В одном из колледжей Америки в цементном полу лаборатории вертикально закрепили стальную трубку высотой 1,2 метра. Потом в трубку бросили мячик для пинг-понга так, чтобы он лежал на дне. В комнату принесли множество инструментов и приспособлений. Тысячу студентов впускали в комнату по одному – каждого просили найти способ вынуть шарик из трубы. Попытки решить эту проблему были различны: некоторые пытались распилить трубу, которая оказывалась слишком прочной; другие сыпали стальные опилки на шарик, а затем пытались поймать его магнитом, но обнаруживали, что магнит прилипает к стенкам трубы до того, как опускается вниз. Некоторые пытались достать шарик с помощью жевательной резинки на веревочке, но шарик всегда отваливался. Соединить несколько соломинок для коктейля и «присосать» шарик также оказалось невозможно.
Рано или поздно практически все студенты, 917 из 1000 (очень высокий процент), находили в углу половую тряпку и ведро с водой и наливали воду в трубу, так что шарик всплывал.
а затем вторую тысячу студентов попросили решить эту проблему: условия остались неизменными, с одним исключением. Ведро с водой убрали и заменили его антикварным столиком красного дерева, на который поставили хрустальный графин с водой, два стаканчика и серебряный поднос. Только 188 студентов из второй группы успешно справились с задачей.
Почему? Потому что восьмидесяти процентам этой группы не удалось «увидеть» воду. Ясно, что хрустальный графин на столике из красного дерева более заметен, чем ведро в углу, однако красивый графин не вызывал ассоциативной связи между водой и всплыванием.
(C) MI3CH
Рано или поздно практически все студенты, 917 из 1000 (очень высокий процент), находили в углу половую тряпку и ведро с водой и наливали воду в трубу, так что шарик всплывал.
а затем вторую тысячу студентов попросили решить эту проблему: условия остались неизменными, с одним исключением. Ведро с водой убрали и заменили его антикварным столиком красного дерева, на который поставили хрустальный графин с водой, два стаканчика и серебряный поднос. Только 188 студентов из второй группы успешно справились с задачей.
Почему? Потому что восьмидесяти процентам этой группы не удалось «увидеть» воду. Ясно, что хрустальный графин на столике из красного дерева более заметен, чем ведро в углу, однако красивый графин не вызывал ассоциативной связи между водой и всплыванием.
(C) MI3CH
In a college in America, a 1.2-meter steel tube was vertically anchored in the cement floor of a laboratory. Then a ping-pong ball was thrown into the tube so that it lay on the bottom. Many tools and appliances were brought into the room. Thousands of students were admitted into the room one at a time - each was asked to find a way to remove the ball from the pipe. Attempts to solve this problem were varied: some tried to saw a pipe that was too strong; others poured steel filings onto a ball and then tried to catch it with a magnet, but found that the magnet sticks to the pipe walls before dropping down. Some tried to reach the ball with a string of chewing gum, but the ball always fell off. It was also impossible to connect several cocktail straws and "suck" the ball.
Sooner or later, almost all of the students, 917 out of 1000 (a very high percentage), found a doormat and a bucket of water in the corner and poured water into the pipe, so that the ball floated up.
and then the second thousand students were asked to solve this problem: the conditions remained the same, with one exception. The bucket of water was removed and replaced with an antique mahogany table, on which were placed a crystal decanter of water, two glasses and a silver tray. Only 188 students from the second group successfully coped with the task.
Why? Because eighty percent of this group failed to “see” the water. It is clear that the crystal decanter on the mahogany table is more noticeable than the bucket in the corner, but the beautiful decanter did not evoke an associative connection between water and floating.
(C) MI3CH
Sooner or later, almost all of the students, 917 out of 1000 (a very high percentage), found a doormat and a bucket of water in the corner and poured water into the pipe, so that the ball floated up.
and then the second thousand students were asked to solve this problem: the conditions remained the same, with one exception. The bucket of water was removed and replaced with an antique mahogany table, on which were placed a crystal decanter of water, two glasses and a silver tray. Only 188 students from the second group successfully coped with the task.
Why? Because eighty percent of this group failed to “see” the water. It is clear that the crystal decanter on the mahogany table is more noticeable than the bucket in the corner, but the beautiful decanter did not evoke an associative connection between water and floating.
(C) MI3CH
У записи 1 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Александр Тихомиров
