Что случилось с нашей игривостью?
Почему мы перестали наслаждаться нашими детьми? Куда делось понимание, что всему своё время?
Когда я была дошкольницей, меня кормили неторопливо. Я до сих пор смутно помню, как мои родители и бабушки с дедушками делали из ложки поезд, который заходил в туннель в виде моего рта, как я улыбалась и вскрикивала от восторга в промежутках между жеванием и глотанием.
Иногда это был аэроплан, иногда – гоночная машина, мне это было неважно, главное, что мне было весело с тем, кто меня кормил, и я не могла дождаться следующей игры.
Я совсем не думала тогда про еду – была ли она полезна для меня, зачем мне нужно было есть именно её, а не что-то другое, что со мной будет, если я не доем до конца. Я также не думала, была ли я хорошим, примерным, ответственным или приличным ребёнком, было ли со мной сложно, были ли у меня неприятности.
Ещё я вспоминаю игру, в которую со мной играла бабушка во время моего купания. Она брала мочалку и издавала особенный смешной звук. Она отмывала мои уши до чистоты, приговаривая: «Кику, кику, кику», а я заливалась смехом. Она начинала своё «кику» за полметра до меня и приближалась ко мне с мочалкой, как будто хотела меня поймать, полная шалости и предвосхищения. Я всегда ждала эту игру в кику-кику, это была моя любимая часть купания. Моя бабушка любила меня, наслаждалась мной, ей нравилось проводить со мной время, я была в этом уверена, она придумывала для меня разные смешные, сумасшедшие и захватывающие игры.
В те моменты я совсем не думала о том, почему важно мыть уши, что со мной могут сделать микробы, какую роль гигиена играет для здоровья, или о том, что мне нужно стоять смирно и перестать бузить, вести себя нормально, не создавать сложностей.
В младенчестве меня качали на руках всю ночь, если было нужно. Моя мама говорит, что я много плакала, когда была малышкой. В ответ на мой плач они со мной ходили, качали меня, пели, держали на ручках, утешали во время всех этих слёз и криков (это была обязанность моих родителей), даже если это означало не спать всю ночь, не успевать принять душ и неделями чувствовать себя как зомби. Меня не оставляли одну в моих страданиях, чтобы я «научилась успокаиваться самостоятельно», меня носили, качали, мне напевали, как и многим детям за века до меня.
Что с нами случилось? Нас ввели в заблуждение «сензитивные периоды». Нам навязали ложную веру в то, что мы должны обучать мозг, а не воспитывать сердце. Мы утратили свои инстинкты. У нас сложилось впечатление, что дети должны научиться быть культурными как можно скорее и как можно более осознанно. Нам кажется, что научить ребёнка правильному питанию можно рассказами о том, как важно правильно питаться. Мы находимся под впечатлением, что это должна быть их зона ответственности. Мы утратили атмосферу игры. Мы больше не восхищаемся нашими малышами, мы ждём от них, что они будут благоразумными, вместо того чтобы как в танце подвести их к тому, что, по нашему мнению, будет для них лучше, не раскрывая наши планы, не ожидая, что они будут знать, понимать и соглашаться с нашими аргументами. Мы утратили ощущение, что детство – это магическое время, что нам нужно оберегать и праздновать его. Мы зациклены на передаче информации, вместо того чтобы наслаждаться своими детьми. Мы думаем, что сообщение знаний заставит их взрослеть и привьёт им наши ценности. Мы думаем, ответ лежит в информации, а не в нас самих. Мы перестали понимать, что ответ – это мы и есть.
У нас нет уверенности, что нашего восхищения и заботы будет достаточно: что двухлетка станет семилеткой и сможет есть самостоятельно. Что я буду о ней заботиться и ей не нужно быть культурной для получения этой заботы. Когда она сможет расслабиться, она будет играть и чувствовать. Если она сможет играть и чувствовать, она будет взрослеть.
Теплота, восхищение и наслаждение. Это самое главное, что от нас нужно нашим детям. Им не нужно без конца повторять, что они или их поведение приемлемо или неприемлемо, в порядке или не в порядке, допустимо или недопустимо, или, как говорили раньше, хорошее или плохое. Им необходимы наши любовь, сострадание, уверенность и терпение. Им нужны мы.
Памела Уайт (Pamela Whyte),преподаватель института Ньюфелда
Перевод Ирины Маценко
Источник alpha-parenting.
Почему мы перестали наслаждаться нашими детьми? Куда делось понимание, что всему своё время?
Когда я была дошкольницей, меня кормили неторопливо. Я до сих пор смутно помню, как мои родители и бабушки с дедушками делали из ложки поезд, который заходил в туннель в виде моего рта, как я улыбалась и вскрикивала от восторга в промежутках между жеванием и глотанием.
Иногда это был аэроплан, иногда – гоночная машина, мне это было неважно, главное, что мне было весело с тем, кто меня кормил, и я не могла дождаться следующей игры.
Я совсем не думала тогда про еду – была ли она полезна для меня, зачем мне нужно было есть именно её, а не что-то другое, что со мной будет, если я не доем до конца. Я также не думала, была ли я хорошим, примерным, ответственным или приличным ребёнком, было ли со мной сложно, были ли у меня неприятности.
