КАКИЕ ИГРУШКИ НЕ РАЗВИВАЮТ ФАНТАЗИЮ ДЕТЕЙ.
Современные интерактивные игрушки блокируют креативное мышление детей, поэтому их должно быть не много, предпочтение надо отдавать традиционным куклам и солдатикам, которые позволяют в каждом конкретном возрасте развивать у ребенка фантазию и способность что-то сделать самостоятельно.
♥Интерактивные игрушки блокируют креатив
"Ситуация на рынке современных игрушек довольно сложная: с одной стороны, их огромное количество, а с другой стороны, выбрать хорошую игрушку очень непросто", - считает заведующая лабораторией психологии детей дошкольного возраста института Российской академии образования, профессор Елена Смирнова.
"Хорошей я называю ту игрушку, с которой удобно играть, которая развивает у ребенка игровую деятельность. Как известно, игра — это самый важный и полезный вид деятельности для ребенка", — отметила она.
Чтобы играть с игрушкой, она не должна быть наделена собственной активностью.
Она не должна кричать, петь, махать руками, сосать и издавать какие-то собственные звуки. А современная игрушечная промышленность идет как раз в направлении технологизации. Эти игрушки бессмысленны для игры. Они сводят игру к примитивному нажимаю кнопок, к восприятию активности самой игрушки.
Такого же мнения ведущий эксперт Московского городского центра психолого-педагогической экспертизы игрушек при МГППУ (Московском городском психолого-педагогическом университете), лауреат премии Грант Москвы, педагог — психолог высшей категории Елена Абдулаева.
"Родители часто ценят яркость, броскость игрушки, а потом очень разочарованы, когда она валяется, и ребенок выпрашивает новую. Все дело в скуке. Засилье интерактивных игрушек, которое сейчас есть, крайне неполезная вещь", — добавила она.
Говорящие интерактивные игрушки, во-первых, заменяют ребенку воображение, в то время как он может сам наделить куклу или зверя определенным тоном, интонацией, словами. Во-вторых, они вытесняют и подменяют настоящее общение.
Кроме того, сейчас появилось огромное количество "страшных игрушек", которые никак не ассоциируются у ребенка ни с образом человека, ни с образом обычного животного.
"Постоянное искажение образа человека — это современная тенденция культуры не только в игрушках, но и в фильмах и даже в учебниках. Сейчас стало модно снимать фильмы о привидениях, вурдалаках, инопланетянах, вампирах", — сказала педагог.
"Кроме того, сейчас продаются игрушечное сердце, печень, много конструкторов, где нужно собрать человека из его внутренних органов. Для маленьких детей расчленение человеческого тела — это не предмет игры. И когда ребенок собирает, а потом разбирает человека — это ведет к разрушению его представлений о целостности самого человека, как будто его органы живут самостоятельной жизнью", — добавила профессор.
♥Место для фантазии
Полезные игрушки — это традиционные игрушки, в которые дети играли испокон века. Обычные куклы, мягкие игрушки, детские столовые приборы, солдатики, машинки. Потому что игра — это создание воображаемого пространства, мира и игрушка не должна ребенку в этом препятствовать.
Дети плохо играют в готовых домиках, поскольку это пространство неизменно и не предполагает подстраивания под нынешние нужды ребенка, оно быстро теряет новизну и ценность.
Ребенку нужны специальные предметы для конструирования "своего" пространства. Это могут быть ширмы, доски, подушки, покрывала.
В Англии, например, есть специальные магазины, где продаются "бросовые" материалы как предметы творческой игры и конструирования.
Если хотим, чтобы у ребенка развивалось воображение, у него должно быть мало игрушек, но для многих вариаций игры.
Дети, которые живут среди избытка однообразных игрушек, страдают от этого. Они все время неудовлетворенные, хотя у них, казалось бы, все желаемое есть. От того, что ребенок не может формировать творческий потенциал, умственные и волевые способности в свободной игре, он все время вял и недоволен.
Сейчас игрушка перестала быть элементом игры, а стала свидетельством достоинства и элементом его имущества.
Игрушки сейчас покупают не для того, чтобы играть, а для того, чтобы похвастаться. Детство охвачено этой рыночной стихией, у ребенка все больше и больше игрушек, в которые он не играет, которые просто лежат в его комнате как его имущество.
