Оля вчера сдала экзамен по окружающему миру и оказалось, что у нее сданы 4 из 8 экзаменов в этом году. Экватор. С момента заключения договора со школой прошло 2 месяца. Закончить 1 класс нужно к январю 2019, но что-то мне подсказывает, что мы управимся раньше.
Во-первых, могу сказать, что мне теперь особенно странными кажутся высказывания психологов в умных книжках о том, что нельзя сочетать роли родителя и учителя, что даже учителя не могут хорошо учить своих детей. Оля полюбила писать письменными буквами и ЗАПИРАЕТСЯ В КОМНАТЕ, чтобы я не подглядывала как она делает в прописях на страницу больше, чем я ей велела. Просит больше заданий и регулярно пишет что-то свое.
Да, мне приходится работать над собой, чтобы не беситься когда ребенок явно тупит, но в целом - по-моему роль родителя ничуть не мешает учить ребенка грамоте.
Во-вторых, забавляет контекстная реклама. "Как разобраться в школьной математике". "Курс начальной школы для родителей за три дня!"... Это что серьезно? Я раньше воспринимала тему из "страны не выученных уроков" про то, что "у Люси самая умная бабушка в классе и то не решила задачу" как шутку. А оказывается, для родителей уже и курсы по математике есть. Для начальной школы. Приехали. Но в целом да, я тоже задумывалась над тем, что если Оля все-таки захочет во 2-3-4 класс идти в очную школу, мне придется разобраться в требованиях учителя и потренироваться в оформлении задач и всякой побочной фигне. Но пока этого не нужно.
В-третьих, удивляет сама программа за первый класс. По сути, год отведен на то, чтобы научить читать, считать и писать. Но заниматься чтением, письмом и счетом больше пары часов в день нереально даже в школе, а родители работают и детей надо куда-то деть. Поэтому давайте добавим туда те занятия, которыми нормальные дети и так будут заниматься - подвижные игры, поделки, как можно больше раскрасок и все такое. Я лично эти занятия к учебе не отношу и занимаемся мы ими исключительно под настроение. Аналогично с разговорами - рассказать ребенку что-то интересное "к слову" - это вроде не учеба же. В общем, когда я принимала решение учить Олю дома, я сомневалась потому, что была уверена что тут есть какой-то подвох и в программе первого класса есть что-то сложное, о чем я не знаю. Если бы верила, что это действительно фигня - не колебалась бы так долго.
Что самое интересное - чистой учебы у нас с Олей выходит меньше часа в день. Если в какой-то день мы не занимаемся вообще - никто не переживает. Ну обычно все-таки стараюсь каждый день чтобы Оля хоть что-нибудь написала. Ладно, если считать за учебу прослушивание Чевостика и учи.ру, то немного больше часа в день. Во второй половине дня - кружки(и их немного, к тому же прогуливаем иногда... хотелось бы больше, но сил и времени не хватает). Все остальное время - типа свободное. Но все равно есть ощущение, что времени не хватает и нужны сутки подлиннее.
Немного испытываю чувство вины, из-за якобы недостатка общения у Оли. У нее есть друзья на кружках, а вот одноклассников нет. Правда когда я предложила Оле пойти во 2 класс в школу, с замечанием, что это каждый день с 9 до 12 + домашка, но зато - одноклассники, каникулы и переменки. Оля сказала, что она как-нибудь обойдется. Ну посмотрим, во втором классе программа посложнее будет... Главное, законы я изучила и осознала что в школу попасть можно будет в любой момент, если припрет. Имею смутные надежды когда-нибудь попасть на встречи домашних школьников, но лично для меня это не так просто.
А вот, что Олю огорчает - так это то, что ей никто не верит что она школьница. Роста она небольшого, больше 6 лет на вид ей никто не дает. В транспорте билета не спрашивают - это экономия, конечно, но Оле обидно немного.
Во-первых, могу сказать, что мне теперь особенно странными кажутся высказывания психологов в умных книжках о том, что нельзя сочетать роли родителя и учителя, что даже учителя не могут хорошо учить своих детей. Оля полюбила писать письменными буквами и ЗАПИРАЕТСЯ В КОМНАТЕ, чтобы я не подглядывала как она делает в прописях на страницу больше, чем я ей велела. Просит больше заданий и регулярно пишет что-то свое.
Да, мне приходится работать над собой, чтобы не беситься когда ребенок явно тупит, но в целом - по-моему роль родителя ничуть не мешает учить ребенка грамоте.
