ли кого способно заагитировать, по правде сказать. Дела не хватает и в упор его не видят.
Как вчерашний школьник вижу минимум 2 упущенные возможности как любая даже слабенькая организация (далекая от РСДРП(б) образца 1905-го) могла бы масштабно провести успешную работу в массах старшеклассников. Большинство из них идет в вузы и сдает егэ, других общих целей у них нет. Какая образовательная политика у любых левых (да и не только) сил? Делать никому не нужные статейки про деградацию образования и уничтожительную политику государства в этой сфере? А школьникам с этого что? Альтернативные попытки дать образование не столь бесполезны, но немногим лучше - ценность государственного диплома никто не отменял. У школьников есть "классовый интерес" - поступление в университет. Левые не могут дать им больше бюджетных мест в ВУЗах, конечно. Но почему не используют никакие возможности по пресечению попытки "классовых врагов" занять эти места у честных, ЕГЭ куда более обнажило эти махинации, чаще всего удается убедить закрыть глаза на списывание проверяющих в местах проведения экзамена. Хорошо знаю по личным свидетельствам и опросам. Проверяющий и без подкупа, скорее всего, стремится просто дожить до конца рабочего дня, а не поймать пытающегося незаконным и обманным путем поступить в ВУЗ, закрыв дорогу туда основной массе школьников. Институт общественного контроля налажен так, что идти общественным проверяющим на ЕГЭ не видит смысла - это не оплачиваемая и тяжелая работа, не дающая никакой личной выгоды. Но так называемые левые заботятся не о личной выгоде ведь, почему бы ей не помочь (а кто, кроме них еще может?) честной массе школьников против их малочисленных открытых "классовых врагов" - отбирающих у них бюджетные места в ВУЗах? В любом городе есть школы, в которых сдают экзамены дети из "частных" и прочих спецшкол, где наибольшая концентрация сынков "буржуазии", наиболее склонной к такого рода мошенничеству, часто даже не ради поступления (родители то все равно оплатят), а просто ради сдачи - больше нельзя просто купить аттестат, надо еще и хоть как-то сдать егэ. Или вторая же тема с экзаменами, школьникам надо чем-то готовится.
К той же истории. например. Специализированных хороших учебников к подготовке к ЕГЭ толком нет. Левые могут ругать школьные, но почему б не собрать комиссию как при написании "Краткого курса ВКП(б)" и не создать им по итогам серьезнейшей работы свой, который, одновременно, будет наиболее доступным по стилю и ориентированным на ЕГЭ и продвигать левую идеологию? Экзамен построен так, что школьникам нужно просто знать набор фактов, как в их голове его свяжут сдающие - не дело авторов заданий. Перечень необходимых тем есть в госстандартах - историко-культурном и спец. по ЕГЭ. Грубо говоря, школьнику надо знать, что Солженицин жил в 20 веке, а не был древнерусским летописцем, а не дать ему верную с точки зрения партии характеристику. Конечно, подборка этих тем несколько тенденциозна (Солженицина, Синявского и Даниэля знать надо обязательно, про это может быть вопрос, а вот Сальводара Альенде, Ивана Ефремова и Глушкова необязательно) но что мешает левым давать всю эту же информацию в критическом ключе? Пишите школьникам, что "в совремменной буржуазной историографии принято, что [то-то и то-то]. вам надо это помнить при решении тестов на ЕГЭ, но следует помнить, что с точки зрения исторического материализма есть другой взгляд..." Это не создать новый "Капитал", даже не изучать жизнь рабочих для составления и распространения среди них нелегальных листовок, это просто нужно создать хороший, конкурентный учебник по истории для подготовки к ЕГЭ и распространять его бесплатно в интернете. Если он будет лучше всех аналогов (в плане помощи в подготовки), то его будут читать тысячи и тысячи школьников. особенно если у нас в перспективе ввод обязательного экзамена по истории. Даже необязательно брать с нуля, пусть заимствуют советские учебники, блестяще и понятно написанные, - высушат их и добавят туда того, что недостает для сдачи ЕГЭ. Лучшее пособие, которую мне рекомендовали на истфаке, оказалось учебником конца 40-х годов, из которого просто при современном переиздании исключили 95% цитат Маркса, Ленина и Сталина. Заставило взглянуть в предисловие только неубранная цитата Сталина где-то в середине книги, откуда я узнал год оригинального издания и как ее "порезали". Пролетарское положение историков и сильная база в лице советской исторической школы у многих моих будущих коллег по званию пробуждает необходимость называться "левыми". Но они то ли мнят себя выше этого (лучше написать монографию про историю Компартии Уругвая), то ли просто не осознают упущенной возможности, то ли, в худшем случае, даже коллективными усилиями не смогут такого добиться, но тогда о чем речь, какое вам новое "Развитие капитализма...", когда вы не можете разразиться простейшим учебным пособием, не требующих тяжелых научных изысканий? По аналогии кстати применимо к обществознанию, там такую попытку когда-то делал небезызвестный А.Г. Дугин, выпустив свою версию учебника по госстандарту, но с массовыми вкраплениями своего неоевразийства. Но явно перегнул палку с ним, написал тяжело и излишне, поэтому школьникам не зашло, а идея заброшена. Но написанных с левых позиций учебник не выходящий за рамки школьной программы тут помог бы еще больше, ибо куда легче вместо тупого заучивания догм про рыночное хозяйство показать, как и почему эти догмы появились в школьном учебнике ( Не могу не остановится на огромном "спасибе" Алексею Сафронову за его пост про возникновение термина "командно-административная экономика" и начитавшемся перед этим худлита товарище Г.Х. Попове, про которого мне в этом ключе не рассказал ни один учебник).