Елена Смирнова считает, что сейчас родители откупаются количеством игрушек из-за недостаточного внимания. "По нашим подсчетам у ребенка в среднем в комнате более 200 игрушек. Реально использует он в игре порядка 5-6% от того добра, что у него есть", — пояснила она.
Если у ребенка есть любимые игрушки, то их ему достаточно.
Помощь взрослых не заканчивается предоставлением правильных игрушек. Важно дать игрушке жизнь, то есть ввести ее в игру, тогда ребенок с удовольствием подхватит это. Когда у ребенка получается что-то сделать самому, у него появляется блеск и радость в глазах.
Современные интерактивные игрушки блокируют креативное мышление детей, поэтому их должно быть не много, предпочтение надо отдавать традиционным куклам и солдатикам, которые позволяют в каждом конкретном возрасте развивать у ребенка фантазию и способность что-то сделать самостоятельно.
♥Интерактивные игрушки блокируют креатив
"Ситуация на рынке современных игрушек довольно сложная: с одной стороны, их огромное количество, а с другой стороны, выбрать хорошую игрушку очень непросто", - считает заведующая лабораторией психологии детей дошкольного возраста института Российской академии образования, профессор Елена Смирнова.
"Хорошей я называю ту игрушку, с которой удобно играть, которая развивает у ребенка игровую деятельность. Как известно, игра — это самый важный и полезный вид деятельности для ребенка", — отметила она.
Чтобы играть с игрушкой, она не должна быть наделена собственной активностью.
Она не должна кричать, петь, махать руками, сосать и издавать какие-то собственные звуки. А современная игрушечная промышленность идет как раз в направлении технологизации. Эти игрушки бессмысленны для игры. Они сводят игру к примитивному нажимаю кнопок, к восприятию активности самой игрушки.
Такого же мнения ведущий эксперт Московского городского центра психолого-педагогической экспертизы игрушек при МГППУ (Московском городском психолого-педагогическом университете), лауреат премии Грант Москвы, педагог — психолог высшей категории Елена Абдулаева.
"Родители часто ценят яркость, броскость игрушки, а потом очень разочарованы, когда она валяется, и ребенок выпрашивает новую. Все дело в скуке. Засилье интерактивных игрушек, которое сейчас есть, крайне неполезная вещь", — добавила она.
Говорящие интерактивные игрушки, во-первых, заменяют ребенку воображение, в то время как он может сам наделить куклу или зверя определенным тоном, интонацией, словами. Во-вторых, они вытесняют и подменяют настоящее общение.
Кроме того, сейчас появилось огромное количество "страшных игрушек", которые никак не ассоциируются у ребенка ни с образом человека, ни с образом обычного животного.
"Постоянное искажение образа человека — это современная тенденция культуры не только в игрушках, но и в фильмах и даже в учебниках. Сейчас стало модно снимать фильмы о привидениях, вурдалаках, инопланетянах, вампирах", — сказала педагог.
"Кроме того, сейчас продаются игрушечное сердце, печень, много конструкторов, где нужно собрать человека из его внутренних органов. Для маленьких детей расчленение человеческого тела — это не предмет игры. И когда ребенок собирает, а потом разбирает человека — это ведет к разрушению его представлений о целостности самого человека, как будто его органы живут самостоятельной жизнью", — добавила профессор.
♥Место для фантазии
Полезные игрушки — это традиционные игрушки, в которые дети играли испокон века. Обычные куклы, мягкие игрушки, детские столовые приборы, солдатики, машинки. Потому что игра — это создание воображаемого пространства, мира и игрушка не должна ребенку в этом препятствовать.
Дети плохо играют в готовых домиках, поскольку это пространство неизменно и не предполагает подстраивания под нынешние нужды ребенка, оно быстро теряет новизну и ценность.
Ребенку нужны специальные предметы для конструирования "своего" пространства. Это могут быть ширмы, доски, подушки, покрывала.
В Англии, например, есть специальные магазины, где продаются "бросовые" материалы как предметы творческой игры и конструирования.
Если хотим, чтобы у ребенка развивалось воображение, у него должно быть мало игрушек, но для многих вариаций игры.
