Чему же все-таки учить детей, чтобы у них все было хорошо? Начнем с грустного. Фиг знает от чего им будет хорошо, когда они вырастут.
При расстановке приоритетов в развитии нам не на что опереться кроме нашего опыта и убеждений. И интернета, где каждый суслик - агроном.
А ведь ещё есть культурно-исторический контекст. Технологический уклад. Экономическая ситуация. И вся эта хренотень формирует требования к будущему гражданину. А несчастные родители пытаются догнать миллион зайцев сразу.
Несколько десятков лет назад реальность требовала “от каждого по способностям”, потом “бери свое и прячься”, потом “учись хорошо и выбейся в люди”, теперь “успешный успех”, плавно переходящий в “счастье и гармонию”.
Мы сами сломались между “учись хорошо” и “успешным успехом”. И теперь парадоксально пытаемся развивать в детях достигаторство одновременно с найдиделожизни. Дети офигевают, но стараются.
Давайте все упростим. Нужны хоть какие-то ориентиры. На картинке одна из самых популярных моделей “Навыков будущего”.
Толпа умных людей много думала и сформулировала список компетенций, который как бы необходим каждому, кто хочет быть успешным и счастливым. (Ну про счастье это уж я добавил).
Давайте разберемся.
Три группы компетенций:
✅ Фундаментальные знания (грамотность):
1. Язык/речь
2. Математика
3. Научная (разбираться в области знания)
4. Информационные технологии
5. Финансы
6. Культура и обществознание
✅ Компетенции (переводы отличаются):
7. Критическое мышление
8. Креативность
9. Коммуникация
10. Сотрудничество
✅ Черты характера:
11. Любопытство
12. Инициативность
13. Упорство
14. Адаптируемость
15. Лидерство
16. Соц. и культурная осведомленность
Эта схема лежит в основе концепций государственных школ в Сингапуре. Эту схему используют в Сколково и атласе профессий, пихают ее в каждый второй тренинг.
Давайте подискутируем. Что думаете по поводу этой схемы? Чего не хватает? Что лишнее или вредное?
Лично у меня есть пара претензий, но в целом, если нет четких представлений куда развивать ребенка - сохраняйте и пересматривайте в моменты потери ориентиров.
#осознанностьиздравомыслие #минуткафутуризма
При расстановке приоритетов в развитии нам не на что опереться кроме нашего опыта и убеждений. И интернета, где каждый суслик - агроном.
А ведь ещё есть культурно-исторический контекст. Технологический уклад. Экономическая ситуация. И вся эта хренотень формирует требования к будущему гражданину. А несчастные родители пытаются догнать миллион зайцев сразу.
Несколько десятков лет назад реальность требовала “от каждого по способностям”, потом “бери свое и прячься”, потом “учись хорошо и выбейся в люди”, теперь “успешный успех”, плавно переходящий в “счастье и гармонию”.
Мы сами сломались между “учись хорошо” и “успешным успехом”. И теперь парадоксально пытаемся развивать в детях достигаторство одновременно с найдиделожизни. Дети офигевают, но стараются.
Давайте все упростим. Нужны хоть какие-то ориентиры. На картинке одна из самых популярных моделей “Навыков будущего”.
Толпа умных людей много думала и сформулировала список компетенций, который как бы необходим каждому, кто хочет быть успешным и счастливым. (Ну про счастье это уж я добавил).
Давайте разберемся.
Три группы компетенций:
✅ Фундаментальные знания (грамотность):
1. Язык/речь
2. Математика
3. Научная (разбираться в области знания)
4. Информационные технологии
5. Финансы
6. Культура и обществознание
✅ Компетенции (переводы отличаются):
7. Критическое мышление
8. Креативность
9. Коммуникация
10. Сотрудничество
✅ Черты характера:
11. Любопытство
12. Инициативность
13. Упорство
14. Адаптируемость
15. Лидерство
16. Соц. и культурная осведомленность
Эта схема лежит в основе концепций государственных школ в Сингапуре. Эту схему используют в Сколково и атласе профессий, пихают ее в каждый второй тренинг.
