...Уроки иврита оказались не только кладезь людей, фраз,...

...Уроки иврита оказались не только кладезь людей, фраз, событий, но и тем для обсуждения.
Оказывается, согласно очередному восхитительному тексту, который мы читали, в Израиле (и не только в нем) есть так называемые демократические школы.
В чем суть?
Детей морально не лупят учебниками по башке, не пугают вызовом родителей в школу и даже не выгоняют с уроков за плохое поведение. Ученики сами выбирают предметы, которые будут учить, в школе есть парламент из учеников, родителей и учителей и исполнительный кабинет. Они сами придумывают правила поведения, сами их соблюдают и следят, чтобы другие соблюдали. Более того - учителя принимаются на работу после собеседования с учениками. В общем, дети - цветы жизни, и все-то им можно. На курсе, который выбрал юный гражданин, он, конечно, обязан делать домашние задания, тщательно готовиться к уроку и вообще прикладывать максимум усилий. Нам даже фильм показали со счастливыми дарованиями, которые в этих школах учатся. Все улыбаются, радуются жизни и вполне себе вроде преуспевают. Идея такова - переворачиваться, говорить, стоять, ходить и прочим штукам ребенок же типа учится сам. Так и тут - ставка на "природное" обучение, склонности и тд.
Мне сначала подумалось - нууу, мечта. Где же ты была? А точнее - почему меня там не было? С каким бы удовольствием я поучилась в такой школе, принимая на работу только добрых училок, игнорируя потенциально ненужные мне предметы и устанавливая свои правила.
Ноооооо.
Это, видимо, возраст и опыт. Я не представляю, какими выходят дети после таких школ. С одной стороны, их учат выбирать себе знания по душе, нести за это ответственность и вообще жить. Более того, написано, что результаты экзамена на зрелость одинаковы у детей из обычных школ, и из таких, демократичных. И все-таки, может ли такая свобода выбора позитивно сказаться по итогу? Детство должно быть счастливым, уверена. Но научится ли дитя делать то, что ему не нравится? Потому что в жизни-то, как мы знаем, частенько это самое приходится делать.
А то, например, говорят ему "помой посуду", а он в ответ то, что это не входит в сферу его жизненных интересов, не влияет на личностные ориентиры и в принципе совершенно не подходит под его жизненные принципы. И как с этим существовать?
В глубине души пришла к выводу, что я капитано очевидность - все время за золотую середину.
Лет до 10 уж будьте любезны, мсье, мадемуазель, учитесь всем предметам. Азбуку, сказки Шарля Перо, палочки считать и прочее.
Потом уже можно обсудить самоопределение, степень свободы познания после 10 лет, установку границ личного пространства от неприятных родителей и прочее, лирически-полезное (или неполезное, но важное).
По крайней мере, пока мне это видится как-то так. Или я консерватор совсем?
Хотя, конечно, никто не мешает родителям дома, так сказать, дозаполнить пробелы и изводить дитя чтением Робинзона Крузо или вычислением интегралов с помощью вычетов.
К вопросу об интегралах - говорят, что сейчас в этих демократических учебных заведениях все-таки прикрыли лавочку слегка, потому что хитрые школьники чаще всего выбирали условные йогу и природоведение вместо математики.
А теперь, внимание, вопрос - вы бы в какую школу свою малютку отдали? Все на откуп природным талантам и полная демократия, или будьте любезны, а Тургенева "Му-му" и таблицу умножения пусть учит? А сами бы куда пошли учиться?
P.S. и прямо на уроке во время обсуждения мне как-то некстати вспомнился "Повелитель мух" и анархия во всей красе. Очень некстати.
#динавстранечудес