Продолжаю серию статей по детской психологии, которые я писала для газеты "Ладога". Про установление запретов.
Запрещенное поведение
В прошлой статье мы говорили о том, как правильно реагировать на истерику у ребенка. Говорили и о важности принятия любых чувств ребенка и почему ему это так необходимо. Но принятие чувств, проговаривание их, спокойное и уравновешенное поведение родителей ни в коем случае не означает разрешение на любое поведение ребенка и полное отсутствие запретов. О них и пойдет сегодня речь.
Общеизвестно, что всем детям необходима предсказуемость, стабильность окружающего их мира и четкие границы. Если дети не чувствуют их в своей обыденной жизни, то они начинают специально провоцировать взрослых своим поведением, чтобы те были просто вынуждены указать на границы допустимого. Если малыш постоянно вас не слушается, его поведение, что называется, «из ряда вон» и это случается не только в случае усталости, голода и сильных эмоций, то с высокой степенью вероятности можно предположить, что ребенок не чувствует этих границ (они могут быть размыты и расплывчаты, могут меняться в зависимости от множества условий, а могут и просто отсутствовать).
Отсутствие ясных и понятных ребенку границ повышает его тревожность и/или агрессивность. Границы и запреты делают понимание мира и правил, по которым мир существует, проще, помогают предсказывать будущие события, что дает ощущение безопасности, так важное в общем-то для всех из нас, но особенно необходимое маленьким детям. Ребенок приходит в наш мир, не зная о нем ничего, даже сенсорная система новорожденного еще незрела (он плохо слышит и видит). Воспринять мир во всей его сложности и непредсказуемости для маленького ребенка слишком сложная задача и в этом он ищет поддержки своих родителей.
Какие-либо запреты существуют в абсолютно любой семье, но часто встречается две крайности в отношении запретов. Первая крайность — это когда запретов слишком много. Как правило, при этом присутствует множество мелких запретов касательно любой ситуации. Полный перечень запретов неизвестен не то что ребенку, а даже и самому взрослому до того, как эта ситуация произошла. Логично объяснить ребенку, почему существует тот или иной запрет, взрослые сами часто не в состоянии («Нельзя и все тут!»).
Детям может запрещаться, например, болтать ногами, сидя на стуле (даже если они никому при этом не мешают), громко кричать, быстро бегать (даже на детских площадках или парках), случайно испачкать одежду, руки, лицо (после этого произносятся строгие внушения, а могут и ставиться ярлыки, что ребенок грязнуля и всегда таким был), задавать вопросы, проявлять свои чувства и многое-многое другое.
Я слышала даже о такой анекдотичной реальной истории, когда мама, привыкшая постоянно ограничивать своего ребенка, в очередной раз одернула его, сказав: «Перестань кричать, ты не в лесу!» А были они как раз в лесу. В том случае даже мама, произнеся на автомате свою любимую фразу, тут же поняла весь юмор ситуации. Привычка постоянно ограничивать действия ребенка как раз и приводит в полной автоматичности в поведении взрослого. И он даже не дает себе труда задуматься, почему именно сейчас это нельзя делать, но продолжает усиленно все контролировать.
Вторая крайность в отношении запретов заключается в том, что запретов напротив практически нет, разрешается почти любое поведение и ясные для ребенка границы допустимого отсутствуют.
Такая ситуация является нередко тяжелой и для самих родителей. Приведу пример. Маленькая девочка лет трех чем-то недовольна и сильно ударяет маму рукой. Маме, естественно, это неприятно, она злится, но она не говорит о своих чувствах дочке, не запрещает такое поведение, вообще никак не реагирует. Но тем не менее считает нужным сказать окружающим как бы в качестве оправдания ее бездействия: «Да, вот такие мы, можем и маму ударить».
Уточню, что под действием и адекватной реакцией я, конечно же, понимаю не физические наказания, угрозы и крики в ответ на агрессию со стороны ребенка. Но несомненно, что реагировать в таких случаях надо обязательно. По возможности успеть перехватить руку и не дать себя ударить, объяснить простыми и понятными ребенку словами, что вы при этом чувствуете, рассказать дочке или сыну про его чувства (почему он захотел вас ударить, что явилось причиной такого поведения) и в очередной раз напомнить, что так поступать нельзя. В качестве альтернативы всегда можно предложить социально приемлемый вариант выхода агрессии: покидать мягкие игрушки, побить диван, побегать, потопать ногами.