Ещё я вспоминаю игру, в которую со мной играла бабушка во время моего купания. Она брала мочалку и издавала особенный смешной звук. Она отмывала мои уши до чистоты, приговаривая: «Кику, кику, кику», а я заливалась смехом. Она начинала своё «кику» за полметра до меня и приближалась ко мне с мочалкой, как будто хотела меня поймать, полная шалости и предвосхищения. Я всегда ждала эту игру в кику-кику, это была моя любимая часть купания. Моя бабушка любила меня, наслаждалась мной, ей нравилось проводить со мной время, я была в этом уверена, она придумывала для меня разные смешные, сумасшедшие и захватывающие игры.
В те моменты я совсем не думала о том, почему важно мыть уши, что со мной могут сделать микробы, какую роль гигиена играет для здоровья, или о том, что мне нужно стоять смирно и перестать бузить, вести себя нормально, не создавать сложностей.
В младенчестве меня качали на руках всю ночь, если было нужно. Моя мама говорит, что я много плакала, когда была малышкой. В ответ на мой плач они со мной ходили, качали меня, пели, держали на ручках, утешали во время всех этих слёз и криков (это была обязанность моих родителей), даже если это означало не спать всю ночь, не успевать принять душ и неделями чувствовать себя как зомби. Меня не оставляли одну в моих страданиях, чтобы я «научилась успокаиваться самостоятельно», меня носили, качали, мне напевали, как и многим детям за века до меня.
Что с нами случилось? Нас ввели в заблуждение «сензитивные периоды». Нам навязали ложную веру в то, что мы должны обучать мозг, а не воспитывать сердце. Мы утратили свои инстинкты. У нас сложилось впечатление, что дети должны научиться быть культурными как можно скорее и как можно более осознанно. Нам кажется, что научить ребёнка правильному питанию можно рассказами о том, как важно правильно питаться. Мы находимся под впечатлением, что это должна быть их зона ответственности. Мы утратили атмосферу игры. Мы больше не восхищаемся нашими малышами, мы ждём от них, что они будут благоразумными, вместо того чтобы как в танце подвести их к тому, что, по нашему мнению, будет для них лучше, не раскрывая наши планы, не ожидая, что они будут знать, понимать и соглашаться с нашими аргументами. Мы утратили ощущение, что детство – это магическое время, что нам нужно оберегать и праздновать его. Мы зациклены на передаче информации, вместо того чтобы наслаждаться своими детьми. Мы думаем, что сообщение знаний заставит их взрослеть и привьёт им наши ценности. Мы думаем, ответ лежит в информации, а не в нас самих. Мы перестали понимать, что ответ – это мы и есть.
У нас нет уверенности, что нашего восхищения и заботы будет достаточно: что двухлетка станет семилеткой и сможет есть самостоятельно. Что я буду о ней заботиться и ей не нужно быть культурной для получения этой заботы. Когда она сможет расслабиться, она будет играть и чувствовать. Если она сможет играть и чувствовать, она будет взрослеть.
Теплота, восхищение и наслаждение. Это самое главное, что от нас нужно нашим детям. Им не нужно без конца повторять, что они или их поведение приемлемо или неприемлемо, в порядке или не в порядке, допустимо или недопустимо, или, как говорили раньше, хорошее или плохое. Им необходимы наши любовь, сострадание, уверенность и терпение. Им нужны мы.
Памела Уайт (Pamela Whyte),преподаватель института Ньюфелда
Перевод Ирины Маценко
Источник alpha-parenting.
What happened to our playfulness?
Why did we stop enjoying our children? Where did the understanding that everything has its time?
When I was a preschool girl, they fed me leisurely. I still vaguely remember how my parents and grandparents made a train out of a spoon, which went into the tunnel in the form of my mouth, how I smiled and cried out with delight in the intervals between chewing and swallowing.
Sometimes it was an airplane, sometimes a race car, it didn’t matter to me, the main thing was that I had fun with the one who fed me, and I could not wait for the next game.
I didn’t think at all then about food - whether it was useful for me, why I needed to eat it, and not something else that would happen to me if I did not finish it. I also did not think if I was a good, exemplary, responsible or decent child, whether it was difficult for me, or whether I had any problems.
I also remember the game my grandmother played with me during my bath. She took a washcloth and made a peculiar funny sound. She washed my ears to cleanliness, saying: “Kiku, kiku, kiku,” and I burst into laughter. She started her “kick” half a meter before me and approached me with a washcloth, as if she wanted to catch me, full of pranks and anticipations. I always waited for this kick-kick game, it was my favorite part of swimming. My grandmother loved me, enjoyed me, she liked to spend time with me, I was sure of it, she came up with various funny, crazy and exciting games for me.
In those moments, I did not think at all about why it is important to wash my ears, what microbes can do with me, what role hygiene plays for health, or that I need to stand still and stop buzzing, behave normally, and not create difficulties.
