До сентября осталось ровно 2 месяца. Ниже статья для тех, у кого дети осенью впервые идут в детский сад. (Из цикла моих статей для газеты "Ладоги".)
Также очень рекомендую книжку для детей про детский сад: http://www.labirint.ru/books/137895/ Стоит меньше 100 р., но совершенно прекрасная, как текст, так и иллюстрации (плюс есть вставки для родителей, на что стоит обратить внимание в этот период).
Привязанность и адаптация к детскому саду.
Сегодня мне бы хотелось поговорить о таком важном и, наверное, актуальном для многих вопросе как адаптация ребенка к детскому саду. Если ваш малыш впервые пошел в сад этой осенью, скорее всего вы уже столкнулись с проблемами адаптации. Некоторые дети быстро привыкают к изменениям в своей жизни, тогда как другим требуется время, и это время может доходить до нескольких месяцев или даже года.
В случае адаптации, длящейся более пары недель, всегда стоит смотреть на состояние ребенка. Одно дело, если малыш больше устает или наоборот стал перевозбуждаться и его сложнее успокоить, чаще капризничает по пустякам, требует больше вашего внимания, дольше засыпает, тяжело просыпается по утрам, не хочет собираться и идти в сад, и совсем другое — когда ребенок полностью отказывается от еды, горшка и сна в саду, подолгу плачет в ваше отсутствие, у него нарушается сон дома (например, кричит во сне, постоянно просыпается ночами с плачем), идет сильный регресс в развитии.
Безусловно, психологическая готовность к посещению сада определяется у каждого ребенка индивидуально. Но в целом психологи сходятся, что оптимально начинать ходить в сад после трех лет. До достижения двух-трех лет ребенок еще слишком связывает себя с мамой, и частая разлука с ней может сказаться на их связи. Кроме того, к трем годам дети становятся более самостоятельными, лучше говорят и могут сказать о своих потребностях. Всегда лучше, когда стресс от разлучения с мамой не накладывается на вдруг возникшую необходимость быстро осваивать новые навыки (ходить на горшок, есть ложкой, засыпать самому, самостоятельно одеваться и раздеваться).
Конечно, выполнение этого пожелания (начинать посещать детский сад после трех лет) не всегда возможно по финансовым и другим причинам. Даже если финансовый вопрос не стоит остро, но мама планирует вернуться на свою работу после окончания отпуска по уходу за ребенком, стоит помнить, что желательно оставить время на постепенную адаптацию и не выходить на работу резко, сразу же оставляя малыша на полный день. А это, как правило, означает, что отдавать его в сад придется до трех лет. Поэтому главное, о чем мы должны думать, это о том, как максимально облегчить период адаптации в саду и не нарушить нашу с ребенком связь и привязанность.
В прошлых статьях (в номерах «Ладоги» от 24 июля и 28 сентября) мы говорили о теории привязанности и о том, как на практике применять ее основные положения, чтобы воспитание не становилось неподъемной задачей и не вставало между вами и ребенком, лишая отношения любви. Если вы уже попробовали воспользоваться советами Ньюфелда, то смогли убедиться в том, что это действительно работает. Те же самые советы можно и нужно использовать в период адаптации к детскому саду. По сути основная опасность детского сада как раз и заключается в том, что он нарушает привязанность ребенка к вам и переориентирует на сверстников, что может показаться очень удобным в первое время, но, поверьте, что уже в школьном возрасте это окажется довольно серьезной проблемой, справиться с которой будет гораздо сложнее.
Предвижу возражение, наверняка сразу возникшее у многих, касательно того, что если ребенок сильно привязан к маме, то он не сможет спокойно переносить разлуку с ней и соответственно не сможет посещать детский сад. А, значит, и укрепление привязанности к маме только помешает адаптации в саду. Это не так. Напротив стабильная безопасная привязанность дает силы для развития и помогает переносить расставание намного проще. Относиться проще не означает радоваться расставанию, но спокойно переносить его, если этого требует ситуация.
