Чего вам не хватает в вашей взрослой жизни? О чем вы сожалеете, вспоминая школу?
Вряд ли вы думаете: “черт, надо было тщательнее учить геометрию”, или “ну почему я так и не наладил отношения с биологичкой, была бы четверка в аттестате”, или “говорила мне мама, получай медаль, надо было ее слушать”.
Скорее всего вы жалеете о том, что мало общались, или не подошли и не сказали о своих чувствах. А может о том, что не дали в нос обидчику. Или, что не сумели твердо сказать, что хотим в другую школу. Или о том, что не было друзей. Напишите в комментариях, вдруг я ошибся?
А если я прав, то почему, почему же, став взрослыми, мы все пытаемся сделать так, чтобы дети побольше да получше учились?
Почему мы сами ходим на личностные тренинги или развиваем soft-skills для бизнеса и работы, а детей заставляем корпеть над учебниками? Почему сначала учеба, а личностное развитие по остаточному принципу?
Может быть стоит тормознуть и переоценить, что на самом деле важно?
Уверен, что если бы мы в Архитектуре Будущего [club8173|@ourfutureru] продавали курсы английского или подготовку по предметам к ЕГЭ, то родители бы стояли в очередь.
Но мы продаем то, что считаем на самом деле ценным. И то, что делаем лучше всех. Психологическое развитие и обучение детей и подростков.
Мы создаем каждую программу с учетом психологических задач возраста. И помогаем детям развиваться в том, что действительно важно на данный момент для формирования цельной и сильной личности.
Посмотрите:
???????? Программы для дошкольников
1,5 - 2 года “Малыш и мама” - Мама все еще важнее всех. Помогаем сделать так, чтобы родители сами могли естественным образом развивать ребенка.
3 - 4,5 года “Игра - это серьезно” - Все вокруг - игра, но начали замечать других детей. Обучаем корректному и радостному взаимодействию ребят друг с другом через игру.
4 - 5 лет “Уроки дружбы и творчества” - Уже общаются и дружат. Обучаем общаться в удовольствие через творчество и игры.
(Сюда пойдет мой сын)
6 - 7 лет “Психологическая готовность к школе” - Интеллектуальная готовность - лишь один из пяти критериев готовности. Мы помогаем развивать массу навыков, от когнитивных, до социальных.
6,5 - 7,5 лет “Успешный первоклассник” - Адаптация может занимать несколько месяцев. Помогаем ребятам спокойнее и с большим удовольствием включаться в школьную жизнь. Влияем на уверенность и саморегуляцию.
???????? Программы для младших школьников 8-10 лет.
“В центре себя” - Саморегуляция, управление эмоциями и поведением - самая большая головная боль родителей в этом возрасте детей. Новая программа, которая направлена на развитие эмоциональной и регулятивной сферы у ребенка.
“Эффективное общение «1»” - Дружат, ссорятся, дружат, ссорятся, это если общаются. Помогаем научиться знакомиться, договариваться и что-то делать вместе со сверстниками.
“Интеллектуальная успешность «1»” - Это возраст обучения. Мы поддерживаем и стимулируем развитие памяти, внимания и мышления.
“Мужское воспитание” - Запрос на традиционную ролевую модель не снижается уже много лет. Мы знакомим мальчишек с “мужской” деятельностью. Исследуем интересные области от DIY до основ этикета.
9 - 11 лет “От интереса к результату” - Мозг еще не настроен на постановку целей, все идет от интереса. Мы учимся превращать интерес инструмент достижения желаемого результата.
???????? Программы для подростков 11-17 лет.
“Эффективное общение «2»” - Уже настоящая дружба, большие конфликты да и вообще, интереснее всего - со сверстниками. Помогаем понять и научиться получать от общения максимум.
“Эмоциональный интеллект” - Буря всего происходит в эмоциях у младших подростков. Мы вместе разбираемся в том, как устроены наши эмоции, откуда в моей жизни и какие они есть. Учимся управлять собой.
12-14 лет. “Успешный тинейджер” - Количество психологических задач в этом возрасте вырастает кратно. Как и количество возможностей. Это комплексная программа психологической поддержки подростков.
14-17 лет. “Развитие личности” - Уже почти взрослые, но еще не полностью понимают себя, свои мотивы, желания, способности. Это программа психологического взросления.