Дети, которые живут среди избытка однообразных игрушек, страдают от этого. Они все время неудовлетворенные, хотя у них, казалось бы, все желаемое есть. От того, что ребенок не может формировать творческий потенциал, умственные и волевые способности в свободной игре, он все время вял и недоволен.
Сейчас игрушка перестала быть элементом игры, а стала свидетельством достоинства и элементом его имущества.
Игрушки сейчас покупают не для того, чтобы играть, а для того, чтобы похвастаться. Детство охвачено этой рыночной стихией, у ребенка все больше и больше игрушек, в которые он не играет, которые просто лежат в его комнате как его имущество.
Елена Смирнова считает, что сейчас родители откупаются количеством игрушек из-за недостаточного внимания. "По нашим подсчетам у ребенка в среднем в комнате более 200 игрушек. Реально использует он в игре порядка 5-6% от того добра, что у него есть", — пояснила она.
Если у ребенка есть любимые игрушки, то их ему достаточно.
Помощь взрослых не заканчивается предоставлением правильных игрушек. Важно дать игрушке жизнь, то есть ввести ее в игру, тогда ребенок с удовольствием подхватит это. Когда у ребенка получается что-то сделать самому, у него появляется блеск и радость в глазах.
WHAT TOYS DO NOT DEVELOP CHILDREN'S FANTASY.
Modern interactive toys block the creative thinking of children, so there should not be many of them, preference should be given to traditional dolls and toy soldiers, which allow the child to develop imagination and the ability to do something on their own at each particular age.
♥ Interactive toys block creativity
"The situation on the market of modern toys is quite complicated: on the one hand, there are a huge number of them, and on the other hand, it is very difficult to choose a good toy," says Elena Smirnova, head of the preschool psychology laboratory of the Institute of the Russian Academy of Education.
"I call a good toy that is convenient to play with, which develops a child's play activity. As you know, play is the most important and useful activity for a child," she said.
To play with a toy, it does not have to be endowed with its own activity.
She should not scream, sing, wave her arms, suck or make any sounds of her own. And the modern toy industry is moving in the direction of technologization. These toys are meaningless to play. They reduce the game to a primitive push of buttons, to the perception of the activity of the toy itself.
The leading expert of the Moscow City Center for Psychological and Pedagogical Examination of Toys at the Moscow State University of Psychology and Education (Moscow City Psychological and Pedagogical University), laureate of the Moscow Grant Prize, teacher - psychologist of the highest category Elena Abdulaeva is of the same opinion.
"Parents often appreciate the brightness, catchiness of a toy, and then they are very disappointed when it is lying around, and the child begs for a new one. It's all about boredom. The dominance of interactive toys, which we have now, is an extremely unhelpful thing," she added.
Talking interactive toys, firstly, replace the child's imagination, while he himself can endow a doll or an animal with a certain tone, intonation, words. Second, they displace and replace real communication.
In addition, a huge number of "scary toys" have now appeared, which are in no way associated in a child with either the image of a person or the image of an ordinary animal.
"The constant distortion of the human image is a modern cultural trend not only in toys, but also in films and even in textbooks. Now it has become fashionable to make films about ghosts, ghouls, aliens, vampires," the teacher said.
"In addition, a toy heart, a liver, many construction sets are now being sold where you need to assemble a person from his internal organs. For young children, the dismemberment of the human body is not an object of play. ideas about the integrity of the person himself, as if his organs live an independent life, "- added the professor.
♥ A place for fantasy
Useful toys are traditional toys that children have played with since time immemorial. Ordinary dolls, soft toys, children's cutlery, toy soldiers, cars. Because play is the creation of an imaginary space, the world, and a toy should not hinder a child in this.
Children play badly in ready-made houses, because this space is invariable and does not imply adjustment to the current needs of the child, it quickly loses its novelty and value.
The child needs special items to construct "his" space. These can be screens, boards, pillows, bedspreads.
In England, for example, there are specialty shops that sell "junk" materials such as creative play and construction items.
If we want the child to develop imagination, he should have few toys, but for many variations of the game.
Children who live among an abundance of monotonous toys suffer from this. They are always dissatisfied, although they seem to have everything they want. From the fact that the child cannot form creativity, mental and volitional abilities in free play, he is all the time lethargic and unhappy.
Now the toy has ceased to be an element of the game, but has become an evidence of dignity and an element of his property.
