Каждый преподаватель, даже имеющий большой опыт
работы, испытывает некоторое беспокойство, приступая
к объяснению учащимся категории вида глагола. Преподаватель знает, что эту новую категорию учащиеся воспримут явно без энтузиазма, примерно на неделю приостановится речевая практика. Преподаватель еще хорошо помнит то внутреннее сопротивление учащихся, которое
приходилось преодолевать, когда шаг за шагом вводилась
падежная система на именах существительных, когда учащиеся не без усилий осознали основные принципы классификации русского глагола в спрягаемых формах. Преподаватель заранее знает, что некоторые учащиеся падут духом
при первой встрече с еще одним препятствием к овладению
русским языком — видами глагола, что у некоторых из
них появятся пораженческие настроения, и миф о непознаваемости русского языка будет кем-нибудь из них возрожден.
работы, испытывает некоторое беспокойство, приступая
к объяснению учащимся категории вида глагола. Преподаватель знает, что эту новую категорию учащиеся воспримут явно без энтузиазма, примерно на неделю приостановится речевая практика. Преподаватель еще хорошо помнит то внутреннее сопротивление учащихся, которое
приходилось преодолевать, когда шаг за шагом вводилась
падежная система на именах существительных, когда учащиеся не без усилий осознали основные принципы классификации русского глагола в спрягаемых формах. Преподаватель заранее знает, что некоторые учащиеся падут духом
при первой встрече с еще одним препятствием к овладению
русским языком — видами глагола, что у некоторых из
них появятся пораженческие настроения, и миф о непознаваемости русского языка будет кем-нибудь из них возрожден.
0
У записи 1 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Милка Рустамановна
