Максимальный репост, пожалуйста!
Запретить преподавание в школах Российской Федерации предмета "Основы православной культуры", а также любого другого предмета - навязывающего детям религиозные взгляды. Вернуть в школьный курс уроки астрономии.
Осно́вы правосла́вной культу́ры (ОПК) — учебный предмет, включённый Министерством образования и науки Российской Федерации в школьную программу вместо астрономии (4-й класс средней общеобразовательной школы) в качестве федерального образовательного компонента в рамках курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» сначала экспериментально в 19 регионах России — с 1 апреля 2010 года, затем, с третьей четверти 2010—2011 учебного года — также в Ярославской области и республике Марий Эл, а с 1 сентября 2012 года — во всех регионах России.
1700 ученых, инженеров, врачей, студентов и аспирантов России обратились к Президенту РФ с просьбой запретить преподавание ОПК в школах.
Открытое письмо учёных Президенту РФ
Глубокоуважаемый господин Президент!
В последние месяцы общественная полемика относительно возможности преподавания в школе курса “Основы православной культуры” (ОПК) стала особенно острой. С одной стороны, против введения такого курса в школе выступил ряд крупнейших российских ученых, в частности, десять академиков, среди которых – два нобелевских лауреата. С другой стороны, иерархи Русской православной церкви активизировали свои попытки убедить правительство в необходимости скорейшего введения в школах курса ОПК. Так, в январе на Рождественских чтениях в Кремле митрополит Калужский и Боровский Климент сказал: «Мы повторяем просьбу миллионов людей включить в новый стандарт новую образовательную область, в рамках которой дети из православных семей могли бы изучать православную духовно-нравственную культуру, чтобы этот предмет входил в основную программу и охватывал весь период школьного обучения с 1 по 11 класс». Министерство образования и науки, до недавнего времени сдержанно относившееся к идее преподавания ОПК, пошло на уступки и одобрило разработанную РПЦ концепцию создания учебного плана “Духовно-нравственная культура”. Однако кампания в поддержку ОПК не прекращается, и 14 февраля было опубликовано обращение 227 кандидатов и докторов наук к Президенту России. Помимо высказываний в пользу введения ОПК, в этом обращении также предлагается ввести в государственной системе аттестации научных работников ученые степени кандидата и доктора теологии с разрешением ВАК создания диссертационных советов для защиты диссертаций на соискание указанных ученых степеней и последующей выдачей дипломов государственного образца.
Значительное число подписавших это письмо кандидатов и докторов наук может создать ложное впечатление, что научная общественность поддерживает введение курса ОПК в общеобразовательных школах и приравнивание теологии к иным наукам. В связи с этим мы считаем необходимым высказать свою позицию.
1. Преподавание в государственных школах религиозных дисциплин противоречит статье 14 Конституции РФ, устанавливающей, что Россия является светским государством. Несмотря на многочисленные декларации о светском и «культурологическом» характере курса ОПК, фактически этот предмет является религиозным и вводится в целях катехизации школьников. Об этом свидетельствует как его содержание (о котором мы можем судить, например, по циклу учебных пособий А.В. Бородиной), так и официальные документы РПЦ. В частности, в письме Патриарха Алексия II N 5925 от 9 декабря 1999 г. сказано: «Если встретятся трудности с преподаванием основ православного вероучения, назвать курс "Основы православной культуры"».
2. Преподавание в государственной школе основ вероучения той конфессии, которая традиционно преобладает в данном регионе, неизбежно приведёт к понижению социального статуса учащихся, имеющих иное вероисповедание или мировоззрение. Уже сейчас есть примеры того, как на детей из семей представителей религиозных меньшинств или атеистов оказывается недопустимое давление со стороны учителей и сверстников. Повсеместное введение в школьную программу ОПК или подобных дисциплин, связанных с другими религиями, неизбежно приведет к усилению межконфессиональной разобщённости, создавая питательную среду для экстремизма.
3. Существующие негосударственные религиозные учебные заведения (воскресные школы, духовные академии, медресе и т.д. ) обеспечивают потребность в религиозном образовании для тех, кто в этом нуждается, не вступая в противоречие с Конституцией РФ и не создавая источника напряженности в обществе. Cогласно социологическим опросам, в современном российском обществе лишь небольшая часть людей, называющих себя верующими, регулярно участвует в религиозной жизни в соответствии с установками своей конфессии. В такой ситуации обязательное преподавание религиозных дисциплин в государственных общеобразовательных школах будет способствовать не нравственному воспитанию, а, напротив, еще большему распространению лицемерия, конформизма и духовного релятивизма в обществе. Об этом же свидетельствует опыт преподавания Закона Божия в царской России.