Мой сын уже ходил на две программы и в этом году пойдет на готовность к школе.
До 10.09 специальные условия на бронирование программ. http://www.ourfuture.ru/raspisanie-2
Если зацепило что-то - пишите в комментариях, мои коллеги быстро с вами свяжутся.
Пусть наши дети, когда вырастут, сожалеют о меньшем, чем мы.
#АрхитектураБудущего #ОсознанностьиЗдравомыслие #КарповРекомендует
Вряд ли вы думаете: “черт, надо было тщательнее учить геометрию”, или “ну почему я так и не наладил отношения с биологичкой, была бы четверка в аттестате”, или “говорила мне мама, получай медаль, надо было ее слушать”.
Скорее всего вы жалеете о том, что мало общались, или не подошли и не сказали о своих чувствах. А может о том, что не дали в нос обидчику. Или, что не сумели твердо сказать, что хотим в другую школу. Или о том, что не было друзей. Напишите в комментариях, вдруг я ошибся?
А если я прав, то почему, почему же, став взрослыми, мы все пытаемся сделать так, чтобы дети побольше да получше учились?
Почему мы сами ходим на личностные тренинги или развиваем soft-skills для бизнеса и работы, а детей заставляем корпеть над учебниками? Почему сначала учеба, а личностное развитие по остаточному принципу?
Может быть стоит тормознуть и переоценить, что на самом деле важно?
Уверен, что если бы мы в Архитектуре Будущего [club8173|@ourfutureru] продавали курсы английского или подготовку по предметам к ЕГЭ, то родители бы стояли в очередь.
Но мы продаем то, что считаем на самом деле ценным. И то, что делаем лучше всех. Психологическое развитие и обучение детей и подростков.
Мы создаем каждую программу с учетом психологических задач возраста. И помогаем детям развиваться в том, что действительно важно на данный момент для формирования цельной и сильной личности.
Посмотрите:
???????? Программы для дошкольников
1,5 - 2 года “Малыш и мама” - Мама все еще важнее всех. Помогаем сделать так, чтобы родители сами могли естественным образом развивать ребенка.
3 - 4,5 года “Игра - это серьезно” - Все вокруг - игра, но начали замечать других детей. Обучаем корректному и радостному взаимодействию ребят друг с другом через игру.
4 - 5 лет “Уроки дружбы и творчества” - Уже общаются и дружат. Обучаем общаться в удовольствие через творчество и игры.
(Сюда пойдет мой сын)
6 - 7 лет “Психологическая готовность к школе” - Интеллектуальная готовность - лишь один из пяти критериев готовности. Мы помогаем развивать массу навыков, от когнитивных, до социальных.
6,5 - 7,5 лет “Успешный первоклассник” - Адаптация может занимать несколько месяцев. Помогаем ребятам спокойнее и с большим удовольствием включаться в школьную жизнь. Влияем на уверенность и саморегуляцию.
???????? Программы для младших школьников 8-10 лет.
“В центре себя” - Саморегуляция, управление эмоциями и поведением - самая большая головная боль родителей в этом возрасте детей. Новая программа, которая направлена на развитие эмоциональной и регулятивной сферы у ребенка.
“Эффективное общение «1»” - Дружат, ссорятся, дружат, ссорятся, это если общаются. Помогаем научиться знакомиться, договариваться и что-то делать вместе со сверстниками.
“Интеллектуальная успешность «1»” - Это возраст обучения. Мы поддерживаем и стимулируем развитие памяти, внимания и мышления.
“Мужское воспитание” - Запрос на традиционную ролевую модель не снижается уже много лет. Мы знакомим мальчишек с “мужской” деятельностью. Исследуем интересные области от DIY до основ этикета.
9 - 11 лет “От интереса к результату” - Мозг еще не настроен на постановку целей, все идет от интереса. Мы учимся превращать интерес инструмент достижения желаемого результата.
???????? Программы для подростков 11-17 лет.
“Эффективное общение «2»” - Уже настоящая дружба, большие конфликты да и вообще, интереснее всего - со сверстниками. Помогаем понять и научиться получать от общения максимум.
