Председателю Центральной Избирательной Комиссии РФ
г-ну Чурову В.Е
учителя истории и обществознания ГОУ "Московская гимназия №1543"
Кузнецова А.В.
З А Я В Л Е Н И Е
Довожу до Вашего сведения, что в результате проведенного под Вашим руководством комплекса мероприятий, известного как "Выборы депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации 6-го созыва", значительно усложнилось преподавание курса "Обществознание" (профильный уровень) в 11-х классах нашей гимназии.
Дело в том, что в соответствии с программой преподавание темы "Избирательные системы" модульного курса "Политология" в 2011\12 учебном году пришлось на 2-ю неделю декабря, что является вполне предсказуемым полным совпадением.
В результате отмечены следующие эксцессы:
1) При постановке перед учащимися вопроса на повторение ранее изученного в курсе "История России" материала "Какие выборы признаются демократическими?" вместо правильного ответа "Всеобщие, прямые, равные при тайном голосовании" ученики единодушно отвечали "Честные", что не согласуется с пособием под ред. Боголюбова, Лазебниковой и может вызвать затруднения при сдаче соответствующего ЕГЭ в июне следующего календарного года;
2) На стадии освоения нового материала при изучении пропорциональной системы выборов в соответствии с методическим пособием к вышеупомянутому учебнику учителем приводился обучающий пример, начинавшийся словами: "Предположим, партия А получила 30 процентов голосов..." Данный этап урока во всех классах по совершенно непонятным причинам был прерван скандированием учащимися слов "Сорок восемь! Сорок восемь!" с последующими дезорганизующими выкриками;
3) При приведения примера умеренности нового российского выборного законодательства от 2006 г. в вопросе повышения избирательного барьера с 5 до 7 процентов - а именно того факта, что избирательное законодательства Египта на тот момент предусматривало еще более высокий (10%) избирательный барьер - реакцией аудитории явилось ничем не спровоцированное веселье;
4) Предусмотренный Кодификатором ЕГЭ и авторами вышеупомянутого пособия ответ на вопрос о преимуществах пропорциональной системы выборов: "Она обеспечивает представительство всех партий политического спектра" неизменно вызывал неудержимый хохот, что вряд ли может быть отнесено к методическим удачам.
В связи с вышеизложенным прошу Вас предусмотреть в дальнейшем проведение кампаний, аналогичных вышеназванной, исключительно в летний период (июль-август) по окончании проведения Единого Государственного Экзамена по обществознанию с целью недопущения дезориентации учащихся в вопросах, отнесенных законодаельством РФ к компетенции Вашего ведомства.
В просьбе прошу не отказать.
Число Подпись
г-ну Чурову В.Е
учителя истории и обществознания ГОУ "Московская гимназия №1543"
Кузнецова А.В.
З А Я В Л Е Н И Е
Довожу до Вашего сведения, что в результате проведенного под Вашим руководством комплекса мероприятий, известного как "Выборы депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации 6-го созыва", значительно усложнилось преподавание курса "Обществознание" (профильный уровень) в 11-х классах нашей гимназии.
Дело в том, что в соответствии с программой преподавание темы "Избирательные системы" модульного курса "Политология" в 2011\12 учебном году пришлось на 2-ю неделю декабря, что является вполне предсказуемым полным совпадением.
В результате отмечены следующие эксцессы:
1) При постановке перед учащимися вопроса на повторение ранее изученного в курсе "История России" материала "Какие выборы признаются демократическими?" вместо правильного ответа "Всеобщие, прямые, равные при тайном голосовании" ученики единодушно отвечали "Честные", что не согласуется с пособием под ред. Боголюбова, Лазебниковой и может вызвать затруднения при сдаче соответствующего ЕГЭ в июне следующего календарного года;
2) На стадии освоения нового материала при изучении пропорциональной системы выборов в соответствии с методическим пособием к вышеупомянутому учебнику учителем приводился обучающий пример, начинавшийся словами: "Предположим, партия А получила 30 процентов голосов..." Данный этап урока во всех классах по совершенно непонятным причинам был прерван скандированием учащимися слов "Сорок восемь! Сорок восемь!" с последующими дезорганизующими выкриками;
3) При приведения примера умеренности нового российского выборного законодательства от 2006 г. в вопросе повышения избирательного барьера с 5 до 7 процентов - а именно того факта, что избирательное законодательства Египта на тот момент предусматривало еще более высокий (10%) избирательный барьер - реакцией аудитории явилось ничем не спровоцированное веселье;
4) Предусмотренный Кодификатором ЕГЭ и авторами вышеупомянутого пособия ответ на вопрос о преимуществах пропорциональной системы выборов: "Она обеспечивает представительство всех партий политического спектра" неизменно вызывал неудержимый хохот, что вряд ли может быть отнесено к методическим удачам.
