Стой там иди сюда! Или как родители подростков убивают желание учиться.
Мы все, пытаясь сделать так, чтобы учебный процесс продолжался хотя бы удовлетворительно, совершаем одну и ту же ошибку.
Путаемся, когда хотим повлиять на мотивацию, а когда на конкретные действия. Поясню, следите за руками!
Мы требуем, чтобы ребенок делал домашние задания. Это конкретное действие, которое в нашей картине мира приведет к результату. Например к хорошей оценке.
Но ждем то мы не оценок, чтоб их. Ждем мы, что он поймет, как важно учиться и делать все хорошо. Ждем, что обретет мотивацию на развитие, познание, сформирует какие-то амбиции и поставит цели. Мы же не хотим ему до старости указывать, что делать.
Но хрен знает, как это требовать. Поэтому мы требуем то, что понятно. Домашка, не хамить учителям, отвечать на уроке, готовиться к ЕГЭ.
Засада в том, что в лучшем случае мы получим выполненные действия. Сами по себе они не формируют мотивацию ко всему хорошему. А зачастую вообще ее гробят, поскольку кому нравится тупо делать, что сказано.
Когда же мы пытаемся воздействовать на мотивацию, то начинаем бегать от аргументации “как важно учиться” в которую сами не очень верим к бонусам и санкциям за недостижение KPI. Надеясь, что если с желанием учиться не складывается, то в погоне за новым телефоном может как-то во вкус войдет.
Что получается. Требуем действий, ожидаем мотивации, которая автоматом приведет к выполнению правильных действий (ага, ща) и не получаем ни того, ни другого. А если вдруг пытаемся добиваться мотивации (пламенными речами чаще всего), то очень редко видим те действия, которые считаем правильными.
Dыгребаться из этого замкнутого круга мы будем вебинаре 05.09 “Что делать, чтобы подросток учился”. Осталось два дня с возможностью оплаты по низкой стоимости. В сентябре она вырастет на 50%. Запись вебинара будет обязательно всем, кто оплатил участие.
Ссылка на оплату http://papapsy.ru/makehimstudy
Нет гарантии, что подросток прям возьмется за ум. Мы попробуем сделать так, чтобы ваши действия были целенаправленными, лишние телодвижения отсутствовали, а чувствовали вы больше радость, чем разочарование.
Если вы уже в деле, то сделайте репост, пусть нас, спокойных родителей, будет больше в этом сентябре.
#ЧёртовыПодростки #ВебинарКарпова #РодительМучитсяПодростокУчится
Мы все, пытаясь сделать так, чтобы учебный процесс продолжался хотя бы удовлетворительно, совершаем одну и ту же ошибку.
Путаемся, когда хотим повлиять на мотивацию, а когда на конкретные действия. Поясню, следите за руками!
Мы требуем, чтобы ребенок делал домашние задания. Это конкретное действие, которое в нашей картине мира приведет к результату. Например к хорошей оценке.
Но ждем то мы не оценок, чтоб их. Ждем мы, что он поймет, как важно учиться и делать все хорошо. Ждем, что обретет мотивацию на развитие, познание, сформирует какие-то амбиции и поставит цели. Мы же не хотим ему до старости указывать, что делать.
Но хрен знает, как это требовать. Поэтому мы требуем то, что понятно. Домашка, не хамить учителям, отвечать на уроке, готовиться к ЕГЭ.
Засада в том, что в лучшем случае мы получим выполненные действия. Сами по себе они не формируют мотивацию ко всему хорошему. А зачастую вообще ее гробят, поскольку кому нравится тупо делать, что сказано.
Когда же мы пытаемся воздействовать на мотивацию, то начинаем бегать от аргументации “как важно учиться” в которую сами не очень верим к бонусам и санкциям за недостижение KPI. Надеясь, что если с желанием учиться не складывается, то в погоне за новым телефоном может как-то во вкус войдет.
Что получается. Требуем действий, ожидаем мотивации, которая автоматом приведет к выполнению правильных действий (ага, ща) и не получаем ни того, ни другого. А если вдруг пытаемся добиваться мотивации (пламенными речами чаще всего), то очень редко видим те действия, которые считаем правильными.
Dыгребаться из этого замкнутого круга мы будем вебинаре 05.09 “Что делать, чтобы подросток учился”. Осталось два дня с возможностью оплаты по низкой стоимости. В сентябре она вырастет на 50%. Запись вебинара будет обязательно всем, кто оплатил участие.