Сильный страх расставания возникает, как правило, в противоположной ситуации, когда ребенок не уверен в своей привязанности к значимому взрослому или ощущает ее недостаточно сильной. Попробуйте поставить себя на место ребенка и применить это к отношениям между мужчиной и женщиной. Если ваш партнер все время как бы ускользает из отношений, а вы его любите, станете ли вы еще больше нуждаться в проявлении его чувств к вам? Безусловно. Только его постоянное физическое присутствие рядом будет успокаивать и давать уверенность в прочности ваших отношений. Маленькому ребенку стабильность, предсказуемость и безусловная любовь важны и необходимы еще больше, чем вам. А потому никогда не жалейте времени на поддержание вашей привязанности, это сполна окупится.
Напомню основные шаги, направленные на формирование и поддержание привязанности. Это:
- благожелательное начало общения,
- наша безусловная любовь,
- поощрение зависимости (от себя и от других значимых взрослых, в данном случае воспитателей),
- ориентирование ребенка (что, где, когда, как).
Как выглядят эти шаги на практике?
Для начала вы сами должны познакомиться с воспитателями, не надо перекладывать эту задачу на ребенка, сколько бы ему ни было лет и какой бы общительный он ни был. Именно вам стоит познакомить с ними ребенка и как бы передать «эстафету» заботы о своем малыше в их руки. Этим вы показываете ребенку, что контролируете ситуацию, что к этим взрослым ему надо будет прислушиваться и именно они будут заботиться о нем в ваше отсутствие.
Хорошо, чтобы ребенок видел, как вы общаетесь с воспитателями, понимал, что вы доверяете им. Это не значит бояться задавать вопросы или просить о чем-то. Не стоит впадать и в другую крайность, постоянно стремясь воспитателей в чем-то уличить. Согласитесь, сложно позитивно относиться к саду, если там нужно целый день проводить со взрослыми, которых твоя мама считает плохими и которым не доверяет. Ваше общение с воспитателями в идеале должно быть равноправным и доброжелательным. Это самый лучший пример, который вы можете подать своему ребенку. Детям необходима наша уверенность в себе и вера в них. Ведь если вы сами, к примеру, боитесь замечаний воспитателей или того, что вашего ребенка обидит кто-то из детей, как вы можете требовать от него не бояться сада? Именно по этой причине с папами дети часто ведут себя спокойнее и легче идут в сад.
Если ваша дочка или сын еще совсем крохи или вы по опыту знаете, что они тяжело и подолгу привыкают ко всему новому, очень хороший вариант — брать с собой из дома мягкую игрушку, к которой привык малыш. Игрушка должна быть не очень маленькой, чтобы ее было сложно потерять. Точно так же и пижаму для сна лучше приносить в сад не новую, специально купленную, а старую, к которой ребенок привык и которую хорошо помнит.
Как уже говорилось, адаптация к саду должна проходить постепенно. Не стоит оставлять кроху сразу на сон, а тем более на целый день. Если вы чувствуете сопротивление ребенка или его усталость, можно устраивать перерывы на неделе, желательно в один и тот же день. Утренние пробуждения и сборы в сад тоже лучше сделать неизменными.
Безусловная любовь проявляется в том, что малыш, даже в тот момент когда мы сердимся на него за какие-то провинности, должен ощущать, что наша любовь к нему неизменна и не зависит от каких-либо условий. Одно из важнейших вытекающих из этого следствий заключается в том, что никогда нельзя угрожать ребенку разлукой, садом или чужими людьми! Например: «Если не будешь меня сейчас слушаться, завтра пойдешь в сад.» Такая фраза может помочь добиться выполнения желаемого на время, но при этом вы ставите ваши отношения под угрозу и усиливаете страх перед расставанием.
Помните, что во время адаптации вы особенно нужны своему ребенку. Он должен быть уверен, что вы любите его и вам приятно его общество. Да, у вас есть свои дела, которыми вы не можете заниматься вместе с ним, но после того, как эти дела закончатся, вы обязательно придете за ним в сад и с удовольствием проведете время вместе, только вы и он.
