Как заставить ребенка слушаться попивая винишко за своим ноутом?
Во-первых, почему вообще дети могут не делать, то что вы сказали?
Это сочетание двух факторов; хотят делать другое + не понимают реальную значимость требования.
Соответственно у нас два пути: сделать выполнение нашего требования более интересным и/или более значимым.
И то и то требует усилий. С интересностью проще, поэтому поговорим о любимом родительском инструменте - значимости и авторитете.
Итак, как повлиять на понимание значимости вашего требования? Очевидный пример - дать "по башке" или повысить голос если ребенок не слушается. Неконструктивно, хоть и часто используется. (особенно когда пугаемся или торопимся).
Чтобы нащупать конструктивный путь необходимо произвести системное изменение. Откуда дети могут узнать значимость того или иного события? Только от вас. Именно вы определяете приоритеты. Основной бардак исходит именно от вас. Например, вспомните ситуацию, когда какой-нибудь пустячок становился невероятно важным. Ну, например, не чавкать при других, или не плакать в магазине или быстро собраться. Или когда обычно важное требование становится необязательным (у мамы хорошее настроение или винишко).
В голове у ребенка с высокой вероятностью есть путаница. Что из того, что вы требуете на самом деле важно? Помните про мальчика и волков? Так вот, в роли мальчика - родители. Именно вследствии такого бардака снижается авторитет родителя, а как следствие - все больше попыток расширить границы.
Итак, рецепт: наводим порядок в своей голове.
Выпишите (лучше с супругом) список всех требований которые вы предъявляете ребенку. От того как одеваться, как переходить дорогу до того как учиться и т.д. Сообразно возрасту. Прям все.
Сколько получилось?
Вот теперь весь список разнесите в три группы:
- принципиально важные. То, чего вы будете добиваться любыми средствами.
- средняя важность, то о чем можно договариваться с ребёнком. О способе или времени выполнения.
- низкая. То про что может решать сам ребенок.
Если вам проще образами - это светофор. Красный, жёлтый, зелёный.
Когда дети совсем маленькие, красного больше. Лет с 3-5 красная зона содержит очень ограниченное количество пунктов. По пальцам одной руки. А с ростом самостоятельности и уровня доверия к ребенку, все больше пунктов переходит из жёлтого в зелёное.
Сразу скажу, что набор в каждой семье разный, правильного нет. Обычно в красной зоне то, что связано с безопасностью. Ключевое - небольшое количество принципиальных требований и прозрачность системы для ребенка.
В принципе, если вам удалось написать список (пишется почти кровью ) и признать, что 90% ситуаций требования - того не стоят, значит вы уже сделали огромный шаг к отличным отношениям с ребёнком и к тому, чтобы растить его самостоятельным.
Следующий шаг - последовательное соблюдение своей же системы. Жёстко и последовательно требуете и доводите до выполнения красные пункты, договариваетесь про жёлтые и отпускаете зеленые. Не стоит отступать ни в сторону ужесточения, ни в сторону послабления.
Ребенок должен быть в курсе ваших приоритетов, кстати, не забывайте регулярно сообщать)
И маленький лайфхак: можно в красную зону вывести не конкретное требование, а "ситуацию". Например "в общественном транспорте просто делаешь, как я сказала", или "когда папа за рулём, мы слушаемся беспрекословно." Потребуется аргументация.
Ещё важно. Не бойтесь признать нелегитимное требование и снять задачу. Это меньше повредит вашему авторитету, чем настаивание на бессмыслице.
И да, вопрос про "заставить слушаться" поставлен некорректно. Корректно он бы выглядел так: "как построить такую систему отношений, где и ребенку и родителям будет комфортно высказывать свои желания и получать желаемое"
Как у вас с требованиями? Какие в вашей семье являются принципиальными?
Во-первых, почему вообще дети могут не делать, то что вы сказали?
Это сочетание двух факторов; хотят делать другое + не понимают реальную значимость требования.
Соответственно у нас два пути: сделать выполнение нашего требования более интересным и/или более значимым.
И то и то требует усилий. С интересностью проще, поэтому поговорим о любимом родительском инструменте - значимости и авторитете.
Итак, как повлиять на понимание значимости вашего требования? Очевидный пример - дать "по башке" или повысить голос если ребенок не слушается. Неконструктивно, хоть и часто используется. (особенно когда пугаемся или торопимся).