Toys are now bought not to play, but to show off. Childhood is engulfed in this market element, the child has more and more toys that he does not play, which just lie in his room as his property.
Elena Smirnova believes that now parents are buying off the number of toys due to insufficient attention. “According to our calculations, a child has, on average, more than 200 toys in a room. In reality, he uses about 5-6% of the good that he has in play,” she explained.
If the child has favorite toys, then they are enough for him.
Helping adults doesn't end with providing the right toys. It is important to give the toy life, that is, to bring it into play, then the child will gladly pick it up. When a child manages to do something himself, he has a sparkle and joy in his eyes.
Modern interactive toys block the creative thinking of children, so there should not be many of them, preference should be given to traditional dolls and toy soldiers, which allow the child to develop imagination and the ability to do something on their own at each particular age.
♥ Interactive toys block creativity
"The situation on the market of modern toys is quite complicated: on the one hand, there are a huge number of them, and on the other hand, it is very difficult to choose a good toy," says Elena Smirnova, head of the preschool psychology laboratory of the Institute of the Russian Academy of Education.
"I call a good toy that is convenient to play with, which develops a child's play activity. As you know, play is the most important and useful activity for a child," she said.
To play with a toy, it does not have to be endowed with its own activity.
She should not scream, sing, wave her arms, suck or make any sounds of her own. And the modern toy industry is moving in the direction of technologization. These toys are meaningless to play. They reduce the game to a primitive push of buttons, to the perception of the activity of the toy itself.
The leading expert of the Moscow City Center for Psychological and Pedagogical Examination of Toys at the Moscow State University of Psychology and Education (Moscow City Psychological and Pedagogical University), laureate of the Moscow Grant Prize, teacher - psychologist of the highest category Elena Abdulaeva is of the same opinion.
"Parents often appreciate the brightness, catchiness of a toy, and then they are very disappointed when it is lying around, and the child begs for a new one. It's all about boredom. The dominance of interactive toys, which we have now, is an extremely unhelpful thing," she added.
Talking interactive toys, firstly, replace the child's imagination, while he himself can endow a doll or an animal with a certain tone, intonation, words. Second, they displace and replace real communication.
In addition, a huge number of "scary toys" have now appeared, which are in no way associated in a child with either the image of a person or the image of an ordinary animal.
"The constant distortion of the human image is a modern cultural trend not only in toys, but also in films and even in textbooks. Now it has become fashionable to make films about ghosts, ghouls, aliens, vampires," the teacher said.
"In addition, a toy heart, a liver, many construction sets are now being sold where you need to assemble a person from his internal organs. For young children, the dismemberment of the human body is not an object of play. ideas about the integrity of the person himself, as if his organs live an independent life, "- added the professor.
♥ A place for fantasy
Useful toys are traditional toys that children have played with since time immemorial. Ordinary dolls, soft toys, children's cutlery, toy soldiers, cars. Because play is the creation of an imaginary space, the world, and a toy should not hinder a child in this.
Children play badly in ready-made houses, because this space is invariable and does not imply adjustment to the current needs of the child, it quickly loses its novelty and value.
The child needs special items to construct "his" space. These can be screens, boards, pillows, bedspreads.
In England, for example, there are specialty shops that sell "junk" materials such as creative play and construction items.
If we want the child to develop imagination, he should have few toys, but for many variations of the game.
Children who live among an abundance of monotonous toys suffer from this. They are always dissatisfied, although they seem to have everything they want. From the fact that the child cannot form creativity, mental and volitional abilities in free play, he is all the time lethargic and unhappy.
Now the toy has ceased to be an element of the game, but has become an evidence of dignity and an element of his property.
Toys are now bought not to play, but to show off. Childhood is engulfed in this market element, the child has more and more toys that he does not play, which just lie in his room as his property.
Elena Smirnova believes that now parents are buying off the number of toys due to insufficient attention. “According to our calculations, a child has, on average, more than 200 toys in a room. In reality, he uses about 5-6% of the good that he has in play,” she explained.
If the child has favorite toys, then they are enough for him.
Helping adults doesn't end with providing the right toys. It is important to give the toy life, that is, to bring it into play, then the child will gladly pick it up. When a child manages to do something himself, he has a sparkle and joy in his eyes.
У записи 1 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Карина Фазлыева
