В 2005 году я впервые вышел в качестве - Запись на стене пользователя Никита Карпов в Вконтакте. Комментарии и лайки к записи.

Никита Карпов

В 2005 году я впервые вышел в качестве психолога-стажера [club8173|Архитектуры Будущего] на программу “Игра это серьезно” 3-5 лет, чтобы помогать чудесной [id1132583|Наталье Соломахо] . Я был молод и наивен. Поэтому надел костюм и галстук. Половину занятия дети играли с моим галстуком, а я пытался сохранять серьезное лицо. С ростом опыта я понял, что серьезное лицо и галстук это скорее помеха в работе.

Чуть позже я вышел стажером на программу “Развитие личности” для 14-17 лет. Это был шок. Безумно благодарен [id444418|Наталии Трофимовой], чье спокойствие и сарказм помогли мне стать адекватнее ситуации. Потом я вел эту программу 8 лет.

Потом я перестал быть стажером и стал вполне себе штатным психологом.

Потом было “Эффективное общение” 8-10 и 11-13, сначала с [id9372|Машей Злотниковой] , потом с [id242094|Верой Келим]. Дважды на моей памяти программы переписывались с нуля, вместе с нашим профессиональным ростом.

Потом (вот уже не помню с кем именно) создавали программу “Успешный первоклассник”, крутая комплексная программа под адаптации к школе.

Потом точно с Трофимовой программу “Успешный тинейджер” 11-13 лет, которая носила рабочее название “психологическая поддержка подростков”. Очень очень была интересная.

Это не считая бесчисленных тренингов для подростков и программ в лагере.

Все эти программы существуют до сих пор. Их ведут очень сильные, профессиональные психологи и обаятельные, интересные люди. Программы безусловно изменились с момента создания, это к лучшему. Меняется реальность, задачи, специалисты. Неизменными остаются психологические задачи возраста, на основе которых программы создавались и создаются.

Новые программы появляются нечасто. Мы боремся с маркетингом))

Чтобы появилась программа должны совпасть следующие факторы:

1. Наличие психологической задачи возраста
2. Наличие осознанного запроса у родителей, соответствующего задаче возраста
3. Наличие у психолога содержательного интереса к теме и идеи о том, как из этого сделать программу.

Потом идея оформляется в тезисы
Потом защищается на общем собрании
Вносятся корректировки
Пишется программа
Проводится демо-занятие для коллег
Потом вносятся корректировки
Потом придумывается упаковка
Потом ставится в расписание и идет сбор тестовой группы
Потом вносятся корректировки
После двух-трех лет обкатки по программе пишется стандарт и она становится классикой.
Потом у психолога начинает зудеть, он передает программу подросшему коллеге и придумывает новую))

Поэтому программы обновляются нечасто и выверяются до миллиметра.

*Программа - это курс психологических занятий для детей, работающий на развивающую задачу. Курс состоит из 12 занятий, сопровождается предварительной встречей-знакомством и завершающей консультацией родителей по результатам.

21-22 сентября начинается новый сезон курсов в [club8173|Архитектуре Будущего]. Из 136 возможных мест уже 110 занято. На большинстве групп осталось по 1-2 места. Завтра последний день, когда действует летняя стоимость абонемента. Со среды стоимость вырастет.

Переходите по ссылке, изучайте расписание и бронируйте место для своего ребенка. http://www.ourfuture.ru/raspisanie-2?utm_source=blogkarpova&utm_medium=vk&utm_campaign=pastpost

Кто угадает какого года фото (стажер я или уже психолог) - тот ай молодца!

#АрхитектураБудущего #КарповЛичное

In 2005, I first went out as a trainee psychologist [club8173 | Architecture of the Future] to the “Game is Serious” program for 3-5 years to help the wonderful [id1132583 | Natalia Solomaho]. I was young and naive. Therefore, he put on a suit and tie. The children played half of the lesson with my tie, and I tried to keep a serious face. With the growth of experience, I realized that a serious face and tie is more likely a hindrance to work.

A little later, I went as an intern to the program "Personal Development" for 14-17 years. It was a shock. I am extremely grateful [id444418 | Natalia Trofimova], whose calm and sarcasm helped me become more adequate to the situation. Then I led this program for 8 years.

Then I stopped being an intern and became quite a regular psychologist.

Then there was “Effective Communication” 8-10 and 11-13, first with [id9372 | Masha Zlotnikova], then with [id242094 | Vera Kelim]. Twice in my memory, the programs corresponded from scratch, along with our professional growth.

Then (I don’t remember with whom exactly) they created the program “Successful First-Grader”, a cool comprehensive program for adapting to school.

Then, exactly with Trofimova, the program “Successful Teenager” of 11-13 years old, which bore the working name “psychological support for adolescents”. Very very interesting.

This is not counting the countless trainings for teens and camp programs.

All of these programs still exist. They are led by very strong, professional psychologists and charming, interesting people. Programs have certainly changed since its inception, for the better. Reality, tasks, and specialists are changing. The psychological tasks of age remain unchanged, on the basis of which programs were created and are being created.

New programs appear infrequently. We are struggling with marketing))

For a program to appear, the following factors must match:

1. The presence of a psychological task of age
2. The presence of a conscious request from the parents corresponding to the task of age
3. The presence of a psychologist with a substantial interest in the topic and ideas on how to make the program out of this.

Then the idea is drawn up in the abstract
Then he defends himself at the general meeting
Adjustments are made
The program is being written
A demo lesson for colleagues
Then adjustments are made
Then comes up with packaging
Then it is scheduled and the test group is being collected
Then adjustments are made
After two or three years of break-in, the standard is written in the program and it becomes a classic.
Then the psychologist begins to itch, he passes the program to an older colleague and comes up with a new one))

Therefore, programs are updated infrequently and verified to a millimeter.

* The program is a psychological training course for children working on a developmental task. The course consists of 12 lessons, accompanied by a preliminary meeting, acquaintance and the final consultation of parents on the results.

On September 21-22, a new season of courses begins at [club8173 | Architecture of the Future]. Out of 136 possible places, 110 are already occupied. Most groups have 1-2 places left. Tomorrow is the last day when the summer subscription price is valid. From Wednesday, the cost will rise.

Follow the link, study the schedule and book a place for your child. http://www.ourfuture.ru/raspisanie-2?utm_source=blogkarpova&utm_medium=vk&utm_campaign=pastpost

Who guesses what year the photo (I am an intern or already a psychologist) - that ah well done!

#Future Architecture # KarpovPersonal