Любопытно, что в подобной ситуации полного отсутствия запретов дети зачастую сами пытаются восполнить нехватку структуры в их жизни, показывая тем самым, что сложившаяся ситуация их не устраивает. Так, например, они начинают придирчиво следить, чтобы, скажем, все взрослые обязательно ходили по дому в тапках или соглашаются ходить только на свой горшок и никак иначе, даже за пределами дома.
И в первом (слишком много запретов), и во втором случае (запретов практически нет) ребенок будет чувствовать себя некомфортно. Но, пожалуй, худшим вариантом является совмещение этих двух крайностей при воспитании одного ребенка. И, как ни странно, это встречается в жизни не столь уж и редко. Именно непоследовательность в запретах, их нелогичность и противоречивые требования к их выполнению больше всего путают ребенка, лишают каких-либо ориентиров и по сути пугают (хоть это может и не проявляться явно внешне).
Мягкий пример противоречивости запретов: можно трогать руками камни и песок в песочнице, но категорически нельзя трогать их же за пределами песочницы; можно играть палкой, подобранной с земли, но нельзя играть бумажкой, лежащей неподалеку. Эти запреты противоречивы, но не нанесут сами по себе большого вреда. Хотя лучше, конечно же, стараться избегать таких противоречивых запретов. Однако такие запреты принципиально возможно запомнить, хоть ребенку и будет непонятно, откуда они взялись, и в дальнейшем он сможет придерживаться их выполнения.
Более тяжелым случаем будет, когда наличие запретов и строгость в их исполнении зависит от настроения родителя, его самочувствия и степени его усталости. Если силы запрещать у мамы или папы есть, запрещают почти все и строго следят за исполнением запрета. Если же сил нет, напротив допускается любое поведение ребенка и никакой реакции на это со стороны взрослых не следует. Может встречаться и противоположная ситуация. Пока есть силы сдерживаться, мама разрешает многое. Как только ее силы закончились, все то же самое, что до этого было можно, начинает уже запрещаться и вызывать ее сильное раздражение.
Получается, что на одно и то же поведение ребенка в одной и той же ситуации родители могут реагировать диаметрально противоположным образом в зависимости от своего состояния. Именно такая непоследовательность больше всего вредна детям, так как они не могут заранее предсказать состояние мамы или папы и соответственно понять, какое же их поведение будет одобряемым. А глубинное желание получить одобрение своих родителей есть на самом деле у каждого ребенка. Лишенный возможности предсказывать реакцию родителей, ребенок испытывает в результате сильный стресс. Стресс тем более сильный, чем сильнее может быть реакция близких взрослых на неодобряемое ими поведение (в крайнем случае это могут быть сильные физические наказания). В такой ситуации можно уже говорить о том, что ребенок получает травму, которая может отразиться на всей его дальнейшей жизни.
Возвращаясь же к теме прошлой статьи, нередко запреты сами по себе могут стать причиной детской истерики. Вы запрещаете ребенку что-то делать и, хотя до этого он испытывал к запрещенному лишь умеренный интерес, он сразу же начинает возмущаться (в лучшем случае), а то и плакать, кричать и пронзительно визжать, лишь бы вы пошли на попятную и поменяли свое решение. Это одна из причин, почему запретов в семье в идеале должно быть относительно немного, они должны быть разумны, понятны каждому в семье и вы должны хорошо отдавать себе отчет, почему определенное поведение ребенка должно запрещаться. Так как в противном случае вы будете идти на поводу ребенка или своего настроения, что приведет к постоянной непоследовательности, а в дальнейшем к сложностям в общении с ребенком.
Острая реакция малыша на запреты это нормальная реакция ребенка в определенном возрасте, когда он только учится понимать, что не любое поведение разрешается. Конечно, при правильном поведении родителей и устоявшихся запретах в дальнейшем они не должны вызывать такой реакции у ребенка. Впрочем, если такая реакция происходит изредка, в этом тоже нет ничего страшного. Это означает, что ребенок просто решил в очередной раз проверить, остались ли эти запреты в силе, действует ли они именно в этой ситуации или конкретно с этими людьми. Периодическая проверка границ это естественная потребность каждого человека. Движущей силой здесь является любопытство, также причиной может быть тревожность и желание убедиться, что мир стоит на тех же основах, что и раньше, ничего кардинально не изменилось, мы находимся в стабильном мире и можем не волноваться.
