Странный какой-то текст. Большая часть его про то, что процесс обучения будет разбит на маленькие максимально независимые кусочки, которые можно будет собирать в индивидуальные образовательные траектории, и про то, что движение по этим траекториям будет сопровождаться мгновенной и эффективной обратной связью. Ну, то есть про то, про что уже лет десять не говорит только ленивый. Зачем это повторять?
И потом я, быть может, самые важные вещи понял пока гулял в дождливую погоду. А перед этим прочитал большую и не совсем понятную мне книгу, в которой не было ни модулей, ни квизов, ни обратной связи. Ни книгам, ни прогулкам не находится места в предлагаемой парадигме. Как и не остается места для того, чтобы подумать. Когда думать-то, если впереди всегда новый модуль, за который можно получить блестящий бейджик?
Помимо этого авторы говорят о развитии свободной личности, творчестве, умении вести дискуссию и т.п. Этим идеям уже не десять лет, а сотни. Вопрос о том, как этого все-таки добиться, авторы обходят стороной. Более того, пропагандируемый ими подход, кажется, только уменьшает свободу. Какая свобода в адаптивном обучении, когда алгоритмы подбирают за тебя наилучшее следующее задание? Выбор из нескольких рекомендуемых модулей — это иллюзия свободы.
В тексте еще много других проблем. Например, игнорируется то, что все дети разные. Нет, в тексте повторяется слово "индивидуализация" раз шесть, только это ведь не отвечает ни на какие вопросы. Что делать с тем, что одни дети рождаются умнее других? Что делать с тем, что у одних ресурсов на порядки больше, чем у других? Что делать с теми, кто не вписывается или не хочет вписываться в этот дивный новый цифровой мир?
В общем, этот манифест — безответственный популизм. Не знаю, почему кругом его стало так много. Это, может быть, реакция на адский консерватизм? Только очень обидно, что между консерватизмом и популизмом в нашем обществе почти не осталось места ни для чего другого.
http://manifesto.edutainme.ru/
И потом я, быть может, самые важные вещи понял пока гулял в дождливую погоду. А перед этим прочитал большую и не совсем понятную мне книгу, в которой не было ни модулей, ни квизов, ни обратной связи. Ни книгам, ни прогулкам не находится места в предлагаемой парадигме. Как и не остается места для того, чтобы подумать. Когда думать-то, если впереди всегда новый модуль, за который можно получить блестящий бейджик?
Помимо этого авторы говорят о развитии свободной личности, творчестве, умении вести дискуссию и т.п. Этим идеям уже не десять лет, а сотни. Вопрос о том, как этого все-таки добиться, авторы обходят стороной. Более того, пропагандируемый ими подход, кажется, только уменьшает свободу. Какая свобода в адаптивном обучении, когда алгоритмы подбирают за тебя наилучшее следующее задание? Выбор из нескольких рекомендуемых модулей — это иллюзия свободы.
В тексте еще много других проблем. Например, игнорируется то, что все дети разные. Нет, в тексте повторяется слово "индивидуализация" раз шесть, только это ведь не отвечает ни на какие вопросы. Что делать с тем, что одни дети рождаются умнее других? Что делать с тем, что у одних ресурсов на порядки больше, чем у других? Что делать с теми, кто не вписывается или не хочет вписываться в этот дивный новый цифровой мир?
В общем, этот манифест — безответственный популизм. Не знаю, почему кругом его стало так много. Это, может быть, реакция на адский консерватизм? Только очень обидно, что между консерватизмом и популизмом в нашем обществе почти не осталось места ни для чего другого.
http://manifesto.edutainme.ru/
Strange some text. Most of it is about the fact that the learning process will be broken into small, independent pieces that can be assembled into individual educational trajectories, and that the movement along these trajectories will be accompanied by instantaneous and effective feedback. Well, that is, about that, about what already ten years does not speak just lazy. Why repeat this?
And then I, perhaps, understood the most important things while walking in rainy weather. And before that, I read a large and not entirely clear to me book, in which there were no modules, no quizzes, no feedback. Neither books nor walks have a place in the proposed paradigm. As well as there is no place to think. When to think something, if there is always a new module in front, for which you can get a brilliant badge?
In addition, the authors talk about the development of a free personality, creativity, ability to lead a discussion, etc. These ideas are no longer ten years, but hundreds. The question of how to achieve this all the same, the authors bypass. Moreover, the approach they advocate seems to only reduce freedom. What is the freedom in adaptive learning when algorithms select the best next task for you? A choice of several recommended modules is an illusion of freedom.
There are many other problems in the text. For example, ignoring the fact that all children are different. No, the word “individualization” is repeated six times in the text, only this does not answer any questions. What to do with the fact that some children are born smarter than others? What to do with the fact that some resources are orders of magnitude larger than others? What to do with those who do not fit or do not want to fit into this brave new digital world?
In general, this manifesto is irresponsible populism. I do not know why there were so many around him. Is this perhaps a reaction to hellish conservatism? Only it is very disappointing that between conservatism and populism in our society there is almost no place left for anything else.
http://manifesto.edutainme.ru/
And then I, perhaps, understood the most important things while walking in rainy weather. And before that, I read a large and not entirely clear to me book, in which there were no modules, no quizzes, no feedback. Neither books nor walks have a place in the proposed paradigm. As well as there is no place to think. When to think something, if there is always a new module in front, for which you can get a brilliant badge?
In addition, the authors talk about the development of a free personality, creativity, ability to lead a discussion, etc. These ideas are no longer ten years, but hundreds. The question of how to achieve this all the same, the authors bypass. Moreover, the approach they advocate seems to only reduce freedom. What is the freedom in adaptive learning when algorithms select the best next task for you? A choice of several recommended modules is an illusion of freedom.
There are many other problems in the text. For example, ignoring the fact that all children are different. No, the word “individualization” is repeated six times in the text, only this does not answer any questions. What to do with the fact that some children are born smarter than others? What to do with the fact that some resources are orders of magnitude larger than others? What to do with those who do not fit or do not want to fit into this brave new digital world?
In general, this manifesto is irresponsible populism. I do not know why there were so many around him. Is this perhaps a reaction to hellish conservatism? Only it is very disappointing that between conservatism and populism in our society there is almost no place left for anything else.
http://manifesto.edutainme.ru/
У записи 8 лайков,
2 репостов.
2 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Иван Смирнов