Старайтесь не нагружать ребенка в период адаптации к саду. Лучше отменить все дополнительные занятия на это время. Не гуляйте после сада все оставшееся время до сна на детских площадках, где много детей, шумно и ребенок не сможет с вами пообщаться (если вы забираете его во второй половине дня). Оптимальный вариант: погулять и пойти домой, где провести хотя бы один-два часа с ребенком, занимаясь спокойными занятиями (почитать книги, собрать картины из мозаики, порисовать, полепить, поиграть в ролевые игры, посидеть-пообниматься, если этого хочет ваш малыш).
Рисование, лепка, ролевые игры отлично работают как арт-терапия. Они помогают снять напряжение, указать на наличие сложностей, проработать проблемы. Маленькие дети редко начинают рассказывать про какие-то неприятные события или свои переживания, но это всегда проявляется в их игре и творчестве.
Кроме того, ролевые игры помогут провести ориентирование ребенка еще до того, как он пойдет в детский сад, а после — дадут возможность проигрывать на игрушках различные ситуации, случающиеся в саду. Именно в игре ребенок получает большую часть знаний и учится применять эти знания на практике. Не просто расскажите своему малышу, что такое детский сад, что там делают дети, каков распорядок дня, но и проиграйте это все на игрушках. Пусть игрушки не только спят, едят и гуляют, но и здороваются друг с другом, учатся играть вместе. И обязательно в конце каждой игры за каждой игрушкой должна прийти мама. Ребенок должен понимать, что вы обязательно придете за ним в определенное время. О времени забирания, кстати, тоже лучше всегда предупреждать при прощании, даже если вам кажется, что ваш малыш еще не способен это запомнить.
Не стоит сразу после сада задавать множество вопросов. Тем более следует остерегаться вопросов вроде: «Тебя там обижали?», «Тебя кто-нибудь ругал?». Вопросы должны звучать нейтрально: «Как прошел твой день?», «Что вы сегодня делали в саду?». Л
Также очень рекомендую книжку для детей про детский сад: http://www.labirint.ru/books/137895/ Стоит меньше 100 р., но совершенно прекрасная, как текст, так и иллюстрации (плюс есть вставки для родителей, на что стоит обратить внимание в этот период).
Привязанность и адаптация к детскому саду.
Сегодня мне бы хотелось поговорить о таком важном и, наверное, актуальном для многих вопросе как адаптация ребенка к детскому саду. Если ваш малыш впервые пошел в сад этой осенью, скорее всего вы уже столкнулись с проблемами адаптации. Некоторые дети быстро привыкают к изменениям в своей жизни, тогда как другим требуется время, и это время может доходить до нескольких месяцев или даже года.
В случае адаптации, длящейся более пары недель, всегда стоит смотреть на состояние ребенка. Одно дело, если малыш больше устает или наоборот стал перевозбуждаться и его сложнее успокоить, чаще капризничает по пустякам, требует больше вашего внимания, дольше засыпает, тяжело просыпается по утрам, не хочет собираться и идти в сад, и совсем другое — когда ребенок полностью отказывается от еды, горшка и сна в саду, подолгу плачет в ваше отсутствие, у него нарушается сон дома (например, кричит во сне, постоянно просыпается ночами с плачем), идет сильный регресс в развитии.
Безусловно, психологическая готовность к посещению сада определяется у каждого ребенка индивидуально. Но в целом психологи сходятся, что оптимально начинать ходить в сад после трех лет. До достижения двух-трех лет ребенок еще слишком связывает себя с мамой, и частая разлука с ней может сказаться на их связи. Кроме того, к трем годам дети становятся более самостоятельными, лучше говорят и могут сказать о своих потребностях. Всегда лучше, когда стресс от разлучения с мамой не накладывается на вдруг возникшую необходимость быстро осваивать новые навыки (ходить на горшок, есть ложкой, засыпать самому, самостоятельно одеваться и раздеваться).