Наверняка вы знаете по собственному опыту, что это не чуждо и взрослым. Мы тоже склонны проверять время от времени границы допустимого. Некоторые люди проверяют эти границы постоянно в общении с другими людьми и всегда ведут себя с другими ровно настолько, насколько те им это позволяют. В этом случае можно говорить, что внешние когда-то границы, передаваемые от родителей, в процессе воспитания не смогли интериоризироваться и стать внутренними, стать неотъемлемой частью личности данного человека.
Наша задача как родителей заключается в том числе в том, чтобы сформировать некое ограниченное количество разумных запретов, которые впоследствии станут основой для формирования морали наших детей и их безопасного поведения.
Владыкина Наталья
психолог
Запрещенное поведение
В прошлой статье мы говорили о том, как правильно реагировать на истерику у ребенка. Говорили и о важности принятия любых чувств ребенка и почему ему это так необходимо. Но принятие чувств, проговаривание их, спокойное и уравновешенное поведение родителей ни в коем случае не означает разрешение на любое поведение ребенка и полное отсутствие запретов. О них и пойдет сегодня речь.
Общеизвестно, что всем детям необходима предсказуемость, стабильность окружающего их мира и четкие границы. Если дети не чувствуют их в своей обыденной жизни, то они начинают специально провоцировать взрослых своим поведением, чтобы те были просто вынуждены указать на границы допустимого. Если малыш постоянно вас не слушается, его поведение, что называется, «из ряда вон» и это случается не только в случае усталости, голода и сильных эмоций, то с высокой степенью вероятности можно предположить, что ребенок не чувствует этих границ (они могут быть размыты и расплывчаты, могут меняться в зависимости от множества условий, а могут и просто отсутствовать).
Отсутствие ясных и понятных ребенку границ повышает его тревожность и/или агрессивность. Границы и запреты делают понимание мира и правил, по которым мир существует, проще, помогают предсказывать будущие события, что дает ощущение безопасности, так важное в общем-то для всех из нас, но особенно необходимое маленьким детям. Ребенок приходит в наш мир, не зная о нем ничего, даже сенсорная система новорожденного еще незрела (он плохо слышит и видит). Воспринять мир во всей его сложности и непредсказуемости для маленького ребенка слишком сложная задача и в этом он ищет поддержки своих родителей.
Какие-либо запреты существуют в абсолютно любой семье, но часто встречается две крайности в отношении запретов. Первая крайность — это когда запретов слишком много. Как правило, при этом присутствует множество мелких запретов касательно любой ситуации. Полный перечень запретов неизвестен не то что ребенку, а даже и самому взрослому до того, как эта ситуация произошла. Логично объяснить ребенку, почему существует тот или иной запрет, взрослые сами часто не в состоянии («Нельзя и все тут!»).
Детям может запрещаться, например, болтать ногами, сидя на стуле (даже если они никому при этом не мешают), громко кричать, быстро бегать (даже на детских площадках или парках), случайно испачкать одежду, руки, лицо (после этого произносятся строгие внушения, а могут и ставиться ярлыки, что ребенок грязнуля и всегда таким был), задавать вопросы, проявлять свои чувства и многое-многое другое.
Я слышала даже о такой анекдотичной реальной истории, когда мама, привыкшая постоянно ограничивать своего ребенка, в очередной раз одернула его, сказав: «Перестань кричать, ты не в лесу!» А были они как раз в лесу. В том случае даже мама, произнеся на автомате свою любимую фразу, тут же поняла весь юмор ситуации. Привычка постоянно ограничивать действия ребенка как раз и приводит в полной автоматичности в поведении взрослого. И он даже не дает себе труда задуматься, почему именно сейчас это нельзя делать, но продолжает усиленно все контролировать.
Вторая крайность в отношении запретов заключается в том, что запретов напротив практически нет, разрешается почти любое поведение и ясные для ребенка границы допустимого отсутствуют.
Такая ситуация является нередко тяжелой и для самих родителей. Приведу пример. Маленькая девочка лет трех чем-то недовольна и сильно ударяет маму рукой. Маме, естественно, это неприятно, она злится, но она не говорит о своих чувствах дочке, не запрещает такое поведение, вообще никак не реагирует. Но тем не менее считает нужным сказать окружающим как бы в качестве оправдания ее бездействия: «Да, вот такие мы, можем и маму ударить».
