Из обсуждения новости о смещении магнитного полюса.
Научная картина мира 18 века: планеты ездят по орбитам как по рельсам, материки твёрдые и стоят на своих местах с начала времен, животные просто есть разные, всё предсказуемо, ничего особо не меняется. Магнитные полюса примерно там же, где ось вращения планеты. Вывод: всё познаваемо, даже если что-то пока непонятно, это будет понятно. Наука была движением к полному и окончательному описанию мира вокруг нас. Применяй научный метод — получишь результат.
Научная картина 21 века: мать честная! Всё куда-то смещается, константы не константы, материки куда-то движутся, орбиты непредсказуемы, животные хрен их поймешь с этими генами, всё запутано, везде аномалии — магнитные, гравитационные, климатические... И никакой определенности, никакого края этих исследований, а научный метод заменяется другими практиками, суть которых в освоении новых грантов.
Но большинство людей учат в школе не в рамках новой научной картины мира, а в рамках той, старой, только с некоторыми оговорками. Типа, ну да, Ньютон всё очень клёво придумал, но потом вылез Пуанкаре, а потом ещё Эйнштейн, но это всё уже коротенько и без претензий на понимание, запомнили фамилии — и прекрасно. А мир немного изменился, и это приводит к недоумению.
Научная картина мира 18 века: планеты ездят по орбитам как по рельсам, материки твёрдые и стоят на своих местах с начала времен, животные просто есть разные, всё предсказуемо, ничего особо не меняется. Магнитные полюса примерно там же, где ось вращения планеты. Вывод: всё познаваемо, даже если что-то пока непонятно, это будет понятно. Наука была движением к полному и окончательному описанию мира вокруг нас. Применяй научный метод — получишь результат.
Научная картина 21 века: мать честная! Всё куда-то смещается, константы не константы, материки куда-то движутся, орбиты непредсказуемы, животные хрен их поймешь с этими генами, всё запутано, везде аномалии — магнитные, гравитационные, климатические... И никакой определенности, никакого края этих исследований, а научный метод заменяется другими практиками, суть которых в освоении новых грантов.
Но большинство людей учат в школе не в рамках новой научной картины мира, а в рамках той, старой, только с некоторыми оговорками. Типа, ну да, Ньютон всё очень клёво придумал, но потом вылез Пуанкаре, а потом ещё Эйнштейн, но это всё уже коротенько и без претензий на понимание, запомнили фамилии — и прекрасно. А мир немного изменился, и это приводит к недоумению.
From the discussion of news about the displacement of the magnetic pole.
The scientific picture of the world of the 18th century: the planets travel in orbits like on rails, the continents are solid and stand in their places since the beginning of time, the animals just have different, everything is predictable, nothing really changes. Magnetic poles are about the same as the axis of rotation of the planet. Conclusion: everything is knowable, even if something is not yet clear, it will be clear. Science was a movement towards a complete and definitive description of the world around us. Apply the scientific method - you will get the result.
The scientific picture of the 21st century: mother is honest! Everything is shifting somewhere, constants are not constants, continents are moving somewhere, orbits are unpredictable, animals fucking understand them with these genes, everything is confused, anomalies everywhere - magnetic, gravitational, climatic ... And no certainty, no edge of these studies, and the scientific method is replaced by other practitioners, whose essence is in the development of new grants.
But most people learn in school not within the framework of a new scientific picture of the world, but within the framework of that old one, with only some reservations. Like, yes, Newton made it all very cool, but then Poincaré got out, and then Einstein, but it was all very short and without any problems for understanding, they remembered the names - and that’s fine. And the world has changed a bit, and this leads to bewilderment.
The scientific picture of the world of the 18th century: the planets travel in orbits like on rails, the continents are solid and stand in their places since the beginning of time, the animals just have different, everything is predictable, nothing really changes. Magnetic poles are about the same as the axis of rotation of the planet. Conclusion: everything is knowable, even if something is not yet clear, it will be clear. Science was a movement towards a complete and definitive description of the world around us. Apply the scientific method - you will get the result.
The scientific picture of the 21st century: mother is honest! Everything is shifting somewhere, constants are not constants, continents are moving somewhere, orbits are unpredictable, animals fucking understand them with these genes, everything is confused, anomalies everywhere - magnetic, gravitational, climatic ... And no certainty, no edge of these studies, and the scientific method is replaced by other practitioners, whose essence is in the development of new grants.
But most people learn in school not within the framework of a new scientific picture of the world, but within the framework of that old one, with only some reservations. Like, yes, Newton made it all very cool, but then Poincaré got out, and then Einstein, but it was all very short and without any problems for understanding, they remembered the names - and that’s fine. And the world has changed a bit, and this leads to bewilderment.
У записи 37 лайков,
1 репостов,
1098 просмотров.
1 репостов,
1098 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Николас Пшеничный
![Анастасия Алексеева [the]](https://sun9-25.userapi.com/s/v1/ig2/9j5bIYjVkWIh_qQbXxMH2NQuKl1gXOh2xg6bPKPRkIweikel2SnBf9QBGhKGHtqWgZNp0Pj8pyP1-7QLgsfNJ306.jpg?size=200x200&quality=95&crop=373,179,1207,1207&ava=1 "Анастасия Алексеева [the]")