Конечно, выполнение этого пожелания (начинать посещать детский сад после трех лет) не всегда возможно по финансовым и другим причинам. Даже если финансовый вопрос не стоит остро, но мама планирует вернуться на свою работу после окончания отпуска по уходу за ребенком, стоит помнить, что желательно оставить время на постепенную адаптацию и не выходить на работу резко, сразу же оставляя малыша на полный день. А это, как правило, означает, что отдавать его в сад придется до трех лет. Поэтому главное, о чем мы должны думать, это о том, как максимально облегчить период адаптации в саду и не нарушить нашу с ребенком связь и привязанность.
В прошлых статьях (в номерах «Ладоги» от 24 июля и 28 сентября) мы говорили о теории привязанности и о том, как на практике применять ее основные положения, чтобы воспитание не становилось неподъемной задачей и не вставало между вами и ребенком, лишая отношения любви. Если вы уже попробовали воспользоваться советами Ньюфелда, то смогли убедиться в том, что это действительно работает. Те же самые советы можно и нужно использовать в период адаптации к детскому саду. По сути основная опасность детского сада как раз и заключается в том, что он нарушает привязанность ребенка к вам и переориентирует на сверстников, что может показаться очень удобным в первое время, но, поверьте, что уже в школьном возрасте это окажется довольно серьезной проблемой, справиться с которой будет гораздо сложнее.
Предвижу возражение, наверняка сразу возникшее у многих, касательно того, что если ребенок сильно привязан к маме, то он не сможет спокойно переносить разлуку с ней и соответственно не сможет посещать детский сад. А, значит, и укрепление привязанности к маме только помешает адаптации в саду. Это не так. Напротив стабильная безопасная привязанность дает силы для развития и помогает переносить расставание намного проще. Относиться проще не означает радоваться расставанию, но спокойно переносить его, если этого требует ситуация.
Сильный страх расставания возникает, как правило, в противоположной ситуации, когда ребенок не уверен в своей привязанности к значимому взрослому или ощущает ее недостаточно сильной. Попробуйте поставить себя на место ребенка и применить это к отношениям между мужчиной и женщиной. Если ваш партнер все время как бы ускользает из отношений, а вы его любите, станете ли вы еще больше нуждаться в проявлении его чувств к вам? Безусловно. Только его постоянное физическое присутствие рядом будет успокаивать и давать уверенность в прочности ваших отношений. Маленькому ребенку стабильность, предсказуемость и безусловная любовь важны и необходимы еще больше, чем вам. А потому никогда не жалейте времени на поддержание вашей привязанности, это сполна окупится.
Напомню основные шаги, направленные на формирование и поддержание привязанности. Это:
- благожелательное начало общения,
- наша безусловная любовь,
- поощрение зависимости (от себя и от других значимых взрослых, в данном случае воспитателей),
- ориентирование ребенка (что, где, когда, как).
Как выглядят эти шаги на практике?
Для начала вы сами должны познакомиться с воспитателями, не надо перекладывать эту задачу на ребенка, сколько бы ему ни было лет и какой бы общительный он ни был. Именно вам стоит познакомить с ними ребенка и как бы передать «эстафету» заботы о своем малыше в их руки. Этим вы показываете ребенку, что контролируете ситуацию, что к этим взрослым ему надо будет прислушиваться и именно они будут заботиться о нем в ваше отсутствие.
Хорошо, чтобы ребенок видел, как вы общаетесь с воспитателями, понимал, что вы доверяете им. Это не значит бояться задавать вопросы или просить о чем-то. Не стоит впадать и в другую крайность, постоянно стремясь воспитателей в чем-то уличить. Согласитесь, сложно позитивно относиться к саду, если там нужно целый день проводить со взрослыми, которых твоя мама считает плохими и которым не доверяет. Ваше общение с воспитателями в идеале должно быть равноправным и доброжелательным. Это самый лучший пример, который вы можете подать своему ребенку. Детям необходима наша уверенность в себе и вера в них. Ведь если вы сами, к примеру, боитесь замечаний воспитателей или того, что вашего ребенка обидит кто-то из детей, как вы можете требовать от него не бояться сада? Именно по этой причине с папами дети часто ведут себя спокойнее и легче идут в сад.