Ссылка на оплату http://papapsy.ru/makehimstudy
Нет гарантии, что подросток прям возьмется за ум. Мы попробуем сделать так, чтобы ваши действия были целенаправленными, лишние телодвижения отсутствовали, а чувствовали вы больше радость, чем разочарование.
Если вы уже в деле, то сделайте репост, пусть нас, спокойных родителей, будет больше в этом сентябре.
#ЧёртовыПодростки #ВебинарКарпова #РодительМучитсяПодростокУчится
Stay there, come here! Or how parents of teenagers kill the desire to learn.
We all, trying to make the learning process continue at least satisfactorily, make the same mistake.
We are confused when we want to influence motivation, and when on specific actions. Let’s explain, watch your hands!
We require the child to do homework. This is a specific action that will lead to a result in our picture of the world. For example, to a good grade.
But we are not waiting for ratings to get them. We are waiting for him to understand how important it is to study and do well. We are waiting for that to gain motivation for development, knowledge, form some kind of ambition and set goals. We do not want him to indicate what to do before old age.
But hell knows how to demand it. Therefore, we demand that which is understandable. Homework, do not be rude to teachers, answer the lesson, prepare for the exam.
The ambush is that at best, we will get the actions performed. By themselves, they do not form motivation for all that is good. And often it’s completely ruined, because who likes to stupidly do what is said.
When we try to influence motivation, we begin to run away from the argument “how important it is to learn” in which we ourselves do not really believe in bonuses and sanctions for not achieving KPI. Hoping that if the desire to study does not work out, then in the pursuit of a new phone it might somehow come to taste.
What turns out. We demand actions, we expect motivation, which automatically leads to the implementation of the correct actions (yeah, schA) and we do not get either one or the other. And if you suddenly try to achieve motivation (fiery speeches most often), then very rarely we see those actions that we think are right.
To get rid of this vicious circle, we will be at the webinar 05.09 “What to do for a teenager to learn”. Two days left with the option of paying at a low cost. In September, it will grow by 50%. Recording a webinar will be mandatory for everyone who paid for participation.
Link to payment http://papapsy.ru/makehimstudy
There is no guarantee that a teenager will directly take up the mind. We will try to make sure that your actions are purposeful, there are no unnecessary gestures, and you feel more joy than disappointment.
If you are already in business, then repost, let us, calm parents, be more this September.
#Fucking Teens # Webinar Karpova # Parent Tormenting Teenager Learning
We all, trying to make the learning process continue at least satisfactorily, make the same mistake.
We are confused when we want to influence motivation, and when on specific actions. Let’s explain, watch your hands!
We require the child to do homework. This is a specific action that will lead to a result in our picture of the world. For example, to a good grade.
But we are not waiting for ratings to get them. We are waiting for him to understand how important it is to study and do well. We are waiting for that to gain motivation for development, knowledge, form some kind of ambition and set goals. We do not want him to indicate what to do before old age.
But hell knows how to demand it. Therefore, we demand that which is understandable. Homework, do not be rude to teachers, answer the lesson, prepare for the exam.
The ambush is that at best, we will get the actions performed. By themselves, they do not form motivation for all that is good. And often it’s completely ruined, because who likes to stupidly do what is said.
When we try to influence motivation, we begin to run away from the argument “how important it is to learn” in which we ourselves do not really believe in bonuses and sanctions for not achieving KPI. Hoping that if the desire to study does not work out, then in the pursuit of a new phone it might somehow come to taste.
What turns out. We demand actions, we expect motivation, which automatically leads to the implementation of the correct actions (yeah, schA) and we do not get either one or the other. And if you suddenly try to achieve motivation (fiery speeches most often), then very rarely we see those actions that we think are right.
To get rid of this vicious circle, we will be at the webinar 05.09 “What to do for a teenager to learn”. Two days left with the option of paying at a low cost. In September, it will grow by 50%. Recording a webinar will be mandatory for everyone who paid for participation.
Link to payment http://papapsy.ru/makehimstudy
There is no guarantee that a teenager will directly take up the mind. We will try to make sure that your actions are purposeful, there are no unnecessary gestures, and you feel more joy than disappointment.
If you are already in business, then repost, let us, calm parents, be more this September.
#Fucking Teens # Webinar Karpova # Parent Tormenting Teenager Learning
У записи 10 лайков,
1 репостов,
478 просмотров.
1 репостов,
478 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Никита Карпов
