Забавно, что несмотря на то, что Оля все...

Забавно, что несмотря на то, что Оля все время придумывает себе истории и даже записывает их отрывки, у нее случается истерика на задание типа "придумай рассказ о..."
И вообще, я поняла, что если в первом классе я делала упор на умение писать, то второй стоит посвятить развитию связной речи... А то по наводящим вопросам отвечает и знает много, а рассказать что-то или пересказать текст - истерика, "не могу","не запомнила", "ничего не умею".

Буду рада примерам заданий, как этому учить. Я примерно понимаю в чём проблема, но пока сложно.
It's funny that despite the fact that Olya always comes up with stories for herself and even writes down excerpts of them, she has a hysterical task like "think up a story about ..."
And in general, I realized that if in the first grade I focused on the ability to write, then the second should be devoted to the development of coherent speech ... Otherwise, he answers leading questions and knows a lot, but telling something or retelling a text is hysterical, " I can’t, I don’t remember, I don’t know how.

I would be glad to see examples of assignments on how to teach this. I roughly understand what the problem is, but it's still difficult.
У записи 3 лайков,
0 репостов,
376 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Мария Михайлова

Понравилось следующим людям