Бытовой научный метод
Есть такая штука, которую я условно называю «бытовой научный метод» и с удовольствием применяю, в частности, в воспитании себя и ребёнка. От настоящего отличается нестрогостью и неполнотой.
Метод в том, что если хочется разобраться в каком-то явлении, или если хочется как-то изменить мир, то полезно следовать алгоритму:
1. Произвести наблюдение.
2. Выдвинуть гипотезу.
3. Сформулировать и поставить эксперимент, который проверит гипотезу.
4. Проанализировать результаты эксперимента.
5. Если понимание или изменение не достигнуто, повторить сначала.
У меня чаще всего сложности вызывает второй шаг. Но тут помогает почитать и посоветоваться с другими.
* * *
Приведу пример, как этот подход помог научить двухлетнего Марка засыпать. Стояла проблема — Марк не засыпал сам, нужно было пару часов сидеть с ним на руках, петь песни, и всякое такое. Это уже становилось невыносимым, нужно было что-то делать. Очевидно, что универсального способа нет, иначе про него все бы знали. Это всё — исходные наблюдения, первый шаг.
Второй шаг — выдвижение гипотезы — сложнее. Надо придумать какие-то способы, которые гипотетически могли бы помочь нам справиться. Тут оказалось достаточным полночи посидеть в интернетах, обчитаться статей, отрывков из книг, форумов, записать конспект различных методологий и составить план: мол, сначала мы сделаем вот так, потом — если не получится — эдак и т. п.
Третий и четвёртый шаги просты — применить методику и смотреть, спит или не спит. Мы дали себе пару недель на проверку. При этом отдельно приготовились, что сначала будет труднее: возможны капризы и скандалы.
Нам повезло: уже через несколько дней Марк легко укладывался в кровать, а ещё через какое-то время мог даже самостоятельно в положенное время попрощаться и пойти уложиться. Нам не пришлось перебирать следующие по плану методики, но мы были готовы.
* * *
Если попрактиковаться, можно легко натренироваться распознавать подходящие ситуации, либо вообще подгонять любую ситуацию под этот подход. Удобно, чё.
Есть такая штука, которую я условно называю «бытовой научный метод» и с удовольствием применяю, в частности, в воспитании себя и ребёнка. От настоящего отличается нестрогостью и неполнотой.
Метод в том, что если хочется разобраться в каком-то явлении, или если хочется как-то изменить мир, то полезно следовать алгоритму:
1. Произвести наблюдение.
2. Выдвинуть гипотезу.
3. Сформулировать и поставить эксперимент, который проверит гипотезу.
4. Проанализировать результаты эксперимента.
5. Если понимание или изменение не достигнуто, повторить сначала.
У меня чаще всего сложности вызывает второй шаг. Но тут помогает почитать и посоветоваться с другими.
* * *
Приведу пример, как этот подход помог научить двухлетнего Марка засыпать. Стояла проблема — Марк не засыпал сам, нужно было пару часов сидеть с ним на руках, петь песни, и всякое такое. Это уже становилось невыносимым, нужно было что-то делать. Очевидно, что универсального способа нет, иначе про него все бы знали. Это всё — исходные наблюдения, первый шаг.
Второй шаг — выдвижение гипотезы — сложнее. Надо придумать какие-то способы, которые гипотетически могли бы помочь нам справиться. Тут оказалось достаточным полночи посидеть в интернетах, обчитаться статей, отрывков из книг, форумов, записать конспект различных методологий и составить план: мол, сначала мы сделаем вот так, потом — если не получится — эдак и т. п.
Третий и четвёртый шаги просты — применить методику и смотреть, спит или не спит. Мы дали себе пару недель на проверку. При этом отдельно приготовились, что сначала будет труднее: возможны капризы и скандалы.
Нам повезло: уже через несколько дней Марк легко укладывался в кровать, а ещё через какое-то время мог даже самостоятельно в положенное время попрощаться и пойти уложиться. Нам не пришлось перебирать следующие по плану методики, но мы были готовы.
* * *
Если попрактиковаться, можно легко натренироваться распознавать подходящие ситуации, либо вообще подгонять любую ситуацию под этот подход. Удобно, чё.
Household scientific method
There is such a thing that I conventionally call the “everyday scientific method” and I am happy to use it, in particular, in raising myself and my child. It differs from the present in its laxity and incompleteness.
The method is that if you want to understand a certain phenomenon, or if you want to somehow change the world, then it is useful to follow the algorithm:
1. Make an observation.
2. Put forward a hypothesis.
3. Formulate and conduct an experiment that will test the hypothesis.
4. Analyze the results of the experiment.
5. If understanding or change is not achieved, repeat from the beginning.
The second step is the most difficult for me. But here it helps to read and consult with others.
* * *
Here's an example of how this approach helped teach 2-year-old Mark to sleep. There was a problem - Mark did not fall asleep by himself, you had to sit with him in your arms for a couple of hours, sing songs, and so on. It was already becoming unbearable, something had to be done. Obviously, there is no universal method, otherwise everyone would know about it. These are all initial observations, the first step.
The second step, hypothesis, is more difficult. We need to come up with some ways that hypothetically could help us cope. It turned out to be enough to spend half the night on the Internet, read through articles, excerpts from books, forums, write down a synopsis of various methodologies and draw up a plan: they say, first we will do this, then - if it does not work out - such, etc.
The third and fourth steps are simple - apply the technique and see if you are sleeping or not sleeping. We gave ourselves a couple of weeks to check. At the same time, we prepared separately that it will be more difficult at first: whims and scandals are possible.
We were lucky: after a few days Mark could easily go to bed, and after a while he could even say goodbye on his own at the right time and go to bed. We didn’t have to go through the following methodologies, but we were ready.
* * *
With practice, you can easily train yourself to recognize suitable situations, or even adjust any situation to this approach. Convenient, what.
There is such a thing that I conventionally call the “everyday scientific method” and I am happy to use it, in particular, in raising myself and my child. It differs from the present in its laxity and incompleteness.
The method is that if you want to understand a certain phenomenon, or if you want to somehow change the world, then it is useful to follow the algorithm:
1. Make an observation.
2. Put forward a hypothesis.
3. Formulate and conduct an experiment that will test the hypothesis.
4. Analyze the results of the experiment.
5. If understanding or change is not achieved, repeat from the beginning.
The second step is the most difficult for me. But here it helps to read and consult with others.
* * *
Here's an example of how this approach helped teach 2-year-old Mark to sleep. There was a problem - Mark did not fall asleep by himself, you had to sit with him in your arms for a couple of hours, sing songs, and so on. It was already becoming unbearable, something had to be done. Obviously, there is no universal method, otherwise everyone would know about it. These are all initial observations, the first step.
The second step, hypothesis, is more difficult. We need to come up with some ways that hypothetically could help us cope. It turned out to be enough to spend half the night on the Internet, read through articles, excerpts from books, forums, write down a synopsis of various methodologies and draw up a plan: they say, first we will do this, then - if it does not work out - such, etc.
The third and fourth steps are simple - apply the technique and see if you are sleeping or not sleeping. We gave ourselves a couple of weeks to check. At the same time, we prepared separately that it will be more difficult at first: whims and scandals are possible.
We were lucky: after a few days Mark could easily go to bed, and after a while he could even say goodbye on his own at the right time and go to bed. We didn’t have to go through the following methodologies, but we were ready.
* * *
With practice, you can easily train yourself to recognize suitable situations, or even adjust any situation to this approach. Convenient, what.
У записи 12 лайков,
0 репостов,
351 просмотров.
0 репостов,
351 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Анатолий Буров
