Апдейт, спасибо Мария Базалишвили (Maria Bazalishvili). Любопытно, что даже федеральные издания приписали стихи Маяковскому. А они ещё на детей ругаются! Автор стихов Олег Григорьев.
Простым языком http://lurkmore.to/Маяковский#.D0.9C.D0.B0.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D1.81.D1.82.D0.B8.D1.85.D0.B8
Литературовед о Маяковском и мате https://www.novayagazeta.ru/articles/2013/08/30/56126-mayakovskiy-o-mate
Ваш подросток прочел на уроке матерное стихотворение. Ваша реакция? А как должен был поступить учитель?
Это рефрен к нашумевшей истории в Приморье. Школьница у доски зачитала стихотворения Маяковского: «Лежу на чужой жене» и «Гимн онанистов». И там и там нецензурная лексика. Но и то и то написал классик литературы. Неоднозначно. Учитель не остановила декламацию, смеялась. Ужас ужасный. По-крайней мере так визжат представители власти.
Новости путаются в показаниях. То ли девочка из детдома и под опекой, то ли дочка директора школы. Учителя то грозятся уволить, то отделается легким испугом. В общем, администрация реагирует в знакомом стиле «как бы кто чего не подумал». На всякий случай ставят на учет. Обсценная лексика это же путь по наклонной.
Как бы вы поступили на месте учителя? А на месте родителя?
Лично я бы сначала задумался о том, зачем она это делает? Ответы несложные. Девочка — подросток. Цели прозрачные: внимание, проверка границ, признание сверстников.
А потом бы задумался, а какой результат я хочу получить? Прикрыть свой зад? Показать свое отношение к мату в классе? Показать границы? Отреагировать эмоции?
Наверное я бы остановился на демонстрации своего отношения (а какое оно, кстати?) и установлении границ. В прецеденте есть одна опасность, что границы съедут для всех и подростки один за одним начнут тестировать. Риск потери контроля и авторитета учителя.
Короче, вот как я вижу последовательность действий как учитель:
— Дать дочитать.
— Дать обратную связь по качеству декламации (фиговое честно говоря)
— Попросить обосновать выбор стихотворения. Привести к признанию истинных целей.
— Сформулировать свою позицию к мату в литературе и классе. Поговорить о роли обсценной лексики в литературе.
— Предложил бы классу задание — найти приличные синонимы. Написать свое стихотворение. Все, что угодно, чтобы эту энергию вернуть в конструктивное русло.
— Обозначил бы правила на дальнейшее. Признал бы прецедент и ограничил эксперименты.
Как родитель:
— Прояснил бы ситуацию с дочерью. Зачем она это делала?
— Прояснил бы позицию учителя и школы.
— Для дочери признал бы необходимость соблюдения формальных правил. Пусть сама сформулирует ситуации где она может выбирать лексику, а где нет.
— Предложил бы придумать как можно достичь той же цели не получая по башке.
— По максимуму оставил бы ее саму разгребать последствия.
— Перед школой и администрацией защищал бы права дочери.
А перед взрослым ребенком и социумом делать вид, что мы все этих слов не знаем и не употребляем и что это кошмар, мрак и преступление — бред сивой кобылы.
Как вы думаете? Как бы поступили на месте учителя/родителя?
Текст дублирую в [club8173|Архитектуру Будущего], но вместо видео даю ссылку на статью. Ибо таковы мои представления о мате в нашем сообществе)
Простым языком http://lurkmore.to/Маяковский#.D0.9C.D0.B0.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D1.81.D1.82.D0.B8.D1.85.D0.B8
Литературовед о Маяковском и мате https://www.novayagazeta.ru/articles/2013/08/30/56126-mayakovskiy-o-mate
Ваш подросток прочел на уроке матерное стихотворение. Ваша реакция? А как должен был поступить учитель?
Это рефрен к нашумевшей истории в Приморье. Школьница у доски зачитала стихотворения Маяковского: «Лежу на чужой жене» и «Гимн онанистов». И там и там нецензурная лексика. Но и то и то написал классик литературы. Неоднозначно. Учитель не остановила декламацию, смеялась. Ужас ужасный. По-крайней мере так визжат представители власти.