Во-вторых, забавляет контекстная реклама. "Как разобраться в школьной математике". "Курс начальной школы для родителей за три дня!"... Это что серьезно? Я раньше воспринимала тему из "страны не выученных уроков" про то, что "у Люси самая умная бабушка в классе и то не решила задачу" как шутку. А оказывается, для родителей уже и курсы по математике есть. Для начальной школы. Приехали. Но в целом да, я тоже задумывалась над тем, что если Оля все-таки захочет во 2-3-4 класс идти в очную школу, мне придется разобраться в требованиях учителя и потренироваться в оформлении задач и всякой побочной фигне. Но пока этого не нужно.
В-третьих, удивляет сама программа за первый класс. По сути, год отведен на то, чтобы научить читать, считать и писать. Но заниматься чтением, письмом и счетом больше пары часов в день нереально даже в школе, а родители работают и детей надо куда-то деть. Поэтому давайте добавим туда те занятия, которыми нормальные дети и так будут заниматься - подвижные игры, поделки, как можно больше раскрасок и все такое. Я лично эти занятия к учебе не отношу и занимаемся мы ими исключительно под настроение. Аналогично с разговорами - рассказать ребенку что-то интересное "к слову" - это вроде не учеба же. В общем, когда я принимала решение учить Олю дома, я сомневалась потому, что была уверена что тут есть какой-то подвох и в программе первого класса есть что-то сложное, о чем я не знаю. Если бы верила, что это действительно фигня - не колебалась бы так долго.
Что самое интересное - чистой учебы у нас с Олей выходит меньше часа в день. Если в какой-то день мы не занимаемся вообще - никто не переживает. Ну обычно все-таки стараюсь каждый день чтобы Оля хоть что-нибудь написала. Ладно, если считать за учебу прослушивание Чевостика и учи.ру, то немного больше часа в день. Во второй половине дня - кружки(и их немного, к тому же прогуливаем иногда... хотелось бы больше, но сил и времени не хватает). Все остальное время - типа свободное. Но все равно есть ощущение, что времени не хватает и нужны сутки подлиннее.
Немного испытываю чувство вины, из-за якобы недостатка общения у Оли. У нее есть друзья на кружках, а вот одноклассников нет. Правда когда я предложила Оле пойти во 2 класс в школу, с замечанием, что это каждый день с 9 до 12 + домашка, но зато - одноклассники, каникулы и переменки. Оля сказала, что она как-нибудь обойдется. Ну посмотрим, во втором классе программа посложнее будет... Главное, законы я изучила и осознала что в школу попасть можно будет в любой момент, если припрет. Имею смутные надежды когда-нибудь попасть на встречи домашних школьников, но лично для меня это не так просто.
А вот, что Олю огорчает - так это то, что ей никто не верит что она школьница. Роста она небольшого, больше 6 лет на вид ей никто не дает. В транспорте билета не спрашивают - это экономия, конечно, но Оле обидно немного.
Olya yesterday passed the exam on the world around her and it turned out that she had passed 4 out of 8 exams this year. Equator. 2 months have passed since the conclusion of the contract with the school. Grade 1 needs to be completed by January 2019, but something tells me that we will manage earlier.
Firstly, I can say that now it seems to me especially strange the statements of psychologists in smart books that one cannot combine the roles of parent and teacher, that even teachers cannot teach their children well. Olya fell in love with writing in letters and LOCKS IN THE ROOM so that I do not spy on how she does in the copybooks per page more than I told her. Asks for more assignments and regularly writes something of his own.
Yes, I have to work on myself so as not to get mad when the child is clearly dull, but in general - in my opinion, the role of a parent does not interfere in the least with teaching the child to read and write.
Secondly, contextual advertising amuses. "How to Understand School Mathematics". "Primary school course for parents in three days!" ... Is that serious? I used to take the topic from the "country of unlearned lessons" about the fact that "Lucy has the smartest grandmother in the class and even then did not solve the problem" as a joke. But it turns out that there are already math courses for parents. For elementary school. Have arrived. But in general, yes, I also thought about the fact that if Olya still wants to go to full-time school in grades 2-3-4, I will have to understand the teacher's requirements and train in the design of tasks and all kinds of side garbage. But this is not needed yet.