“Эмоциональный интеллект” - Буря всего происходит в эмоциях у младших подростков. Мы вместе разбираемся в том, как устроены наши эмоции, откуда в моей жизни и какие они есть. Учимся управлять собой.
12-14 лет. “Успешный тинейджер” - Количество психологических задач в этом возрасте вырастает кратно. Как и количество возможностей. Это комплексная программа психологической поддержки подростков.
14-17 лет. “Развитие личности” - Уже почти взрослые, но еще не полностью понимают себя, свои мотивы, желания, способности. Это программа психологического взросления.
Мой сын уже ходил на две программы и в этом году пойдет на готовность к школе.
До 10.09 специальные условия на бронирование программ. http://www.ourfuture.ru/raspisanie-2
Если зацепило что-то - пишите в комментариях, мои коллеги быстро с вами свяжутся.
Пусть наши дети, когда вырастут, сожалеют о меньшем, чем мы.
#АрхитектураБудущего #ОсознанностьиЗдравомыслие #КарповРекомендует
What do you miss in your adult life? What do you regret remembering school?
You hardly think: “hell, it was necessary to study geometry more thoroughly”, or “why didn’t I establish relations with a biologist, would there be a four in the certificate”, or “my mother told me, get a medal, I had to listen to it”.
Most likely you regret that you didn’t communicate much, or didn’t come and did not say about your feelings. Or maybe that did not give the offender a nose. Or that they were not able to firmly say that we want to go to another school. Or that there were no friends. Write in the comments, suddenly I was wrong?
And if I'm right, then why, why, as adults, are we all trying to make the children study better and better?
Why do we go to personal trainings ourselves or develop soft-skills for business and work, and make children pore over textbooks? Why study first, and personal development according to the residual principle?
Maybe it’s worth braking and overestimating what is really important?
I am sure that if we in the Architecture of the Future [club8173 | @ourfutureru] sold English courses or training in subjects for the exam, then our parents would have stood in line.
But we sell what we consider to be really valuable. And what we do best. Psychological development and education of children and adolescents.
We create each program taking into account the psychological tasks of age. And we help children develop in what is really important at the moment for the formation of an integral and strong personality.
Take a look:
???????? Programs for preschoolers
1,5 - 2 years “Baby and Mom” - Mom is still more important than all. We help to ensure that parents themselves can naturally develop a child.
3 - 4.5 years “The game is serious” - Everything around is a game, but other children began to notice. We teach correct and joyful interaction of children with each other through the game.
4 - 5 years “Lessons of friendship and creativity” - Already communicate and make friends. We teach communication in pleasure through creativity and games.
(My son will go here)
6 - 7 years old “Psychological readiness for school” - Intellectual readiness is only one of the five criteria of readiness. We help develop a ton of skills, from cognitive to social.
6.5 - 7.5 years “Successful first grader” - Adaptation may take several months. We help children to be more calm and with great pleasure involved in school life. We influence confidence and self-regulation.
???????? Programs for elementary school students of 8-10 years.
“At the center of yourself” - Self-regulation, managing emotions and behavior - the biggest headache of parents at this age of children. A new program that aims to develop the emotional and regulatory sphere in a child.
“Effective communication“ 1 ”” - They make friends, quarrel, make friends, quarrel, if they communicate. We help to learn how to get to know each other, to negotiate and to do something together with their peers.
“Intellectual success“ 1 ”” - This is the age of learning. We support and stimulate the development of memory, attention and thinking.
“Men's education” - The demand for a traditional role model has not been declining for many years. We introduce boys to “male” activities. We explore interesting areas from DIY to the basics of etiquette.
9 - 11 years “From interest in the result” - The brain is not yet set for setting goals, everything comes from interest. We learn to turn interest into a tool to achieve the desired result.
???????? Programs for teens 11-17 years old.
“Effective communication“ 2 ”” - Already a real friendship, big conflicts, and indeed, most interestingly - with peers. We help to understand and learn how to get the most out of communication.
“Emotional Intelligence” - A storm of everything happens in emotions in younger teens. Together we understand how our emotions are arranged, where they come from in my life and what they are. Learning to manage yourself.
12-14 years old. “Successful teenager” - The number of psychological tasks at this age grows multiple. Like the number of possibilities. This is a comprehensive program of psychological support for adolescents.