Уточню, что под действием и адекватной реакцией я, конечно же, понимаю не физические наказания, угрозы и крики в ответ на агрессию со стороны ребенка. Но несомненно, что реагировать в таких случаях надо обязательно. По возможности успеть перехватить руку и не дать себя ударить, объяснить простыми и понятными ребенку словами, что вы при этом чувствуете, рассказать дочке или сыну про его чувства (почему он захотел вас ударить, что явилось причиной такого поведения) и в очередной раз напомнить, что так поступать нельзя. В качестве альтернативы всегда можно предложить социально приемлемый вариант выхода агрессии: покидать мягкие игрушки, побить диван, побегать, потопать ногами.
Любопытно, что в подобной ситуации полного отсутствия запретов дети зачастую сами пытаются восполнить нехватку структуры в их жизни, показывая тем самым, что сложившаяся ситуация их не устраивает. Так, например, они начинают придирчиво следить, чтобы, скажем, все взрослые обязательно ходили по дому в тапках или соглашаются ходить только на свой горшок и никак иначе, даже за пределами дома.
И в первом (слишком много запретов), и во втором случае (запретов практически нет) ребенок будет чувствовать себя некомфортно. Но, пожалуй, худшим вариантом является совмещение этих двух крайностей при воспитании одного ребенка. И, как ни странно, это встречается в жизни не столь уж и редко. Именно непоследовательность в запретах, их нелогичность и противоречивые требования к их выполнению больше всего путают ребенка, лишают каких-либо ориентиров и по сути пугают (хоть это может и не проявляться явно внешне).
Мягкий пример противоречивости запретов: можно трогать руками камни и песок в песочнице, но категорически нельзя трогать их же за пределами песочницы; можно играть палкой, подобранной с земли, но нельзя играть бумажкой, лежащей неподалеку. Эти запреты противоречивы, но не нанесут сами по себе большого вреда. Хотя лучше, конечно же, стараться избегать таких противоречивых запретов. Однако такие запреты принципиально возможно запомнить, хоть ребенку и будет непонятно, откуда они взялись, и в дальнейшем он сможет придерживаться их выполнения.
Более тяжелым случаем будет, когда наличие запретов и строгость в их исполнении зависит от настроения родителя, его самочувствия и степени его усталости. Если силы запрещать у мамы или папы есть, запрещают почти все и строго следят за исполнением запрета. Если же сил нет, напротив допускается любое поведение ребенка и никакой реакции на это со стороны взрослых не следует. Может встречаться и противоположная ситуация. Пока есть силы сдерживаться, мама разрешает многое. Как только ее силы закончились, все то же самое, что до этого было можно, начинает уже запрещаться и вызывать ее сильное раздражение.
Получается, что на одно и то же поведение ребенка в одной и той же ситуации родители могут реагировать диаметрально противоположным образом в зависимости от своего состояния. Именно такая непоследовательность больше всего вредна детям, так как они не могут заранее предсказать состояние мамы или папы и соответственно понять, какое же их поведение будет одобряемым. А глубинное желание получить одобрение своих родителей есть на самом деле у каждого ребенка. Лишенный возможности предсказывать реакцию родителей, ребенок испытывает в результате сильный стресс. Стресс тем более сильный, чем сильнее может быть реакция близких взрослых на неодобряемое ими поведение (в крайнем случае это могут быть сильные физические наказания). В такой ситуации можно уже говорить о том, что ребенок получает травму, которая может отразиться на всей его дальнейшей жизни.
Возвращаясь же к теме прошлой статьи, нередко запреты сами по себе могут стать причиной детской истерики. Вы запрещаете ребенку что-то делать и, хотя до этого он испытывал к запрещенному лишь умеренный интерес, он сразу же начинает возмущаться (в лучшем случае), а то и плакать, кричать и пронзительно визжать, лишь бы вы пошли на попятную и поменяли свое решение. Это одна из причин, почему запретов в семье в идеале должно быть относительно немного, они должны быть разумны, понятны каждому в семье и вы должны хорошо отдавать себе отчет, почему определенное поведение ребенка должно запрещаться. Так как в противном случае вы будете идти на поводу ребенка или своего настроения, что приведет к постоянной непоследовательности, а в дальнейшем к сложностям в общении с ребенком.
Острая реакция малыша на запреты это нормальная реакция ребенка в определенном возрасте, когда он только учится понимать, что не любое поведение разрешается. Конечно, при правильном поведении родителей и устоявшихся запретах в дальнейшем они не должны вызывать такой реакции у ребенка. Впрочем, если такая реакция происходит изредка, в этом тоже нет ничего страшного. Это означает, что ребенок просто решил в очередной раз проверить, остались ли эти запреты в силе, действует ли они именно в этой ситуации или конкретно с этими людьми. Периодическая проверка границ это естественная потребность каждого человека. Движущей силой здесь является любопытство, также причиной может быть тревожность и желание убедиться, что мир стоит на тех же основах, что и раньше, ничего кардинально не изменилось, мы находимся в стабильном мире и можем не волноваться.