In infancy, they shook me in my arms all night, if necessary. My mother says I cried a lot when I was a baby. In response to my crying, they walked with me, rocked me, sang, held on handles, consoled during all these tears and screams (this was the duty of my parents), even if it meant not to sleep all night, not to have time to take a shower and for weeks Feel like a zombie. I was not left alone in my suffering, so that I “learned to calm down on my own”, they wore me, shook me, sang to me, like many children centuries before me.
What happened to us? We were misled by the “sensitive periods”. A false belief has been imposed on us that we should train the brain, not educate the heart. We have lost our instincts. We have the impression that children should learn to be cultural as soon as possible and as consciously as possible. It seems to us that it is possible to teach a child proper nutrition with stories about how important it is to eat right. We are under the impression that this should be their area of responsibility. We have lost the atmosphere of the game. We no longer admire our babies, we expect from them that they will be prudent, instead of leading them to the dance in our opinion, which, in our opinion, will be better for them, not revealing our plans, not expecting them to be know, understand and agree with our arguments. We have lost the feeling that childhood is a magical time, that we need to protect and celebrate it. We are fixated on transmitting information, instead of enjoying our children. We think that communicating knowledge will make them grow and instill in them our values. We think the answer lies in the information, and not in ourselves. We have ceased to understand that the answer is what we are.
We are not sure that our admiration and care will be enough: that the two-year-old will become a seven-year-old and will be able to eat on its own. That I will take care of her and she does not need to be cultured to receive this care. When she can relax, she will play and feel. If she can play and feel, she will grow up.
Warmth, admiration and enjoyment. This is the most important thing that our children need from us. They do not need to endlessly repeat that they or their behavior is acceptable or unacceptable, in order or not in order, permissible or unacceptable, or, as they said before, good or bad. They need our love, compassion, confidence and patience. They need us.
Pamela Whyte, Lecturer, Newfeld Institute
Translation by Irina Matsenko
Source alpha-parenting.
Why did we stop enjoying our children? Where did the understanding that everything has its time?
When I was a preschool girl, they fed me leisurely. I still vaguely remember how my parents and grandparents made a train out of a spoon, which went into the tunnel in the form of my mouth, how I smiled and cried out with delight in the intervals between chewing and swallowing.
Sometimes it was an airplane, sometimes a race car, it didn’t matter to me, the main thing was that I had fun with the one who fed me, and I could not wait for the next game.
I didn’t think at all then about food - whether it was useful for me, why I needed to eat it, and not something else that would happen to me if I did not finish it. I also did not think if I was a good, exemplary, responsible or decent child, whether it was difficult for me, or whether I had any problems.
I also remember the game my grandmother played with me during my bath. She took a washcloth and made a peculiar funny sound. She washed my ears to cleanliness, saying: “Kiku, kiku, kiku,” and I burst into laughter. She started her “kick” half a meter before me and approached me with a washcloth, as if she wanted to catch me, full of pranks and anticipations. I always waited for this kick-kick game, it was my favorite part of swimming. My grandmother loved me, enjoyed me, she liked to spend time with me, I was sure of it, she came up with various funny, crazy and exciting games for me.
In those moments, I did not think at all about why it is important to wash my ears, what microbes can do with me, what role hygiene plays for health, or that I need to stand still and stop buzzing, behave normally, and not create difficulties.
In infancy, they shook me in my arms all night, if necessary. My mother says I cried a lot when I was a baby. In response to my crying, they walked with me, rocked me, sang, held on handles, consoled during all these tears and screams (this was the duty of my parents), even if it meant not to sleep all night, not to have time to take a shower and for weeks Feel like a zombie. I was not left alone in my suffering, so that I “learned to calm down on my own”, they wore me, shook me, sang to me, like many children centuries before me.
What happened to us? We were misled by the “sensitive periods”. A false belief has been imposed on us that we should train the brain, not educate the heart. We have lost our instincts. We have the impression that children should learn to be cultural as soon as possible and as consciously as possible. It seems to us that it is possible to teach a child proper nutrition with stories about how important it is to eat right. We are under the impression that this should be their area of responsibility. We have lost the atmosphere of the game. We no longer admire our babies, we expect from them that they will be prudent, instead of leading them to the dance in our opinion, which, in our opinion, will be better for them, not revealing our plans, not expecting them to be know, understand and agree with our arguments. We have lost the feeling that childhood is a magical time, that we need to protect and celebrate it. We are fixated on transmitting information, instead of enjoying our children. We think that communicating knowledge will make them grow and instill in them our values. We think the answer lies in the information, and not in ourselves. We have ceased to understand that the answer is what we are.
We are not sure that our admiration and care will be enough: that the two-year-old will become a seven-year-old and will be able to eat on its own. That I will take care of her and she does not need to be cultured to receive this care. When she can relax, she will play and feel. If she can play and feel, she will grow up.
Warmth, admiration and enjoyment. This is the most important thing that our children need from us. They do not need to endlessly repeat that they or their behavior is acceptable or unacceptable, in order or not in order, permissible or unacceptable, or, as they said before, good or bad. They need our love, compassion, confidence and patience. They need us.
Pamela Whyte, Lecturer, Newfeld Institute
Translation by Irina Matsenko
Source alpha-parenting.
У записи 4 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Никита Карпов