В связи с вышеизложенным прошу Вас предусмотреть в дальнейшем проведение кампаний, аналогичных вышеназванной, исключительно в летний период (июль-август) по окончании проведения Единого Государственного Экзамена по обществознанию с целью недопущения дезориентации учащихся в вопросах, отнесенных законодаельством РФ к компетенции Вашего ведомства.
В просьбе прошу не отказать.
Число Подпись
To the Chairman of the Central Election Commission of the Russian Federation
Mr. Churov V.E.
teachers of history and social science GOU "Moscow gymnasium No. 1543"
Kuznetsova A.V.
Z A I V L E N I E
I bring to your attention that as a result of a set of events under your leadership, known as the "Election of Deputies of the State Duma of the Federal Assembly of the Russian Federation of the 6th convocation", the teaching of the course "Social Studies" (profile level) in 11th grades of our gymnasium has become much more complicated .
The fact is that, in accordance with the program, the teaching of the topic "Electoral Systems" of the political science module in the 2011/12 academic year fell on the 2nd week of December, which is a completely predictable complete coincidence.
As a result, the following excesses were noted:
1) When asking students to repeat the material previously studied in the History of Russia course, “Which elections are considered democratic?” instead of the correct answer "Universal, direct, equal in secret ballot", the students unanimously answered "Honest", which is not consistent with the manual edited by. Bogolyubov, Lazebnikova and may cause difficulties in passing the relevant exam in June of the following calendar year;
2) At the stage of mastering new material, when studying the proportional election system in accordance with the methodological manual for the aforementioned textbook, the teacher gave a training example, beginning with the words: “Suppose party A received 30 percent of the votes ...” This stage of the lesson in all classes is completely incomprehensible Reasons were interrupted by students chanting the words “Forty-eight! Forty-eight!” followed by disorganizing cries;
3) In giving an example of the moderation of the new Russian election legislation of 2006 in the issue of raising the electoral threshold from 5 to 7 percent - namely, the fact that the electoral law of Egypt at that time provided for an even higher (10%) electoral threshold - by the reaction of the audience there was nothing provoked by the fun;
4) The answer provided by the Unified State Examination Codifier and the authors of the aforementioned manual to the question about the advantages of a proportional election system: “It ensures the representation of all parties in the political spectrum” invariably caused uncontrollable laughter, which can hardly be attributed to methodological successes.
In connection with the foregoing, I ask you to envisage further campaigns similar to the one mentioned above exclusively in the summer period (July-August) after the end of the Unified State Examination in Social Studies in order to prevent disorientation of students in matters referred by the legislation of the Russian Federation to the competence of your department.
Please do not refuse the request.
Signature Number
Mr. Churov V.E.
teachers of history and social science GOU "Moscow gymnasium No. 1543"
Kuznetsova A.V.
Z A I V L E N I E
I bring to your attention that as a result of a set of events under your leadership, known as the "Election of Deputies of the State Duma of the Federal Assembly of the Russian Federation of the 6th convocation", the teaching of the course "Social Studies" (profile level) in 11th grades of our gymnasium has become much more complicated .
The fact is that, in accordance with the program, the teaching of the topic "Electoral Systems" of the political science module in the 2011/12 academic year fell on the 2nd week of December, which is a completely predictable complete coincidence.
As a result, the following excesses were noted:
1) When asking students to repeat the material previously studied in the History of Russia course, “Which elections are considered democratic?” instead of the correct answer "Universal, direct, equal in secret ballot", the students unanimously answered "Honest", which is not consistent with the manual edited by. Bogolyubov, Lazebnikova and may cause difficulties in passing the relevant exam in June of the following calendar year;
2) At the stage of mastering new material, when studying the proportional election system in accordance with the methodological manual for the aforementioned textbook, the teacher gave a training example, beginning with the words: “Suppose party A received 30 percent of the votes ...” This stage of the lesson in all classes is completely incomprehensible Reasons were interrupted by students chanting the words “Forty-eight! Forty-eight!” followed by disorganizing cries;
3) In giving an example of the moderation of the new Russian election legislation of 2006 in the issue of raising the electoral threshold from 5 to 7 percent - namely, the fact that the electoral law of Egypt at that time provided for an even higher (10%) electoral threshold - by the reaction of the audience there was nothing provoked by the fun;
4) The answer provided by the Unified State Examination Codifier and the authors of the aforementioned manual to the question about the advantages of a proportional election system: “It ensures the representation of all parties in the political spectrum” invariably caused uncontrollable laughter, which can hardly be attributed to methodological successes.
In connection with the foregoing, I ask you to envisage further campaigns similar to the one mentioned above exclusively in the summer period (July-August) after the end of the Unified State Examination in Social Studies in order to prevent disorientation of students in matters referred by the legislation of the Russian Federation to the competence of your department.
Please do not refuse the request.
Signature Number
У записи 1 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Михаил Елькин