4. Нельзя согласиться с предложениями о введении утверждаемых Высшей аттестационной комиссией (ВАК) степеней кандидата и доктора теологии и о создании факультетов теологии в государственных университетах. Если понимать теологию как светскую научную дисциплину, то в списке специальностей ВАК уже существует специальность “09.00.13 Философия и история религии, философская антропология, философия культуры”, которая позволяет получать степени кандидата и доктора философских наук за работы по религиоведению. Кроме того, исследования различных аспектов религии могут быть основанием для присуждения ученых степеней по истории, социологии, филологии, искусствоведению и другим наукам. Если же понимать под термином “теология” богословие, то есть дисциплину, в основе которого лежит вероучение определённой религиозной конфессии, то её введение в систему государственной аттестации научных кадров будет означать признание системы религиозных догматов на государственном уровне, что, опять же, противоречит Конституции РФ. Ссылки на Болонский процесс, приводимые в качестве довода за введение теологии в номенклатуру ВАК, при этом неуместны: в отличие от России, в других странах - участницах Болонского соглашения нет системы государственной аттестации, а учёные степени присуждаются конкретным университетом или иным учебным заведением.
В “письме 227” противники создания государственной системы религиозного образования обвиняются в «обскурантизме и нигилизме», расчистке «дороги для навязывания собственных религиозных или идеологических доктрин», нетерпимом отношении «к Русской Православной Церкви, православному христианству, православным верующим», их называют «воинствующими атеистами и ненавистниками России». Это не просто показывает уровень полемики – это показывает, на каком уровне и в каком стиле будет вестись преподавание ОПК в государственных школах и теологии в государственных вузах, если решение об этом будет принято в сегодняшней ситуации. Это приведет к расколу страны по конфессиональному признаку, чего нельзя допустить.
Мы призываем Вас выполнить свой долг гаранта Конституции и поддержать усилия Министерства образования и науки по сохранению светского характера государственного школьного и высшего образования в России.
Подписать петицию: http://vk.cc/3uWna3
Запретить преподавание в школах Российской Федерации предмета "Основы православной культуры", а также любого другого предмета - навязывающего детям религиозные взгляды. Вернуть в школьный курс уроки астрономии.
Осно́вы правосла́вной культу́ры (ОПК) — учебный предмет, включённый Министерством образования и науки Российской Федерации в школьную программу вместо астрономии (4-й класс средней общеобразовательной школы) в качестве федерального образовательного компонента в рамках курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» сначала экспериментально в 19 регионах России — с 1 апреля 2010 года, затем, с третьей четверти 2010—2011 учебного года — также в Ярославской области и республике Марий Эл, а с 1 сентября 2012 года — во всех регионах России.
1700 ученых, инженеров, врачей, студентов и аспирантов России обратились к Президенту РФ с просьбой запретить преподавание ОПК в школах.
Открытое письмо учёных Президенту РФ
Глубокоуважаемый господин Президент!
В последние месяцы общественная полемика относительно возможности преподавания в школе курса “Основы православной культуры” (ОПК) стала особенно острой. С одной стороны, против введения такого курса в школе выступил ряд крупнейших российских ученых, в частности, десять академиков, среди которых – два нобелевских лауреата. С другой стороны, иерархи Русской православной церкви активизировали свои попытки убедить правительство в необходимости скорейшего введения в школах курса ОПК. Так, в январе на Рождественских чтениях в Кремле митрополит Калужский и Боровский Климент сказал: «Мы повторяем просьбу миллионов людей включить в новый стандарт новую образовательную область, в рамках которой дети из православных семей могли бы изучать православную духовно-нравственную культуру, чтобы этот предмет входил в основную программу и охватывал весь период школьного обучения с 1 по 11 класс». Министерство образования и науки, до недавнего времени сдержанно относившееся к идее преподавания ОПК, пошло на уступки и одобрило разработанную РПЦ концепцию создания учебного плана “Духовно-нравственная культура”. Однако кампания в поддержку ОПК не прекращается, и 14 февраля было опубликовано обращение 227 кандидатов и докторов наук к Президенту России. Помимо высказываний в пользу введения ОПК, в этом обращении также предлагается ввести в государственной системе аттестации научных работников ученые степени кандидата и доктора теологии с разрешением ВАК создания диссертационных советов для защиты диссертаций на соискание указанных ученых степеней и последующей выдачей дипломов государственного образца.