Два шага, очевидных любому школьнику. Но даже школьник, когда становится левым, за "ложным сознанием" забывает свои же интересы. Чего уж говорить о людях, далеких от школьного образования и молодых лет. " (конец цитаты)
On the work of the left with schoolchildren.
I will take out from comments on LJ to my yesterday's "Open Letter" a comment by a young man who writes sensible things.
The beginning of the quote:
“I would like to answer in VK before a larger audience, but it’s better here, not under my own name.
You already think that there are some “leftists” (they would not only think about the question of why they are leftists, but whether they are leftists and why they decided that they need to be like that?) And they need to do [that and that] . On the contrary, those who do [this and that] will become leftist in the eyes of the population. And it’s better to perceive the existing ones as not a political, but aesthetic. They value the same Lenin not as a politician, but as a beautiful legend about a hero, and I personally do not see anything wrong with that. The history of the CPSU is indeed dozens of times, for real connoisseurs, more interesting than some fictional Lord of the Rings. Relevance only for readers will not always be much higher. Someone else is also interested in, say, Aristotle, that he now needs to be a supporter of slave-owning democracy and enlist in all his strength to fight for it? For some reason, Lenin’s lovers are expected to react to the left.
I am 19 years old, studying in the 1st year, history faculty. I will never call myself a leftist, much less a communist, but I don’t have any negative feelings either for those who signed this word hundreds of years ago, or for those who try to be called so today. More than once there have been people on the Internet and Earl who can be called "left agitators." To say 100 times about the omnipotence of the oligarchs and the communism promised by Marx is hardly able to agitate anyone, in truth. Things are not enough and they do not see him point-blank.
As yesterday’s schoolchild, I see at least 2 missed opportunities as any even weak organization (far from the RSDLP (b) of the 1905 model) could conduct large-scale successful work among the masses of high school students. Most of them go to universities and pass the exam, they have no other common goals. What is the educational policy of any left (and not only) forces? To make unnecessary articles to anyone about the degradation of education and the destructive policy of the state in this area? What about schoolchildren from this? Alternative attempts to educate are not so useless, but not much better — no one has canceled the value of a state diploma. Students have a "class interest" - admission to the university. Leftists cannot give them more budget places at universities, of course. But why they do not use any opportunities to curb the attempts of "class enemies" to take these places with the honest, the Unified State Examination has exposed these frauds much more often, most often they manage to convince them to turn a blind eye to the cheating of examiners in the places where the exam was conducted. I know well from personal testimonies and polls. The inspector, and without bribing, most likely, simply seeks to live to the end of the working day, and not to catch trying to illegally and fraudulently enter the university, blocking the road to the bulk of students. The Institute of Public Control is set up in such a way that it does not make sense to go as a public auditor to the USE - this is not paid and hard work that does not give any personal benefit. But the so-called leftists do not care about personal gain, why not help the honest mass of schoolchildren (and who else besides them?) Against their small open "class enemies" - taking away budget places from them in universities? In any city there are schools in which children from "private" and other special schools take exams, where the greatest concentration of sons of the "bourgeoisie", the most prone to this kind of fraud, is often not even for the sake of admission (parents will pay anyway), but just for the sake of change - you can no longer just buy a certificate, you also need to at least somehow pass the exam. Or the second topic with exams, students need something to prepare.
To the same story. eg. There are really no specialized specialized textbooks for preparing for the exam. Leftists can criticize schoolchildren, but why not collect a commission as when writing the Short Course of the CPSU (B.) And create, according to the results of serious work, their own, which, at the same time, will be the most accessible in style and oriented toward the Unified State Examination and promote the left ideology? The exam is designed so that students just need to know a set of facts about how they will be linked in their head by the handing over of the examiners - not the task authors. The list of necessary topics is in state standards - historical, cultural and special. on the exam. Roughly speaking, a schoolboy needs to know that Solzhenitsyn lived in the 20th century, and was not an Old Russian chronicler, and did not give him the characteristic from the point of view of the party. Of course, the selection of these topics is somewhat tendentious (Solzhenitsyn, Sinyavsky and Daniel must know, it may be a question, but Salvodara Allende, Ivan Efremov and Glushkov are optional), but what prevents the left from giving all this information in a critical way? Write to schoolchildren that "in modern bourgeois historiography it is accepted that [such and such]] you need to remember this when solving tests for the Unified State Examination, but you should remember that from the point of view of historical materialism there is a different view ..." This do not create a new "Capital", sales
I will take out from comments on LJ to my yesterday's "Open Letter" a comment by a young man who writes sensible things.