Новости путаются в показаниях. То ли девочка из детдома и под опекой, то ли дочка директора школы. Учителя то грозятся уволить, то отделается легким испугом. В общем, администрация реагирует в знакомом стиле «как бы кто чего не подумал». На всякий случай ставят на учет. Обсценная лексика это же путь по наклонной.
Как бы вы поступили на месте учителя? А на месте родителя?
Лично я бы сначала задумался о том, зачем она это делает? Ответы несложные. Девочка — подросток. Цели прозрачные: внимание, проверка границ, признание сверстников.
А потом бы задумался, а какой результат я хочу получить? Прикрыть свой зад? Показать свое отношение к мату в классе? Показать границы? Отреагировать эмоции?
Наверное я бы остановился на демонстрации своего отношения (а какое оно, кстати?) и установлении границ. В прецеденте есть одна опасность, что границы съедут для всех и подростки один за одним начнут тестировать. Риск потери контроля и авторитета учителя.
Короче, вот как я вижу последовательность действий как учитель:
— Дать дочитать.
— Дать обратную связь по качеству декламации (фиговое честно говоря)
— Попросить обосновать выбор стихотворения. Привести к признанию истинных целей.
— Сформулировать свою позицию к мату в литературе и классе. Поговорить о роли обсценной лексики в литературе.
— Предложил бы классу задание — найти приличные синонимы. Написать свое стихотворение. Все, что угодно, чтобы эту энергию вернуть в конструктивное русло.
— Обозначил бы правила на дальнейшее. Признал бы прецедент и ограничил эксперименты.
Как родитель:
— Прояснил бы ситуацию с дочерью. Зачем она это делала?
— Прояснил бы позицию учителя и школы.
— Для дочери признал бы необходимость соблюдения формальных правил. Пусть сама сформулирует ситуации где она может выбирать лексику, а где нет.
— Предложил бы придумать как можно достичь той же цели не получая по башке.
— По максимуму оставил бы ее саму разгребать последствия.
— Перед школой и администрацией защищал бы права дочери.
А перед взрослым ребенком и социумом делать вид, что мы все этих слов не знаем и не употребляем и что это кошмар, мрак и преступление — бред сивой кобылы.
Как вы думаете? Как бы поступили на месте учителя/родителя?
Текст дублирую в [club8173|Архитектуру Будущего], но вместо видео даю ссылку на статью. Ибо таковы мои представления о мате в нашем сообществе)
Update, thanks Maria Bazalishvili. It is curious that even federal publications attributed poetry to Mayakovsky. And they still swear at the children! The author of verses is Oleg Grigoriev.
In plain language http://lurkmore.to/Mayakovsky#.D0.9C.D0.B0.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D1.81.D1 .82.D0.B8.D1.85.D0.B8
Literary critic about Mayakovsky and the mat https://www.novayagazeta.ru/articles/2013/08/30/56126-mayakovskiy-o-mate
Your teenager read an obscene poem in class. Your reaction And what was the teacher supposed to do?
This is a refrain to the sensational story in Primorye. A schoolgirl at the blackboard read Mayakovsky's poems: "I lie on the wife of another" and "Anthem of the Onanists." Both there and there obscene language. But this and that was written by a classic of literature. Ambiguous. The teacher did not stop the recitation, laughing. Horror is terrible. At least that's how the government officials screech.
News confused in the testimony. Either the girl from the orphanage and under guardianship, or the daughter of the school principal. Teachers are either threatened to dismiss, or escaped with a slight fright. In general, the administration reacts in the familiar style “as if someone hadn’t thought of something”. Just in case, put on record. Obscene vocabulary is the same way along the oblique.
What would you do as a teacher? And in the place of the parent?
Personally, I would first think about why she is doing this? The answers are simple. The girl is a teenager. The goals are transparent: attention, border checks, peer recognition.
And then I would think, and what result do I want to get? Cover your ass? Show your attitude to the mat in the classroom? Show borders? Respond to emotions?
Perhaps I would stop at demonstrating my attitude (and what is it, by the way?) And setting boundaries. In the precedent, there is one danger that the borders will move out for everyone and teenagers will start testing one by one. The risk of loss of control and authority of the teacher.