Чтобы нащупать конструктивный путь необходимо произвести системное изменение. Откуда дети могут узнать значимость того или иного события? Только от вас. Именно вы определяете приоритеты. Основной бардак исходит именно от вас. Например, вспомните ситуацию, когда какой-нибудь пустячок становился невероятно важным. Ну, например, не чавкать при других, или не плакать в магазине или быстро собраться. Или когда обычно важное требование становится необязательным (у мамы хорошее настроение или винишко).
В голове у ребенка с высокой вероятностью есть путаница. Что из того, что вы требуете на самом деле важно? Помните про мальчика и волков? Так вот, в роли мальчика - родители. Именно вследствии такого бардака снижается авторитет родителя, а как следствие - все больше попыток расширить границы.
Итак, рецепт: наводим порядок в своей голове.
Выпишите (лучше с супругом) список всех требований которые вы предъявляете ребенку. От того как одеваться, как переходить дорогу до того как учиться и т.д. Сообразно возрасту. Прям все.
Сколько получилось?
Вот теперь весь список разнесите в три группы:
- принципиально важные. То, чего вы будете добиваться любыми средствами.
- средняя важность, то о чем можно договариваться с ребёнком. О способе или времени выполнения.
- низкая. То про что может решать сам ребенок.
Если вам проще образами - это светофор. Красный, жёлтый, зелёный.
Когда дети совсем маленькие, красного больше. Лет с 3-5 красная зона содержит очень ограниченное количество пунктов. По пальцам одной руки. А с ростом самостоятельности и уровня доверия к ребенку, все больше пунктов переходит из жёлтого в зелёное.
Сразу скажу, что набор в каждой семье разный, правильного нет. Обычно в красной зоне то, что связано с безопасностью. Ключевое - небольшое количество принципиальных требований и прозрачность системы для ребенка.
В принципе, если вам удалось написать список (пишется почти кровью ) и признать, что 90% ситуаций требования - того не стоят, значит вы уже сделали огромный шаг к отличным отношениям с ребёнком и к тому, чтобы растить его самостоятельным.
Следующий шаг - последовательное соблюдение своей же системы. Жёстко и последовательно требуете и доводите до выполнения красные пункты, договариваетесь про жёлтые и отпускаете зеленые. Не стоит отступать ни в сторону ужесточения, ни в сторону послабления.
Ребенок должен быть в курсе ваших приоритетов, кстати, не забывайте регулярно сообщать)
И маленький лайфхак: можно в красную зону вывести не конкретное требование, а "ситуацию". Например "в общественном транспорте просто делаешь, как я сказала", или "когда папа за рулём, мы слушаемся беспрекословно." Потребуется аргументация.
Ещё важно. Не бойтесь признать нелегитимное требование и снять задачу. Это меньше повредит вашему авторитету, чем настаивание на бессмыслице.
И да, вопрос про "заставить слушаться" поставлен некорректно. Корректно он бы выглядел так: "как построить такую систему отношений, где и ребенку и родителям будет комфортно высказывать свои желания и получать желаемое"
Как у вас с требованиями? Какие в вашей семье являются принципиальными?
How to make a child obey while drinking a vinyl for his laptop?
Firstly, why can children not do what you said at all?
This is a combination of two factors; want to do something else + do not understand the real significance of the requirement.
Accordingly, we have two ways: to make fulfilling our requirement more interesting and / or more meaningful.
Both this and that require effort. Interesting is easier, so let's talk about your favorite parental tool - significance and authority.
So, how to influence the understanding of the significance of your requirement? An obvious example is to give "on the head" or raise your voice if the child does not obey. Unconstructively, though often used. (especially when scared or in a hurry).
To find a constructive way, it is necessary to make a system change. How can children find out the significance of an event? Only from you. It is you who prioritize. The main mess comes from you. For example, remember a situation when a trifle became incredibly important. Well, for example, do not slurp with others, or do not cry in the store or quickly pack up. Or when usually an important requirement becomes optional (mom has a good mood or a vinyl).
There is a high probability of confusion in the child’s head. Which of what you require is really important? Remember the boy and the wolves? So, in the role of the boy are the parents. It is precisely because of such a mess that the authority of the parent is reduced, and as a result, more and more attempts to expand the boundaries.
So, the recipe: clean up your head.
Write out (preferably with your spouse) a list of all the requirements that you make to the child. From how to dress, how to cross the road to study, etc. According to age. Everything is direct.
How much did it work?