Если ваша дочка или сын еще совсем крохи или вы по опыту знаете, что они тяжело и подолгу привыкают ко всему новому, очень хороший вариант — брать с собой из дома мягкую игрушку, к которой привык малыш. Игрушка должна быть не очень маленькой, чтобы ее было сложно потерять. Точно так же и пижаму для сна лучше приносить в сад не новую, специально купленную, а старую, к которой ребенок привык и которую хорошо помнит.
Как уже говорилось, адаптация к саду должна проходить постепенно. Не стоит оставлять кроху сразу на сон, а тем более на целый день. Если вы чувствуете сопротивление ребенка или его усталость, можно устраивать перерывы на неделе, желательно в один и тот же день. Утренние пробуждения и сборы в сад тоже лучше сделать неизменными.
Безусловная любовь проявляется в том, что малыш, даже в тот момент когда мы сердимся на него за какие-то провинности, должен ощущать, что наша любовь к нему неизменна и не зависит от каких-либо условий. Одно из важнейших вытекающих из этого следствий заключается в том, что никогда нельзя угрожать ребенку разлукой, садом или чужими людьми! Например: «Если не будешь меня сейчас слушаться, завтра пойдешь в сад.» Такая фраза может помочь добиться выполнения желаемого на время, но при этом вы ставите ваши отношения под угрозу и усиливаете страх перед расставанием.
Помните, что во время адаптации вы особенно нужны своему ребенку. Он должен быть уверен, что вы любите его и вам приятно его общество. Да, у вас есть свои дела, которыми вы не можете заниматься вместе с ним, но после того, как эти дела закончатся, вы обязательно придете за ним в сад и с удовольствием проведете время вместе, только вы и он.
Старайтесь не нагружать ребенка в период адаптации к саду. Лучше отменить все дополнительные занятия на это время. Не гуляйте после сада все оставшееся время до сна на детских площадках, где много детей, шумно и ребенок не сможет с вами пообщаться (если вы забираете его во второй половине дня). Оптимальный вариант: погулять и пойти домой, где провести хотя бы один-два часа с ребенком, занимаясь спокойными занятиями (почитать книги, собрать картины из мозаики, порисовать, полепить, поиграть в ролевые игры, посидеть-пообниматься, если этого хочет ваш малыш).
Рисование, лепка, ролевые игры отлично работают как арт-терапия. Они помогают снять напряжение, указать на наличие сложностей, проработать проблемы. Маленькие дети редко начинают рассказывать про какие-то неприятные события или свои переживания, но это всегда проявляется в их игре и творчестве.
Кроме того, ролевые игры помогут провести ориентирование ребенка еще до того, как он пойдет в детский сад, а после — дадут возможность проигрывать на игрушках различные ситуации, случающиеся в саду. Именно в игре ребенок получает большую часть знаний и учится применять эти знания на практике. Не просто расскажите своему малышу, что такое детский сад, что там делают дети, каков распорядок дня, но и проиграйте это все на игрушках. Пусть игрушки не только спят, едят и гуляют, но и здороваются друг с другом, учатся играть вместе. И обязательно в конце каждой игры за каждой игрушкой должна прийти мама. Ребенок должен понимать, что вы обязательно придете за ним в определенное время. О времени забирания, кстати, тоже лучше всегда предупреждать при прощании, даже если вам кажется, что ваш малыш еще не способен это запомнить.
Не стоит сразу после сада задавать множество вопросов. Тем более следует остерегаться вопросов вроде: «Тебя там обижали?», «Тебя кто-нибудь ругал?». Вопросы должны звучать нейтрально: «Как прошел твой день?», «Что вы сегодня делали в саду?». Л
There are exactly 2 months left until September. Below is an article for those whose children first go to kindergarten in the fall. (From the series of my articles for the newspaper Ladoga.)