14-17 years old. “Personality development” - Already almost adults, but not yet fully understand themselves, their motives, desires, abilities. This is a psychological maturation program.
My son already went to two programs and this year he will go on readiness for school.
Until 10.09, special conditions for booking programs. http://www.ourfuture.ru/raspisanie-2
If you are hooked on something - write in the comments, my colleagues will contact you quickly.
May our children, when they grow up, regret less than us.
#Future Architecture #Awareness and Health #KarpovRecommended
You hardly think: “hell, it was necessary to study geometry more thoroughly”, or “why didn’t I establish relations with a biologist, would there be a four in the certificate”, or “my mother told me, get a medal, I had to listen to it”.
Most likely you regret that you didn’t communicate much, or didn’t come and did not say about your feelings. Or maybe that did not give the offender a nose. Or that they were not able to firmly say that we want to go to another school. Or that there were no friends. Write in the comments, suddenly I was wrong?
And if I'm right, then why, why, as adults, are we all trying to make the children study better and better?
Why do we go to personal trainings ourselves or develop soft-skills for business and work, and make children pore over textbooks? Why study first, and personal development according to the residual principle?
Maybe it’s worth braking and overestimating what is really important?
I am sure that if we in the Architecture of the Future [club8173 | @ourfutureru] sold English courses or training in subjects for the exam, then our parents would have stood in line.
But we sell what we consider to be really valuable. And what we do best. Psychological development and education of children and adolescents.
We create each program taking into account the psychological tasks of age. And we help children develop in what is really important at the moment for the formation of an integral and strong personality.
Take a look:
???????? Programs for preschoolers
1,5 - 2 years “Baby and Mom” - Mom is still more important than all. We help to ensure that parents themselves can naturally develop a child.
3 - 4.5 years “The game is serious” - Everything around is a game, but other children began to notice. We teach correct and joyful interaction of children with each other through the game.
4 - 5 years “Lessons of friendship and creativity” - Already communicate and make friends. We teach communication in pleasure through creativity and games.
(My son will go here)
6 - 7 years old “Psychological readiness for school” - Intellectual readiness is only one of the five criteria of readiness. We help develop a ton of skills, from cognitive to social.
6.5 - 7.5 years “Successful first grader” - Adaptation may take several months. We help children to be more calm and with great pleasure involved in school life. We influence confidence and self-regulation.
???????? Programs for elementary school students of 8-10 years.
“At the center of yourself” - Self-regulation, managing emotions and behavior - the biggest headache of parents at this age of children. A new program that aims to develop the emotional and regulatory sphere in a child.
“Effective communication“ 1 ”” - They make friends, quarrel, make friends, quarrel, if they communicate. We help to learn how to get to know each other, to negotiate and to do something together with their peers.
“Intellectual success“ 1 ”” - This is the age of learning. We support and stimulate the development of memory, attention and thinking.
“Men's education” - The demand for a traditional role model has not been declining for many years. We introduce boys to “male” activities. We explore interesting areas from DIY to the basics of etiquette.
9 - 11 years “From interest in the result” - The brain is not yet set for setting goals, everything comes from interest. We learn to turn interest into a tool to achieve the desired result.
???????? Programs for teens 11-17 years old.
“Effective communication“ 2 ”” - Already a real friendship, big conflicts, and indeed, most interestingly - with peers. We help to understand and learn how to get the most out of communication.
“Emotional Intelligence” - A storm of everything happens in emotions in younger teens. Together we understand how our emotions are arranged, where they come from in my life and what they are. Learning to manage yourself.
12-14 years old. “Successful teenager” - The number of psychological tasks at this age grows multiple. Like the number of possibilities. This is a comprehensive program of psychological support for adolescents.
14-17 years old. “Personality development” - Already almost adults, but not yet fully understand themselves, their motives, desires, abilities. This is a psychological maturation program.
My son already went to two programs and this year he will go on readiness for school.
Until 10.09, special conditions for booking programs. http://www.ourfuture.ru/raspisanie-2
If you are hooked on something - write in the comments, my colleagues will contact you quickly.
May our children, when they grow up, regret less than us.
#Future Architecture #Awareness and Health #KarpovRecommended
У записи 7 лайков,
0 репостов,
421 просмотров.
0 репостов,
421 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Никита Карпов
