В последнее время заметила, что Оля очень хорошо и довольно быстро читает про себя. Для нее пока важен размер шрифта, но при этом и рассказы на несколько страниц читает без видимого напряжения. С пониманием прочитанного проблем нет, я проверяла. Даже если в тексте встречаются длинные и малознакомые слова.
Но отвратительно читает вслух. То что знаки препинания игнорирует - это полбеды, но она читает тихо и совершенно невнятно. Если бы я ориентировалась на ее чтение вслух, я бы думала что она читать почти не умеет. Например я, или Стас, просим ее что-то прочитать вслух. Начинает она понятно, с той же громкостью что и говорит, а слову к третьему переходит к бормотанию себе под нос и лично мне надо вслушиваться что именно она читает там, либо все время дергать "читай громче, читай разборчивее".
Я так понимаю, это просто разные навыки - чтение про себя и вслух. И второе уже больше относится к сценической речи и выступлениям на публике - читать так, чтобы тебя было приятно слушать другим. Вот думаю, надо этому специально учить, или само придет и лучше не напрягаться? Просто вообще, поскольку она зачитала сама и иногда читает что-то по своей воле, мне бы хотелось уже отстать от человека, читает и ладно. Но вслух же тоже надо уметь! А такое бормотание слушать противно.
И смущает то, что школьные методики обучения чтению, насколько я понимаю, построены наоборот - сначала ребенок учится читать вслух, а потом уже переходит на чтение "про себя". У нас все не как у людей, да?
Но отвратительно читает вслух. То что знаки препинания игнорирует - это полбеды, но она читает тихо и совершенно невнятно. Если бы я ориентировалась на ее чтение вслух, я бы думала что она читать почти не умеет. Например я, или Стас, просим ее что-то прочитать вслух. Начинает она понятно, с той же громкостью что и говорит, а слову к третьему переходит к бормотанию себе под нос и лично мне надо вслушиваться что именно она читает там, либо все время дергать "читай громче, читай разборчивее".
Я так понимаю, это просто разные навыки - чтение про себя и вслух. И второе уже больше относится к сценической речи и выступлениям на публике - читать так, чтобы тебя было приятно слушать другим. Вот думаю, надо этому специально учить, или само придет и лучше не напрягаться? Просто вообще, поскольку она зачитала сама и иногда читает что-то по своей воле, мне бы хотелось уже отстать от человека, читает и ладно. Но вслух же тоже надо уметь! А такое бормотание слушать противно.
И смущает то, что школьные методики обучения чтению, насколько я понимаю, построены наоборот - сначала ребенок учится читать вслух, а потом уже переходит на чтение "про себя". У нас все не как у людей, да?
Recently, I noticed that Olya reads to herself very well and rather quickly. For her, the font size is still important, but at the same time she reads stories on several pages without visible tension. There are no problems with reading comprehension, I checked. Even if the text contains long and unfamiliar words.
But it is disgusting to read aloud. She ignores punctuation marks - it's not bad, but she reads quietly and completely indistinct. If I was guided by her reading aloud, I would think that she can hardly read. For example, I, or Stas, ask her to read something aloud. She starts understandably, with the same loudness as she speaks, and by the third word she turns to mumbling under her breath and personally I need to listen carefully to what she is reading there, or keep jerking "read louder, read more legibly."
As I understand it, these are just different skills - reading to yourself and out loud. And the second is more related to stage speech and public performances - to read in such a way that it would be pleasant for others to listen to you. So I think it is necessary to teach this specially, or will it come by itself and it is better not to strain? Simply in general, since she read it herself and sometimes reads something of her own free will, I would like to lag behind the person, reads and okay. But you also need to be able to out loud! And such muttering is disgusting to listen to.
And it is embarrassing that school methods of teaching reading, as far as I understand, are built the other way around - first the child learns to read aloud, and then he starts reading "to himself." We are all not like people, right?
But it is disgusting to read aloud. She ignores punctuation marks - it's not bad, but she reads quietly and completely indistinct. If I was guided by her reading aloud, I would think that she can hardly read. For example, I, or Stas, ask her to read something aloud. She starts understandably, with the same loudness as she speaks, and by the third word she turns to mumbling under her breath and personally I need to listen carefully to what she is reading there, or keep jerking "read louder, read more legibly."
As I understand it, these are just different skills - reading to yourself and out loud. And the second is more related to stage speech and public performances - to read in such a way that it would be pleasant for others to listen to you. So I think it is necessary to teach this specially, or will it come by itself and it is better not to strain? Simply in general, since she read it herself and sometimes reads something of her own free will, I would like to lag behind the person, reads and okay. But you also need to be able to out loud! And such muttering is disgusting to listen to.
And it is embarrassing that school methods of teaching reading, as far as I understand, are built the other way around - first the child learns to read aloud, and then he starts reading "to himself." We are all not like people, right?
У записи 2 лайков,
0 репостов,
270 просмотров.
0 репостов,
270 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Мария Михайлова