Наверняка вы знаете по собственному опыту, что это не чуждо и взрослым. Мы тоже склонны проверять время от времени границы допустимого. Некоторые люди проверяют эти границы постоянно в общении с другими людьми и всегда ведут себя с другими ровно настолько, насколько те им это позволяют. В этом случае можно говорить, что внешние когда-то границы, передаваемые от родителей, в процессе воспитания не смогли интериоризироваться и стать внутренними, стать неотъемлемой частью личности данного человека.
Наша задача как родителей заключается в том числе в том, чтобы сформировать некое ограниченное количество разумных запретов, которые впоследствии станут основой для формирования морали наших детей и их безопасного поведения.
Владыкина Наталья
психолог
I continue the series of articles on child psychology that I wrote for the Ladoga newspaper. About the establishment of prohibitions.
Prohibited behavior
In a previous article, we talked about how to properly respond to a child’s tantrum. They also talked about the importance of accepting any feelings of the child and why he needs it so much. But accepting feelings, pronouncing them, calm and balanced behavior of parents in no way means permission for any behavior of the child and the complete absence of prohibitions. They will be discussed today.
It is well known that all children need predictability, stability in the world around them and clear boundaries. If children do not feel them in their everyday life, then they begin to specially provoke adults with their behavior, so that they are simply forced to point out the boundaries of the permissible. If the baby does not constantly listen to you, his behavior, as they say, is “out of the ordinary” and this happens not only in case of fatigue, hunger and strong emotions, then with a high degree of probability it can be assumed that the child does not feel these boundaries (they may be blurred and vague, may vary depending on many conditions, or may simply be absent).
The lack of clear and understandable boundaries for the child increases his anxiety and / or aggressiveness. Borders and prohibitions make understanding the world and the rules by which the world exists easier to help predict future events, which gives a sense of security, which is so important for all of us, but especially necessary for young children. A child comes into our world without knowing anything about it, even the newborn’s sensory system is still immature (he doesn’t hear and see well). To perceive the world in all its complexity and unpredictability is too difficult for a small child, and in this he seeks the support of his parents.
Any prohibitions exist in absolutely any family, but often there are two extremes regarding prohibitions. The first extreme is when there are too many prohibitions. As a rule, there are many small prohibitions regarding any situation. The full list of prohibitions is unknown not only to the child, but even to the adult himself before this situation occurs. It is logical to explain to the child why this or that prohibition exists, adults themselves are often not able to (“You can’t do it all!”).
Children may be prohibited, for example, from kicking their feet while sitting on a chair (even if they do not bother anyone at the same time), screaming loudly, running fast (even in playgrounds or parks), accidentally staining their clothes, hands, face (strict suggestions are made after that , and may be labeled that the child is dirty and always has been), ask questions, express their feelings and much, much more.
I even heard about such an anecdotal real story when a mother, accustomed to constantly restraining her child, once again yanked him, saying: “Stop shouting, you're not in the woods!” And they were just in the forest. In that case, even my mother, uttering her favorite phrase on the machine, immediately understood all the humor of the situation. The habit of constantly restricting the actions of the child just leads to full automaticity in the behavior of an adult. And he does not even bother to ponder why it is impossible to do it right now, but he continues to control everything intensely.
The second extreme with regard to prohibitions is that on the contrary, there are practically no prohibitions, almost any behavior is allowed and there are no clear limits for the child.
This situation is often difficult for the parents themselves. I will give an example. A little girl of about three years old is unhappy with something and swings her mother with her hand. Mom, of course, is unpleasant, she is angry, but she does not talk about her feelings with her daughter, does not prohibit such behavior, does not react at all. Nevertheless, he considers it necessary to tell others as if as an excuse for her inaction: "Yes, here we are, we can hit mom too."
I’ll clarify that by the action and adequate reaction I, of course, do not mean physical punishments, threats and screams in response to aggression from the child. But there is no doubt that it is necessary to respond in such cases. If possible, catch your hand and prevent yourself from hitting, explain with simple and understandable words to the child how you feel, tell your daughter or son about his feelings (why he wanted to hit you, what caused this behavior) and once again remind that you can’t do this. As an alternative, you can always offer a socially acceptable way out of aggression: leave soft toys, beat the sofa, run around, stomp your feet.