Thirdly, the program itself for the first grade surprises. In fact, a year is set aside to teach how to read, count and write. But reading, writing and counting more than a couple of hours a day is unrealistic even at school, and parents work and children need to be taken somewhere. Therefore, let's add in there those activities that normal children will do anyway - outdoor games, crafts, as many coloring pages as possible and all that. I personally do not attribute these classes to study and we do them exclusively according to the mood. Likewise with conversations - to tell the child something interesting "by the word" - it seems like not learning. In general, when I made the decision to teach Olya at home, I doubted because I was sure that there was some kind of catch and there was something complicated in the first grade program that I did not know about. If I believed that this is really bullshit, I would not hesitate for so long.
What is most interesting is that Olya and I have less than an hour a day for pure study. If on some day we do not study at all - no one worries. Well, usually I still try every day so that Olya writes at least something. Okay, if you count listening to Chevostic and uchi.ru as a study, then a little more than an hour a day. In the afternoon - mugs (and there are not many of them, besides we walk sometimes ... I would like more, but there is not enough time and energy). The rest of the time is kind of free. But still there is a feeling that there is not enough time and a longer day is needed.
I feel a little guilty about Olya's alleged lack of communication. She has friends in circles, but no classmates. True, when I suggested that Olya go to grade 2 to school, with the remark that it was every day from 9 to 12 + homework, but classmates, vacations and breaks. Olya said that she would manage somehow. Well, let's see, in the second grade the program will be more complicated ... The main thing is that I studied the laws and realized that it would be possible to get to school at any time, if it was locked. I have vague hopes of getting to home school meetings someday, but for me personally, it's not so easy.
But what saddens Olya is that no one believes her that she is a schoolgirl. She is small in height, no one gives her more than 6 years. In transport, they don't ask for a ticket - this is saving, of course, but Olya is a little offended.
Firstly, I can say that now it seems to me especially strange the statements of psychologists in smart books that one cannot combine the roles of parent and teacher, that even teachers cannot teach their children well. Olya fell in love with writing in letters and LOCKS IN THE ROOM so that I do not spy on how she does in the copybooks per page more than I told her. Asks for more assignments and regularly writes something of his own.
Yes, I have to work on myself so as not to get mad when the child is clearly dull, but in general - in my opinion, the role of a parent does not interfere in the least with teaching the child to read and write.
Secondly, contextual advertising amuses. "How to Understand School Mathematics". "Primary school course for parents in three days!" ... Is that serious? I used to take the topic from the "country of unlearned lessons" about the fact that "Lucy has the smartest grandmother in the class and even then did not solve the problem" as a joke. But it turns out that there are already math courses for parents. For elementary school. Have arrived. But in general, yes, I also thought about the fact that if Olya still wants to go to full-time school in grades 2-3-4, I will have to understand the teacher's requirements and train in the design of tasks and all kinds of side garbage. But this is not needed yet.
Thirdly, the program itself for the first grade surprises. In fact, a year is set aside to teach how to read, count and write. But reading, writing and counting more than a couple of hours a day is unrealistic even at school, and parents work and children need to be taken somewhere. Therefore, let's add in there those activities that normal children will do anyway - outdoor games, crafts, as many coloring pages as possible and all that. I personally do not attribute these classes to study and we do them exclusively according to the mood. Likewise with conversations - to tell the child something interesting "by the word" - it seems like not learning. In general, when I made the decision to teach Olya at home, I doubted because I was sure that there was some kind of catch and there was something complicated in the first grade program that I did not know about. If I believed that this is really bullshit, I would not hesitate for so long.
What is most interesting is that Olya and I have less than an hour a day for pure study. If on some day we do not study at all - no one worries. Well, usually I still try every day so that Olya writes at least something. Okay, if you count listening to Chevostic and uchi.ru as a study, then a little more than an hour a day. In the afternoon - mugs (and there are not many of them, besides we walk sometimes ... I would like more, but there is not enough time and energy). The rest of the time is kind of free. But still there is a feeling that there is not enough time and a longer day is needed.
I feel a little guilty about Olya's alleged lack of communication. She has friends in circles, but no classmates. True, when I suggested that Olya go to grade 2 to school, with the remark that it was every day from 9 to 12 + homework, but classmates, vacations and breaks. Olya said that she would manage somehow. Well, let's see, in the second grade the program will be more complicated ... The main thing is that I studied the laws and realized that it would be possible to get to school at any time, if it was locked. I have vague hopes of getting to home school meetings someday, but for me personally, it's not so easy.
But what saddens Olya is that no one believes her that she is a schoolgirl. She is small in height, no one gives her more than 6 years. In transport, they don't ask for a ticket - this is saving, of course, but Olya is a little offended.
У записи 13 лайков,
0 репостов,
472 просмотров.
0 репостов,
472 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Мария Михайлова
