Оля любит играть в школу. Не знаю кто из родственников и знакомых ее научил - не я точно.
Поначалу Оля играла так - учитель задает тривиальный вопрос, ученик отвечает, учитель ставит десять пятерок - все довольны.
А потом дернуло меня рассказать Оле о значении отметок и о пятибальной системе - что мол учитель сначала учит, а потом оценивает как ученики поработали и 5 - значит что ученик научился выполнять задание правильно, 4 - что он научился выполнять задание, но есть над чем еще поработать, 3 - задание выполняет, но не всегда правильно и нужно еще тренироваться. А 2 - значит что задание ученик выполнить не может и надо еще позаниматься, чтобы стало получаться лучше.
Теперь Оля ходит и спрашивает за что ставят 1.
Да, а до разговора Оля считала что отметок в школе только два вида: 5 и 2, и ставят их чтобы "похвалить или поругать", что ругают - хулиганов, а хвалят - отличников.
Сейчас ее игрушки все чаще хватают на уроках двойки и тройки, а я к этому отношусь спокойно - научатся еще.
И вообще я думаю, а мне вот в школе эту бадягу со значением отметок никто не объяснял, сначала читали дурацкие стишки про "учиться на одни пятерки",а потом поставили мне тройку по рисованию... Не надо так.
Поначалу Оля играла так - учитель задает тривиальный вопрос, ученик отвечает, учитель ставит десять пятерок - все довольны.
А потом дернуло меня рассказать Оле о значении отметок и о пятибальной системе - что мол учитель сначала учит, а потом оценивает как ученики поработали и 5 - значит что ученик научился выполнять задание правильно, 4 - что он научился выполнять задание, но есть над чем еще поработать, 3 - задание выполняет, но не всегда правильно и нужно еще тренироваться. А 2 - значит что задание ученик выполнить не может и надо еще позаниматься, чтобы стало получаться лучше.
Теперь Оля ходит и спрашивает за что ставят 1.
Да, а до разговора Оля считала что отметок в школе только два вида: 5 и 2, и ставят их чтобы "похвалить или поругать", что ругают - хулиганов, а хвалят - отличников.
Сейчас ее игрушки все чаще хватают на уроках двойки и тройки, а я к этому отношусь спокойно - научатся еще.
И вообще я думаю, а мне вот в школе эту бадягу со значением отметок никто не объяснял, сначала читали дурацкие стишки про "учиться на одни пятерки",а потом поставили мне тройку по рисованию... Не надо так.
Olya loves to play school. I do not know which of the relatives and friends taught her - not me for sure.
At first, Olya played like this - the teacher asks a trivial question, the student answers, the teacher puts ten fives - everyone is happy.
And then it pulled me to tell Olya about the meaning of marks and about the five-point system - that the teacher first teaches, and then assesses how the students have worked, and 5 means that the student has learned to do the task correctly, 4 - that he has learned to complete the task, but there is something else work, 3 - the task is completed, but not always correctly and you still need to train. And 2 - means that the student cannot complete the task and he still needs to work out to get better.
Now Olya walks around and asks what they put 1.
Yes, but before the conversation, Olya believed that there were only two types of marks in school: 5 and 2, and they were given to "praise or scold", that they scold - hooligans, and praise - excellent students.
Now her toys are more and more often grabbed in the lessons of two and three, and I take this calmly - they will learn more.
And in general, I think, but at school no one explained this badag with the meaning of the marks to me, at first they read stupid rhymes about "studying with only fives", and then they gave me a three in drawing ... Don't be so.
At first, Olya played like this - the teacher asks a trivial question, the student answers, the teacher puts ten fives - everyone is happy.
And then it pulled me to tell Olya about the meaning of marks and about the five-point system - that the teacher first teaches, and then assesses how the students have worked, and 5 means that the student has learned to do the task correctly, 4 - that he has learned to complete the task, but there is something else work, 3 - the task is completed, but not always correctly and you still need to train. And 2 - means that the student cannot complete the task and he still needs to work out to get better.
Now Olya walks around and asks what they put 1.
Yes, but before the conversation, Olya believed that there were only two types of marks in school: 5 and 2, and they were given to "praise or scold", that they scold - hooligans, and praise - excellent students.
Now her toys are more and more often grabbed in the lessons of two and three, and I take this calmly - they will learn more.
And in general, I think, but at school no one explained this badag with the meaning of the marks to me, at first they read stupid rhymes about "studying with only fives", and then they gave me a three in drawing ... Don't be so.
У записи 3 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Мария Михайлова