I also highly recommend a book for children about kindergarten: http://www.labirint.ru/books/137895/ It costs less than 100 rubles, but it’s absolutely beautiful, both text and illustrations (plus there are inserts for parents, which is worth pay attention to this period).
Attachment and adaptation to kindergarten.
Today I would like to talk about such an important and probably relevant issue for many as the adaptation of a child to kindergarten. If your baby first went to the garden this fall, most likely you have already encountered adaptation problems. Some children quickly get used to the changes in their lives, while others take time, and this time can go up to several months or even years.
In the case of adaptation, lasting more than a couple of weeks, it is always worth looking at the condition of the child. It’s one thing if the baby becomes more tired or, on the contrary, becomes overexcited and harder to calm him down, more often gets naughty over trifles, requires more of your attention, falls asleep longer, wakes up heavily in the morning, does not want to pack up and go to the garden, and it’s completely different when the child completely refuses from food, a pot and sleep in the garden, cries for a long time in your absence, he has a sleep disturbance at home (for example, screaming in his sleep, constantly waking up at night with crying), there is a strong regression in development.
Of course, the psychological readiness for visiting the garden is determined individually for each child. But in general, psychologists agree that it is optimal to start going to the garden after three years. Before reaching two or three years, the child is still too much connected with his mother, and frequent separation from her can affect their connection. In addition, by the age of three children become more independent, speak better and can say about their needs. It is always better when the stress from separation from the mother is not superimposed on the suddenly arisen need to quickly learn new skills (to go to the potty, eat with a spoon, fall asleep yourself, dress and undress yourself).
Of course, fulfilling this wish (starting to attend kindergarten after three years) is not always possible for financial and other reasons. Even if the financial issue is not acute, but the mother plans to return to her work after the end of the parental leave, it is worth remembering that it is advisable to leave time for gradual adaptation and not go to work abruptly, immediately leaving the baby for a full day. And this, as a rule, means that it will take up to three years to give it to the garden. Therefore, the main thing that we should think about is how to facilitate the period of adaptation in the garden as much as possible and not break our bond and attachment with our child.
In previous articles (in the Ladoga issues of July 24 and September 28) we talked about the theory of attachment and how to put into practice its basic principles so that education does not become an impossible task and does not arise between you and the child, depriving the relationship of love . If you've already tried Newfeld’s advice, you’ve been able to make sure that it really works. The same tips can and should be used during the adaptation to kindergarten. In fact, the main danger of the kindergarten lies precisely in the fact that it violates the child’s affection for you and reorientes them to peers, which may seem very convenient at first, but believe me, this will turn out to be quite a serious problem already at school age, to cope which will be much more difficult.
I foresee an objection, most likely immediately raised by many, that if a child is strongly attached to his mother, he will not be able to calmly endure separation from her and, accordingly, will not be able to attend kindergarten. And, therefore, strengthening attachment to mother will only hinder adaptation in the garden. This is not true. On the contrary, a stable, secure attachment gives strength for development and helps transfer the separation much easier. It’s easier to relate does not mean to enjoy parting, but to calmly endure it if the situation requires it.
A strong fear of separation occurs, as a rule, in the opposite situation, when the child is not sure of his attachment to a significant adult or feels it is not strong enough. Try putting yourself in the place of the child and apply this to the relationship between a man and a woman. If your partner is constantly slipping away from the relationship, and you love him, will you even more need to show his feelings for you? Of course. Only his constant physical presence nearby will calm and give confidence in the strength of your relationship. For a small child, stability, predictability and unconditional love are important and necessary even more than you. Therefore, never spare the time to maintain your affection, it will fully pay off.