In short, this is how I see the sequence of actions as a teacher:
- Let me read it.
- Give feedback on the quality of recitation (figs honestly)
- Ask to justify the choice of the poem. Recognize true goals.
- To formulate their position on the mat in literature and class. Talk about the role of obscene vocabulary in the literature.
“I would offer the class a task - to find decent synonyms.” Write your poem. Anything to return this energy to the constructive channel.
- I would indicate the rules for the future. Would recognize a precedent and limit the experiments.
As a parent:
- I would clarify the situation with my daughter. Why did she do this?
- I would clarify the position of the teacher and the school.
“For my daughter I would have recognized the need to follow formal rules.” Let her formulate situations where she can choose vocabulary and where not.
- I would suggest coming up with how to achieve the same goal without getting on the head.
“I would leave her to rake the consequences to the maximum.”
- I would defend the rights of my daughter in front of the school and the administration.
And in front of an adult child and society, pretend that we do not know all these words and do not use them and that this is a nightmare, darkness and crime - bullshit.
What do you think? What would the teacher / parent do?
I duplicate the text in [club8173 | Architecture of the Future], but instead of the video I give a link to the article. For these are my ideas about mate in our community)
In plain language http://lurkmore.to/Mayakovsky#.D0.9C.D0.B0.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D1.81.D1 .82.D0.B8.D1.85.D0.B8
Literary critic about Mayakovsky and the mat https://www.novayagazeta.ru/articles/2013/08/30/56126-mayakovskiy-o-mate
Your teenager read an obscene poem in class. Your reaction And what was the teacher supposed to do?
This is a refrain to the sensational story in Primorye. A schoolgirl at the blackboard read Mayakovsky's poems: "I lie on the wife of another" and "Anthem of the Onanists." Both there and there obscene language. But this and that was written by a classic of literature. Ambiguous. The teacher did not stop the recitation, laughing. Horror is terrible. At least that's how the government officials screech.
News confused in the testimony. Either the girl from the orphanage and under guardianship, or the daughter of the school principal. Teachers are either threatened to dismiss, or escaped with a slight fright. In general, the administration reacts in the familiar style “as if someone hadn’t thought of something”. Just in case, put on record. Obscene vocabulary is the same way along the oblique.
What would you do as a teacher? And in the place of the parent?
Personally, I would first think about why she is doing this? The answers are simple. The girl is a teenager. The goals are transparent: attention, border checks, peer recognition.
And then I would think, and what result do I want to get? Cover your ass? Show your attitude to the mat in the classroom? Show borders? Respond to emotions?
Perhaps I would stop at demonstrating my attitude (and what is it, by the way?) And setting boundaries. In the precedent, there is one danger that the borders will move out for everyone and teenagers will start testing one by one. The risk of loss of control and authority of the teacher.
In short, this is how I see the sequence of actions as a teacher:
- Let me read it.
- Give feedback on the quality of recitation (figs honestly)
- Ask to justify the choice of the poem. Recognize true goals.
- To formulate their position on the mat in literature and class. Talk about the role of obscene vocabulary in the literature.
“I would offer the class a task - to find decent synonyms.” Write your poem. Anything to return this energy to the constructive channel.
- I would indicate the rules for the future. Would recognize a precedent and limit the experiments.
As a parent:
- I would clarify the situation with my daughter. Why did she do this?
- I would clarify the position of the teacher and the school.
“For my daughter I would have recognized the need to follow formal rules.” Let her formulate situations where she can choose vocabulary and where not.
- I would suggest coming up with how to achieve the same goal without getting on the head.
“I would leave her to rake the consequences to the maximum.”
- I would defend the rights of my daughter in front of the school and the administration.
And in front of an adult child and society, pretend that we do not know all these words and do not use them and that this is a nightmare, darkness and crime - bullshit.
What do you think? What would the teacher / parent do?
I duplicate the text in [club8173 | Architecture of the Future], but instead of the video I give a link to the article. For these are my ideas about mate in our community)
У записи 9 лайков,
0 репостов,
461 просмотров.
0 репостов,
461 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Никита Карпов
