Жажда выжить - очень мощный драйвер психики. И если человек выработал поведение, которое в случае опасности дало ему выживание, он стремится повторять эту стратегию поведения. Даже если она объективно вредит ("кривые стратегии")
Сильные страхи не выжить у детей. Ребенок слаб, глуп, неопытен. Его выживание на 100% на родителе.
И практически у всех детей главенствует мысль - я не могу сам, родитель может.
Но у ребенка так же есть стремление познавать мир, и осознавать свои способности. Ребенку что то хочется, а что то не нравиться.
И часто эти 2 программы - свои интересы и осознавание, что без родителя никак, идут вразрез. Ребенок - хочет, родитель запрещает. Или наоборот - ребенок не хочет, а родитель заставляет. Естественная реакция на это - сопротивление и агрессия. Но ребенку нельзя злиться на того, от кого зависит выживание.
Хотеть и не делать - паттерн поведения многих людей. Прокрастинация. Психологи это называют "психодуховная инерция"
Ребенок хоронит агрессию в себе. Но она находит выход. Это пассивная агрессия.
В корне здоровой психики заложено желание к переменам и развитию. Сломанный пассивно-агрессивный боится перемен, так как это отголосок неподчинения родителю и страх смерти. Он прокрастинирует. Не знает, что хочет. Даже в самых хреновых ситуациях стремится оставить все как есть, держась за сильную фигуру. В этих ситуациях есть некая сильная фигура (перенос родителя) , а он - слабый (ребенок), и ребенок делает все, чтоб не разорвать связь с родителем.
Что делать? Провести ритуал сепарации от родителя. Например, выразить наконец свое "нет" маминым запретам, или выговорить скрытые обиды. Перейти из состояния ребенка (я не могу), во взрослого - я могу. Осознать желание халявы (родитель за меня сделает. Он же должен), и перейти из стратегии потребления в стратегию созидания.
Обозначить цели, обозначить что "я могу", и делать что можешь. Перестать ждать принца, волшебника на голубом вертолете и тд. Сам! Можешь. Делаешь.
Сильные страхи не выжить у детей. Ребенок слаб, глуп, неопытен. Его выживание на 100% на родителе.
И практически у всех детей главенствует мысль - я не могу сам, родитель может.
Но у ребенка так же есть стремление познавать мир, и осознавать свои способности. Ребенку что то хочется, а что то не нравиться.
И часто эти 2 программы - свои интересы и осознавание, что без родителя никак, идут вразрез. Ребенок - хочет, родитель запрещает. Или наоборот - ребенок не хочет, а родитель заставляет. Естественная реакция на это - сопротивление и агрессия. Но ребенку нельзя злиться на того, от кого зависит выживание.
Хотеть и не делать - паттерн поведения многих людей. Прокрастинация. Психологи это называют "психодуховная инерция"
Ребенок хоронит агрессию в себе. Но она находит выход. Это пассивная агрессия.
В корне здоровой психики заложено желание к переменам и развитию. Сломанный пассивно-агрессивный боится перемен, так как это отголосок неподчинения родителю и страх смерти. Он прокрастинирует. Не знает, что хочет. Даже в самых хреновых ситуациях стремится оставить все как есть, держась за сильную фигуру. В этих ситуациях есть некая сильная фигура (перенос родителя) , а он - слабый (ребенок), и ребенок делает все, чтоб не разорвать связь с родителем.
Что делать? Провести ритуал сепарации от родителя. Например, выразить наконец свое "нет" маминым запретам, или выговорить скрытые обиды. Перейти из состояния ребенка (я не могу), во взрослого - я могу. Осознать желание халявы (родитель за меня сделает. Он же должен), и перейти из стратегии потребления в стратегию созидания.
Обозначить цели, обозначить что "я могу", и делать что можешь. Перестать ждать принца, волшебника на голубом вертолете и тд. Сам! Можешь. Делаешь.
0
У записи 24 лайков,
1 репостов,
558 просмотров.
1 репостов,
558 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Владимир Клак