Let me remind you of the main steps aimed at the formation and maintenance of affection. It:
- benevolent start of communication,
- our unconditional love
- promotion of dependence (on oneself and on other significant adult
I also highly recommend a book for children about kindergarten: http://www.labirint.ru/books/137895/ It costs less than 100 rubles, but it’s absolutely beautiful, both text and illustrations (plus there are inserts for parents, which is worth pay attention to this period).
Attachment and adaptation to kindergarten.
Today I would like to talk about such an important and probably relevant issue for many as the adaptation of a child to kindergarten. If your baby first went to the garden this fall, most likely you have already encountered adaptation problems. Some children quickly get used to the changes in their lives, while others take time, and this time can go up to several months or even years.
In the case of adaptation, lasting more than a couple of weeks, it is always worth looking at the condition of the child. It’s one thing if the baby becomes more tired or, on the contrary, becomes overexcited and harder to calm him down, more often gets naughty over trifles, requires more of your attention, falls asleep longer, wakes up heavily in the morning, does not want to pack up and go to the garden, and it’s completely different when the child completely refuses from food, a pot and sleep in the garden, cries for a long time in your absence, he has a sleep disturbance at home (for example, screaming in his sleep, constantly waking up at night with crying), there is a strong regression in development.
Of course, the psychological readiness for visiting the garden is determined individually for each child. But in general, psychologists agree that it is optimal to start going to the garden after three years. Before reaching two or three years, the child is still too much connected with his mother, and frequent separation from her can affect their connection. In addition, by the age of three children become more independent, speak better and can say about their needs. It is always better when the stress from separation from the mother is not superimposed on the suddenly arisen need to quickly learn new skills (to go to the potty, eat with a spoon, fall asleep yourself, dress and undress yourself).
Of course, fulfilling this wish (starting to attend kindergarten after three years) is not always possible for financial and other reasons. Even if the financial issue is not acute, but the mother plans to return to her work after the end of the parental leave, it is worth remembering that it is advisable to leave time for gradual adaptation and not go to work abruptly, immediately leaving the baby for a full day. And this, as a rule, means that it will take up to three years to give it to the garden. Therefore, the main thing that we should think about is how to facilitate the period of adaptation in the garden as much as possible and not break our bond and attachment with our child.
In previous articles (in the Ladoga issues of July 24 and September 28) we talked about the theory of attachment and how to put into practice its basic principles so that education does not become an impossible task and does not arise between you and the child, depriving the relationship of love . If you've already tried Newfeld’s advice, you’ve been able to make sure that it really works. The same tips can and should be used during the adaptation to kindergarten. In fact, the main danger of the kindergarten lies precisely in the fact that it violates the child’s affection for you and reorientes them to peers, which may seem very convenient at first, but believe me, this will turn out to be quite a serious problem already at school age, to cope which will be much more difficult.
I foresee an objection, most likely immediately raised by many, that if a child is strongly attached to his mother, he will not be able to calmly endure separation from her and, accordingly, will not be able to attend kindergarten. And, therefore, strengthening attachment to mother will only hinder adaptation in the garden. This is not true. On the contrary, a stable, secure attachment gives strength for development and helps transfer the separation much easier. It’s easier to relate does not mean to enjoy parting, but to calmly endure it if the situation requires it.
A strong fear of separation occurs, as a rule, in the opposite situation, when the child is not sure of his attachment to a significant adult or feels it is not strong enough. Try putting yourself in the place of the child and apply this to the relationship between a man and a woman. If your partner is constantly slipping away from the relationship, and you love him, will you even more need to show his feelings for you? Of course. Only his constant physical presence nearby will calm and give confidence in the strength of your relationship. For a small child, stability, predictability and unconditional love are important and necessary even more than you. Therefore, never spare the time to maintain your affection, it will fully pay off.
Let me remind you of the main steps aimed at the formation and maintenance of affection. It:
- benevolent start of communication,
- our unconditional love
- promotion of dependence (on oneself and on other significant adult
У записи 9 лайков,
0 репостов,
279 просмотров.
0 репостов,
279 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Наталья Владыкина