Значительное число подписавших это письмо кандидатов и докторов наук может создать ложное впечатление, что научная общественность поддерживает введение курса ОПК в общеобразовательных школах и приравнивание теологии к иным наукам. В связи с этим мы считаем необходимым высказать свою позицию.
1. Преподавание в государственных школах религиозных дисциплин противоречит статье 14 Конституции РФ, устанавливающей, что Россия является светским государством. Несмотря на многочисленные декларации о светском и «культурологическом» характере курса ОПК, фактически этот предмет является религиозным и вводится в целях катехизации школьников. Об этом свидетельствует как его содержание (о котором мы можем судить, например, по циклу учебных пособий А.В. Бородиной), так и официальные документы РПЦ. В частности, в письме Патриарха Алексия II N 5925 от 9 декабря 1999 г. сказано: «Если встретятся трудности с преподаванием основ православного вероучения, назвать курс "Основы православной культуры"».
2. Преподавание в государственной школе основ вероучения той конфессии, которая традиционно преобладает в данном регионе, неизбежно приведёт к понижению социального статуса учащихся, имеющих иное вероисповедание или мировоззрение. Уже сейчас есть примеры того, как на детей из семей представителей религиозных меньшинств или атеистов оказывается недопустимое давление со стороны учителей и сверстников. Повсеместное введение в школьную программу ОПК или подобных дисциплин, связанных с другими религиями, неизбежно приведет к усилению межконфессиональной разобщённости, создавая питательную среду для экстремизма.
3. Существующие негосударственные религиозные учебные заведения (воскресные школы, духовные академии, медресе и т.д. ) обеспечивают потребность в религиозном образовании для тех, кто в этом нуждается, не вступая в противоречие с Конституцией РФ и не создавая источника напряженности в обществе. Cогласно социологическим опросам, в современном российском обществе лишь небольшая часть людей, называющих себя верующими, регулярно участвует в религиозной жизни в соответствии с установками своей конфессии. В такой ситуации обязательное преподавание религиозных дисциплин в государственных общеобразовательных школах будет способствовать не нравственному воспитанию, а, напротив, еще большему распространению лицемерия, конформизма и духовного релятивизма в обществе. Об этом же свидетельствует опыт преподавания Закона Божия в царской России.
4. Нельзя согласиться с предложениями о введении утверждаемых Высшей аттестационной комиссией (ВАК) степеней кандидата и доктора теологии и о создании факультетов теологии в государственных университетах. Если понимать теологию как светскую научную дисциплину, то в списке специальностей ВАК уже существует специальность “09.00.13 Философия и история религии, философская антропология, философия культуры”, которая позволяет получать степени кандидата и доктора философских наук за работы по религиоведению. Кроме того, исследования различных аспектов религии могут быть основанием для присуждения ученых степеней по истории, социологии, филологии, искусствоведению и другим наукам. Если же понимать под термином “теология” богословие, то есть дисциплину, в основе которого лежит вероучение определённой религиозной конфессии, то её введение в систему государственной аттестации научных кадров будет означать признание системы религиозных догматов на государственном уровне, что, опять же, противоречит Конституции РФ. Ссылки на Болонский процесс, приводимые в качестве довода за введение теологии в номенклатуру ВАК, при этом неуместны: в отличие от России, в других странах - участницах Болонского соглашения нет системы государственной аттестации, а учёные степени присуждаются конкретным университетом или иным учебным заведением.
В “письме 227” противники создания государственной системы религиозного образования обвиняются в «обскурантизме и нигилизме», расчистке «дороги для навязывания собственных религиозных или идеологических доктрин», нетерпимом отношении «к Русской Православной Церкви, православному христианству, православным верующим», их называют «воинствующими атеистами и ненавистниками России». Это не просто показывает уровень полемики – это показывает, на каком уровне и в каком стиле будет вестись преподавание ОПК в государственных школах и теологии в государственных вузах, если решение об этом будет принято в сегодняшней ситуации. Это приведет к расколу страны по конфессиональному признаку, чего нельзя допустить.