The beginning of the quote:
“I would like to answer in VK before a larger audience, but it’s better here, not under my own name.
You already think that there are some “leftists” (they would not only think about the question of why they are leftists, but whether they are leftists and why they decided that they need to be like that?) And they need to do [that and that] . On the contrary, those who do [this and that] will become leftist in the eyes of the population. And it’s better to perceive the existing ones as not a political, but aesthetic. They value the same Lenin not as a politician, but as a beautiful legend about a hero, and I personally do not see anything wrong with that. The history of the CPSU is indeed dozens of times, for real connoisseurs, more interesting than some fictional Lord of the Rings. Relevance only for readers will not always be much higher. Someone else is also interested in, say, Aristotle, that he now needs to be a supporter of slave-owning democracy and enlist in all his strength to fight for it? For some reason, Lenin’s lovers are expected to react to the left.
I am 19 years old, studying in the 1st year, history faculty. I will never call myself a leftist, much less a communist, but I don’t have any negative feelings either for those who signed this word hundreds of years ago, or for those who try to be called so today. More than once there have been people on the Internet and Earl who can be called "left agitators." To say 100 times about the omnipotence of the oligarchs and the communism promised by Marx is hardly able to agitate anyone, in truth. Things are not enough and they do not see him point-blank.
As yesterday’s schoolchild, I see at least 2 missed opportunities as any even weak organization (far from the RSDLP (b) of the 1905 model) could conduct large-scale successful work among the masses of high school students. Most of them go to universities and pass the exam, they have no other common goals. What is the educational policy of any left (and not only) forces? To make unnecessary articles to anyone about the degradation of education and the destructive policy of the state in this area? What about schoolchildren from this? Alternative attempts to educate are not so useless, but not much better — no one has canceled the value of a state diploma. Students have a "class interest" - admission to the university. Leftists cannot give them more budget places at universities, of course. But why they do not use any opportunities to curb the attempts of "class enemies" to take these places with the honest, the Unified State Examination has exposed these frauds much more often, most often they manage to convince them to turn a blind eye to the cheating of examiners in the places where the exam was conducted. I know well from personal testimonies and polls. The inspector, and without bribing, most likely, simply seeks to live to the end of the working day, and not to catch trying to illegally and fraudulently enter the university, blocking the road to the bulk of students. The Institute of Public Control is set up in such a way that it does not make sense to go as a public auditor to the USE - this is not paid and hard work that does not give any personal benefit. But the so-called leftists do not care about personal gain, why not help the honest mass of schoolchildren (and who else besides them?) Against their small open "class enemies" - taking away budget places from them in universities? In any city there are schools in which children from "private" and other special schools take exams, where the greatest concentration of sons of the "bourgeoisie", the most prone to this kind of fraud, is often not even for the sake of admission (parents will pay anyway), but just for the sake of change - you can no longer just buy a certificate, you also need to at least somehow pass the exam. Or the second topic with exams, students need something to prepare.
To the same story. eg. There are really no specialized specialized textbooks for preparing for the exam. Leftists can criticize schoolchildren, but why not collect a commission as when writing the Short Course of the CPSU (B.) And create, according to the results of serious work, their own, which, at the same time, will be the most accessible in style and oriented toward the Unified State Examination and promote the left ideology? The exam is designed so that students just need to know a set of facts about how they will be linked in their head by the handing over of the examiners - not the task authors. The list of necessary topics is in state standards - historical, cultural and special. on the exam. Roughly speaking, a schoolboy needs to know that Solzhenitsyn lived in the 20th century, and was not an Old Russian chronicler, and did not give him the characteristic from the point of view of the party. Of course, the selection of these topics is somewhat tendentious (Solzhenitsyn, Sinyavsky and Daniel must know, it may be a question, but Salvodara Allende, Ivan Efremov and Glushkov are optional), but what prevents the left from giving all this information in a critical way? Write to schoolchildren that "in modern bourgeois historiography it is accepted that [such and such]] you need to remember this when solving tests for the Unified State Examination, but you should remember that from the point of view of historical materialism there is a different view ..." This do not create a new "Capital", sales
У записи 60 лайков,
4 репостов,
1006 просмотров.
4 репостов,
1006 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Алексей Сафронов