Давайте подискутируем. Что думаете по поводу этой схемы? Чего не хватает? Что лишнее или вредное?
Лично у меня есть пара претензий, но в целом, если нет четких представлений куда развивать ребенка - сохраняйте и пересматривайте в моменты потери ориентиров.
#осознанностьиздравомыслие #минуткафутуризма
What is there to teach children so that everything is fine with them? Let's start with the sad. Figs knows what they will feel good when they grow up.
When setting development priorities, we have nothing to rely on except our experience and beliefs. And the Internet, where every gopher is an agronomist.
But there is still a cultural-historical context. Technological structure. Economic situation. And all this crap forms requirements for the future citizen. And unhappy parents try to catch up with a million rabbits right away.
A few decades ago, reality demanded “from each according to his ability”, then “take your own and hide”, then “study well and beat yourself out into people”, now “successful success”, smoothly turning into “happiness and harmony”.
We ourselves broke between “study well” and “successful success”. And now, paradoxically, we are trying to develop achievement in children at the same time as finding life. Children go nuts, but try.
Let's simplify everything. We need at least some reference points. The picture shows one of the most popular models of “Skills of the Future”.
A crowd of smart people thought a lot and formulated a list of competencies, which, as it were, is necessary for everyone who wants to be successful and happy. (Well, about happiness, that's what I added).
Let's figure it out.
Three competency groups:
✅ Fundamental knowledge (literacy):
1. Language / speech
2. Mathematics
3. Scientific (versed in the field of knowledge)
4. Information technology
5. Finance
6. Culture and social studies
✅ Competencies (translations differ):
7. Critical Thinking
8. Creativity
9. Communication
10. Collaboration
✅ Character traits:
11. Curiosity
12. Initiative
13. Perseverance
14. Adaptability
15. Leadership
16. Social and cultural awareness
This framework underlies the concepts of public schools in Singapore. This scheme is used in Skolkovo and atlas of professions, shove it into every second training.
Let's debate. What do you think about this scheme? What is missing? What is superfluous or harmful?
Personally, I have a couple of complaints, but in general, if there is no clear idea of where to develop the child, save and review at the moment of loss of reference points.
#consciousness from wisdom # minute of futurism
When setting development priorities, we have nothing to rely on except our experience and beliefs. And the Internet, where every gopher is an agronomist.
But there is still a cultural-historical context. Technological structure. Economic situation. And all this crap forms requirements for the future citizen. And unhappy parents try to catch up with a million rabbits right away.
A few decades ago, reality demanded “from each according to his ability”, then “take your own and hide”, then “study well and beat yourself out into people”, now “successful success”, smoothly turning into “happiness and harmony”.
We ourselves broke between “study well” and “successful success”. And now, paradoxically, we are trying to develop achievement in children at the same time as finding life. Children go nuts, but try.
Let's simplify everything. We need at least some reference points. The picture shows one of the most popular models of “Skills of the Future”.
A crowd of smart people thought a lot and formulated a list of competencies, which, as it were, is necessary for everyone who wants to be successful and happy. (Well, about happiness, that's what I added).
Let's figure it out.
Three competency groups:
✅ Fundamental knowledge (literacy):
1. Language / speech
2. Mathematics
3. Scientific (versed in the field of knowledge)
4. Information technology
5. Finance
6. Culture and social studies
✅ Competencies (translations differ):
7. Critical Thinking
8. Creativity
9. Communication
10. Collaboration
✅ Character traits:
11. Curiosity
12. Initiative
13. Perseverance
14. Adaptability
15. Leadership
16. Social and cultural awareness
This framework underlies the concepts of public schools in Singapore. This scheme is used in Skolkovo and atlas of professions, shove it into every second training.
Let's debate. What do you think about this scheme? What is missing? What is superfluous or harmful?
Personally, I have a couple of complaints, but in general, if there is no clear idea of where to develop the child, save and review at the moment of loss of reference points.
#consciousness from wisdom # minute of futurism
У записи 16 лайков,
6 репостов,
893 просмотров.
6 репостов,
893 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Никита Карпов