Мы призываем Вас выполнить свой долг гаранта Конституции и поддержать усилия Министерства образования и науки по сохранению светского характера государственного школьного и высшего образования в России.
Подписать петицию: http://vk.cc/3uWna3
Maximum repost, please!
To prohibit the teaching of the subject "Foundations of Orthodox Culture" in schools of the Russian Federation, as well as any other subject that imposes religious views on children. Return astronomy lessons to the school course.
Fundamentals of Orthodox Culture (OPK) is a subject included by the Ministry of Education and Science of the Russian Federation in the school curriculum instead of astronomy (4th grade of a secondary school) as a federal educational component within the framework of the course "Fundamentals of Spiritual and Moral Culture of the Peoples of Russia" in 19 regions of Russia - from April 1, 2010, then, from the third quarter of the 2010-2011 academic year - also in the Yaroslavl region and the Republic of Mari El, and from September 1, 2012 - in all regions of Russia.
1,700 scientists, engineers, doctors, undergraduate and graduate students of Russia have appealed to the President of the Russian Federation with a request to ban the teaching of the military-industrial complex in schools.
An open letter from scientists to the President of the Russian Federation
Dear Mr. President!
In recent months, public controversy over the possibility of teaching the course "Foundations of Orthodox Culture" (OPK) in schools has become especially acute. On the one hand, a number of leading Russian scientists, in particular, ten academicians, among whom are two Nobel laureates, opposed the introduction of such a course at the school. On the other hand, the hierarchs of the Russian Orthodox Church have intensified their attempts to convince the government of the need to introduce the OPK course in schools as soon as possible. Thus, in January, at the Christmas readings in the Kremlin, Metropolitan Kliment of Kaluga and Borovsky said: “We repeat the request of millions of people to include in the new standard a new educational area, within which children from Orthodox families could study Orthodox spiritual and moral culture, so that this subject would be included into the main curriculum and covered the entire period of schooling from grades 1 to 11 ”. The Ministry of Education and Science, which until recently had a restrained attitude towards the idea of teaching the defense industry complex, made concessions and approved the concept of creating a curriculum “Spiritual and moral culture” developed by the ROC. However, the campaign in support of the military-industrial complex does not stop, and on February 14, an appeal of 227 candidates and doctors of sciences to the President of Russia was published. In addition to statements in favor of the introduction of the military-industrial complex, this appeal also proposes to introduce academic degrees of candidate and doctor of theology in the state system of attestation of scientific workers with the permission of the Higher Attestation Commission for the creation of dissertation councils for the defense of dissertations for these academic degrees and the subsequent issuance of state diplomas.
A significant number of candidates and doctors of sciences who signed this letter may create a false impression that the scientific community supports the introduction of the OPK course in general education schools and the equating of theology with other sciences. In this regard, we consider it necessary to express our position.
1. Teaching religious disciplines in public schools contradicts Article 14 of the Constitution of the Russian Federation, which establishes that Russia is a secular state. Despite numerous declarations about the secular and "culturological" nature of the OPK course, in fact this subject is religious and is introduced in order to catechize schoolchildren. This is evidenced by both its content (which we can judge, for example, from the cycle of textbooks by A.V. Borodina) and the official documents of the Russian Orthodox Church. In particular, the letter of Patriarch Alexy II N 5925 of December 9, 1999 says: "If you encounter difficulties in teaching the basics of the Orthodox faith, name the course" Fundamentals of Orthodox Culture. "
2. Teaching the fundamentals of the doctrine of the denomination that traditionally predominates in the region in a public school will inevitably lead to a lowering of the social status of students with a different religion or worldview. There are already examples of unacceptable pressure from teachers and peers on children from families of representatives of religious minorities or atheists. The widespread introduction into the school curriculum of the military industrial complex or similar disciplines related to other religions will inevitably lead to increased interfaith disunity, creating a breeding ground for extremism.
3. Existing non-state religious educational institutions (Sunday schools, theological academies, madrassas, etc.) provide the need for religious education for those who need it, without conflicting with the Constitution of the Russian Federation and without creating a source of tension in society. According to opinion polls, in modern Russian society, only a small part of people who call themselves believers regularly participate in religious life in accordance with the principles of their confession. In such a situation, the compulsory teaching of religious disciplines in public secondary schools will contribute not to moral education, but, on the contrary, to an even greater spread of hypocrisy, conformism and spiritual relativism in society.