Now spread the whole list into three groups:
- fundamentally important. What you will achieve by any means.
- medium importance, something you can negotiate with the child. About the method or runtime.
- low. That about what the child can decide.
If it’s easier for you with images, this is a traffic light. Red, yellow, green.
When the children are very small, there is more red. From 3-5 years, the red zone contains a very limited number of points. On the fingers of one hand. And with the growth of independence and the level of trust in the child, more and more points are moving from yellow to green.
I must say right away that the set in each family is different, there is no right one. Usually in the red zone what is related to security. The key is a small number of fundamental requirements and the transparency of the system for the child.
In principle, if you managed to write a list (written almost in blood) and admit that 90% of situations are not worth the demand, then you have already taken a huge step towards excellent relations with the child and to raise him independently.
The next step is the consistent observance of your own system. Strictly and consistently demand and bring to completion the red points, agree on the yellow and release the green. You should not retreat either towards tightening, or towards easing.
The child should be aware of your priorities, by the way, do not forget to report regularly)
And a little life hack: it is possible to bring to the red zone not a specific demand, but a “situation”. For example, "in public transport, you just do as I said," or "when dad is driving, we obey implicitly." Arguments will be required.
More important. Do not be afraid to recognize an illegitimate claim and remove the task. This will hurt your authority less than insisting on nonsense.
And yes, the question about “getting to obey” was posed incorrectly. Correctly, he would look like this: "how to build such a system of relations where both the child and parents will be comfortable expressing their desires and getting what they want"
How are your requirements? Which are important in your family?
Firstly, why can children not do what you said at all?
This is a combination of two factors; want to do something else + do not understand the real significance of the requirement.
Accordingly, we have two ways: to make fulfilling our requirement more interesting and / or more meaningful.
Both this and that require effort. Interesting is easier, so let's talk about your favorite parental tool - significance and authority.
So, how to influence the understanding of the significance of your requirement? An obvious example is to give "on the head" or raise your voice if the child does not obey. Unconstructively, though often used. (especially when scared or in a hurry).
To find a constructive way, it is necessary to make a system change. How can children find out the significance of an event? Only from you. It is you who prioritize. The main mess comes from you. For example, remember a situation when a trifle became incredibly important. Well, for example, do not slurp with others, or do not cry in the store or quickly pack up. Or when usually an important requirement becomes optional (mom has a good mood or a vinyl).
There is a high probability of confusion in the child’s head. Which of what you require is really important? Remember the boy and the wolves? So, in the role of the boy are the parents. It is precisely because of such a mess that the authority of the parent is reduced, and as a result, more and more attempts to expand the boundaries.
So, the recipe: clean up your head.
Write out (preferably with your spouse) a list of all the requirements that you make to the child. From how to dress, how to cross the road to study, etc. According to age. Everything is direct.
How much did it work?
Now spread the whole list into three groups:
- fundamentally important. What you will achieve by any means.
- medium importance, something you can negotiate with the child. About the method or runtime.
- low. That about what the child can decide.
If it’s easier for you with images, this is a traffic light. Red, yellow, green.
When the children are very small, there is more red. From 3-5 years, the red zone contains a very limited number of points. On the fingers of one hand. And with the growth of independence and the level of trust in the child, more and more points are moving from yellow to green.
I must say right away that the set in each family is different, there is no right one. Usually in the red zone what is related to security. The key is a small number of fundamental requirements and the transparency of the system for the child.
In principle, if you managed to write a list (written almost in blood) and admit that 90% of situations are not worth the demand, then you have already taken a huge step towards excellent relations with the child and to raise him independently.
The next step is the consistent observance of your own system. Strictly and consistently demand and bring to completion the red points, agree on the yellow and release the green. You should not retreat either towards tightening, or towards easing.
The child should be aware of your priorities, by the way, do not forget to report regularly)
And a little life hack: it is possible to bring to the red zone not a specific demand, but a “situation”. For example, "in public transport, you just do as I said," or "when dad is driving, we obey implicitly." Arguments will be required.
More important. Do not be afraid to recognize an illegitimate claim and remove the task. This will hurt your authority less than insisting on nonsense.
And yes, the question about “getting to obey” was posed incorrectly. Correctly, he would look like this: "how to build such a system of relations where both the child and parents will be comfortable expressing their desires and getting what they want"
How are your requirements? Which are important in your family?
У записи 19 лайков,
3 репостов,
632 просмотров.
3 репостов,
632 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Никита Карпов