It is curious that in such a situation of the complete absence of prohibitions, children often try to make up for the lack of structure in their lives, thereby showing that the current situation does not suit them. So, for example, they begin to meticulously make sure that, for example, all adults necessarily go around the house in slippers or agree to go only on their own pot and nothing else, even outside the house.
And in the first (too many bans), and in the second case (bans almost
Prohibited behavior
In a previous article, we talked about how to properly respond to a child’s tantrum. They also talked about the importance of accepting any feelings of the child and why he needs it so much. But accepting feelings, pronouncing them, calm and balanced behavior of parents in no way means permission for any behavior of the child and the complete absence of prohibitions. They will be discussed today.
It is well known that all children need predictability, stability in the world around them and clear boundaries. If children do not feel them in their everyday life, then they begin to specially provoke adults with their behavior, so that they are simply forced to point out the boundaries of the permissible. If the baby does not constantly listen to you, his behavior, as they say, is “out of the ordinary” and this happens not only in case of fatigue, hunger and strong emotions, then with a high degree of probability it can be assumed that the child does not feel these boundaries (they may be blurred and vague, may vary depending on many conditions, or may simply be absent).
The lack of clear and understandable boundaries for the child increases his anxiety and / or aggressiveness. Borders and prohibitions make understanding the world and the rules by which the world exists easier to help predict future events, which gives a sense of security, which is so important for all of us, but especially necessary for young children. A child comes into our world without knowing anything about it, even the newborn’s sensory system is still immature (he doesn’t hear and see well). To perceive the world in all its complexity and unpredictability is too difficult for a small child, and in this he seeks the support of his parents.
Any prohibitions exist in absolutely any family, but often there are two extremes regarding prohibitions. The first extreme is when there are too many prohibitions. As a rule, there are many small prohibitions regarding any situation. The full list of prohibitions is unknown not only to the child, but even to the adult himself before this situation occurs. It is logical to explain to the child why this or that prohibition exists, adults themselves are often not able to (“You can’t do it all!”).
Children may be prohibited, for example, from kicking their feet while sitting on a chair (even if they do not bother anyone at the same time), screaming loudly, running fast (even in playgrounds or parks), accidentally staining their clothes, hands, face (strict suggestions are made after that , and may be labeled that the child is dirty and always has been), ask questions, express their feelings and much, much more.
I even heard about such an anecdotal real story when a mother, accustomed to constantly restraining her child, once again yanked him, saying: “Stop shouting, you're not in the woods!” And they were just in the forest. In that case, even my mother, uttering her favorite phrase on the machine, immediately understood all the humor of the situation. The habit of constantly restricting the actions of the child just leads to full automaticity in the behavior of an adult. And he does not even bother to ponder why it is impossible to do it right now, but he continues to control everything intensely.
The second extreme with regard to prohibitions is that on the contrary, there are practically no prohibitions, almost any behavior is allowed and there are no clear limits for the child.
This situation is often difficult for the parents themselves. I will give an example. A little girl of about three years old is unhappy with something and swings her mother with her hand. Mom, of course, is unpleasant, she is angry, but she does not talk about her feelings with her daughter, does not prohibit such behavior, does not react at all. Nevertheless, he considers it necessary to tell others as if as an excuse for her inaction: "Yes, here we are, we can hit mom too."
I’ll clarify that by the action and adequate reaction I, of course, do not mean physical punishments, threats and screams in response to aggression from the child. But there is no doubt that it is necessary to respond in such cases. If possible, catch your hand and prevent yourself from hitting, explain with simple and understandable words to the child how you feel, tell your daughter or son about his feelings (why he wanted to hit you, what caused this behavior) and once again remind that you can’t do this. As an alternative, you can always offer a socially acceptable way out of aggression: leave soft toys, beat the sofa, run around, stomp your feet.
It is curious that in such a situation of the complete absence of prohibitions, children often try to make up for the lack of structure in their lives, thereby showing that the current situation does not suit them. So, for example, they begin to meticulously make sure that, for example, all adults necessarily go around the house in slippers or agree to go only on their own pot and nothing else, even outside the house.
And in the first (too many bans), and in the second case (bans almost
У записи 10 лайков,
0 репостов,
250 просмотров.
0 репостов,
250 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Наталья Владыкина