To prohibit the teaching of the subject "Foundations of Orthodox Culture" in schools of the Russian Federation, as well as any other subject that imposes religious views on children. Return astronomy lessons to the school course.
Fundamentals of Orthodox Culture (OPK) is a subject included by the Ministry of Education and Science of the Russian Federation in the school curriculum instead of astronomy (4th grade of a secondary school) as a federal educational component within the framework of the course "Fundamentals of Spiritual and Moral Culture of the Peoples of Russia" in 19 regions of Russia - from April 1, 2010, then, from the third quarter of the 2010-2011 academic year - also in the Yaroslavl region and the Republic of Mari El, and from September 1, 2012 - in all regions of Russia.
1,700 scientists, engineers, doctors, undergraduate and graduate students of Russia have appealed to the President of the Russian Federation with a request to ban the teaching of the military-industrial complex in schools.
An open letter from scientists to the President of the Russian Federation
Dear Mr. President!
In recent months, public controversy over the possibility of teaching the course "Foundations of Orthodox Culture" (OPK) in schools has become especially acute. On the one hand, a number of leading Russian scientists, in particular, ten academicians, among whom are two Nobel laureates, opposed the introduction of such a course at the school. On the other hand, the hierarchs of the Russian Orthodox Church have intensified their attempts to convince the government of the need to introduce the OPK course in schools as soon as possible. Thus, in January, at the Christmas readings in the Kremlin, Metropolitan Kliment of Kaluga and Borovsky said: “We repeat the request of millions of people to include in the new standard a new educational area, within which children from Orthodox families could study Orthodox spiritual and moral culture, so that this subject would be included into the main curriculum and covered the entire period of schooling from grades 1 to 11 ”. The Ministry of Education and Science, which until recently had a restrained attitude towards the idea of teaching the defense industry complex, made concessions and approved the concept of creating a curriculum “Spiritual and moral culture” developed by the ROC. However, the campaign in support of the military-industrial complex does not stop, and on February 14, an appeal of 227 candidates and doctors of sciences to the President of Russia was published. In addition to statements in favor of the introduction of the military-industrial complex, this appeal also proposes to introduce academic degrees of candidate and doctor of theology in the state system of attestation of scientific workers with the permission of the Higher Attestation Commission for the creation of dissertation councils for the defense of dissertations for these academic degrees and the subsequent issuance of state diplomas.
A significant number of candidates and doctors of sciences who signed this letter may create a false impression that the scientific community supports the introduction of the OPK course in general education schools and the equating of theology with other sciences. In this regard, we consider it necessary to express our position.
1. Teaching religious disciplines in public schools contradicts Article 14 of the Constitution of the Russian Federation, which establishes that Russia is a secular state. Despite numerous declarations about the secular and "culturological" nature of the OPK course, in fact this subject is religious and is introduced in order to catechize schoolchildren. This is evidenced by both its content (which we can judge, for example, from the cycle of textbooks by A.V. Borodina) and the official documents of the Russian Orthodox Church. In particular, the letter of Patriarch Alexy II N 5925 of December 9, 1999 says: "If you encounter difficulties in teaching the basics of the Orthodox faith, name the course" Fundamentals of Orthodox Culture. "
2. Teaching the fundamentals of the doctrine of the denomination that traditionally predominates in the region in a public school will inevitably lead to a lowering of the social status of students with a different religion or worldview. There are already examples of unacceptable pressure from teachers and peers on children from families of representatives of religious minorities or atheists. The widespread introduction into the school curriculum of the military industrial complex or similar disciplines related to other religions will inevitably lead to increased interfaith disunity, creating a breeding ground for extremism.
3. Existing non-state religious educational institutions (Sunday schools, theological academies, madrassas, etc.) provide the need for religious education for those who need it, without conflicting with the Constitution of the Russian Federation and without creating a source of tension in society. According to opinion polls, in modern Russian society, only a small part of people who call themselves believers regularly participate in religious life in accordance with the principles of their confession. In such a situation, the compulsory teaching of religious disciplines in public secondary schools will contribute not to moral education, but, on the contrary, to an even greater spread of hypocrisy, conformism and spiritual relativism in society.
У записи 2 лайков,
1 репостов.
1 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Denchis Позитива
