Как нас меняет родительство и что из этого получается
10 лет назад из нашего новенького красного кабриолета мы крутили пальцем у виска, наблюдая как наши друзья, семья Белонощенко, покупает для всего семейства микроавтобус. Потом удивлялись, когда Михаил Иванов, тот самый издатель МИФа, для своих детей открыл частный сад. Сначала в России, а позже и в США.
Прошло время, теперь мы сами воротим нос от кабриолетов????, покупаем микроавтобус и строим сад-школу в предпринимательской деревне на Бали, потому что сами хотим нести ответственность за развитие наших детей. Благо, есть ресурс и мы понимаем, какую среду хотим создать согласно нашим ценностям. Хотя нет. Не совсем пониманием.
Перед тем, как обсуждать ТЗ на создание сада-школы с родителями-заказчиками, хочу посоветоваться с вами, мои осознанные родители-читатели. Какие обязательные параметры вы бы туда заложили, если бы вам предоставилась такая возможность?
Вот что пока мы обсудили для ТЗ нашего сада-школы:
1️⃣ Подход неогуманизма, идея целостного подхода к обучению, когда дети интегрированы в общение и единение с природой. Они уважают природные циклы, понимают, как растут овощи и фрукты, не только понимают, почему Солнце ‘встаёт’ утром, а замечают и благодарят его. Так же понимают смену сезонов, поют приветственную песнь дождику, живут из позиции уважения и разделения.
2️⃣ Элемент духовности, который нам ещё предстоит определить. Мы чьих будем? Мы носители православной традиции или католической? Как мы интегрированы в балийскую культуру и индонезийскую религию? Молитва перед едой идёт на каком языке? Вопрос пока для нас открытый, хотя мы осознаём необходимость понимания своих корней при открытости всем элементам и культурам вокруг.
3️⃣ Интеграция привычек, связанных с телом и здоровьем. Бутылка воды, которая всегда с тобой, запрет на промышленные сладости, жвачки и глютен-содержащие продукты. Питание, как и в текущей нашей школе, преимущественно вегетарианское, потому что дома дети всё равно доедят то, что едят — кто яйца, кто рыбу, кому-то дадут мясо. В школе же лучше единое нейтральное питание для всех, чтобы избежать, например, пищевой аллергии.
4️⃣ Предпринимательский и проектный подход. Да, я считаю, что детям в 3 и 4 года уже можно объяснять понятия «цель», «планирование», знакомить их с календарём, чек-листами, чуть позже с финансовой грамотностью, мотивировать делать предпринимательские и благотворительные проекты. Я вижу это на примере нашей текущей школы, где трёхлетки ведут проект по выращиванию дождевых червей, а пятилетние собирают средства на спасение собак.
5️⃣ Много спорта и максимум для физического развития — йога утром, танцы, плавание, ушу, игры. Не та необходимая физкультура, на которую в наше время дважды в неделю все шли с неохотой, а элемент игры и спортивного творчества, которым пронизан весь день.
6️⃣ Полная международная интеграция. Дети со всех стран мира, говорящие на своих языках, но которых объединяет один или два языка общих. Я бы хотела, чтобы дети у нам интегрировались в местную культуру, чтобы понимали балтийские танцы, ритуалы и традиции той среды, где они растут.
Что ещё обязательное добавили бы вы, осознанные родители, при планировании своего детского сада-школы?
10 лет назад из нашего новенького красного кабриолета мы крутили пальцем у виска, наблюдая как наши друзья, семья Белонощенко, покупает для всего семейства микроавтобус. Потом удивлялись, когда Михаил Иванов, тот самый издатель МИФа, для своих детей открыл частный сад. Сначала в России, а позже и в США.
Прошло время, теперь мы сами воротим нос от кабриолетов????, покупаем микроавтобус и строим сад-школу в предпринимательской деревне на Бали, потому что сами хотим нести ответственность за развитие наших детей. Благо, есть ресурс и мы понимаем, какую среду хотим создать согласно нашим ценностям. Хотя нет. Не совсем пониманием.
Перед тем, как обсуждать ТЗ на создание сада-школы с родителями-заказчиками, хочу посоветоваться с вами, мои осознанные родители-читатели. Какие обязательные параметры вы бы туда заложили, если бы вам предоставилась такая возможность?
Вот что пока мы обсудили для ТЗ нашего сада-школы:
1️⃣ Подход неогуманизма, идея целостного подхода к обучению, когда дети интегрированы в общение и единение с природой. Они уважают природные циклы, понимают, как растут овощи и фрукты, не только понимают, почему Солнце ‘встаёт’ утром, а замечают и благодарят его. Так же понимают смену сезонов, поют приветственную песнь дождику, живут из позиции уважения и разделения.
2️⃣ Элемент духовности, который нам ещё предстоит определить. Мы чьих будем? Мы носители православной традиции или католической? Как мы интегрированы в балийскую культуру и индонезийскую религию? Молитва перед едой идёт на каком языке? Вопрос пока для нас открытый, хотя мы осознаём необходимость понимания своих корней при открытости всем элементам и культурам вокруг.
3️⃣ Интеграция привычек, связанных с телом и здоровьем. Бутылка воды, которая всегда с тобой, запрет на промышленные сладости, жвачки и глютен-содержащие продукты. Питание, как и в текущей нашей школе, преимущественно вегетарианское, потому что дома дети всё равно доедят то, что едят — кто яйца, кто рыбу, кому-то дадут мясо. В школе же лучше единое нейтральное питание для всех, чтобы избежать, например, пищевой аллергии.
4️⃣ Предпринимательский и проектный подход. Да, я считаю, что детям в 3 и 4 года уже можно объяснять понятия «цель», «планирование», знакомить их с календарём, чек-листами, чуть позже с финансовой грамотностью, мотивировать делать предпринимательские и благотворительные проекты. Я вижу это на примере нашей текущей школы, где трёхлетки ведут проект по выращиванию дождевых червей, а пятилетние собирают средства на спасение собак.
5️⃣ Много спорта и максимум для физического развития — йога утром, танцы, плавание, ушу, игры. Не та необходимая физкультура, на которую в наше время дважды в неделю все шли с неохотой, а элемент игры и спортивного творчества, которым пронизан весь день.
6️⃣ Полная международная интеграция. Дети со всех стран мира, говорящие на своих языках, но которых объединяет один или два языка общих. Я бы хотела, чтобы дети у нам интегрировались в местную культуру, чтобы понимали балтийские танцы, ритуалы и традиции той среды, где они растут.
Что ещё обязательное добавили бы вы, осознанные родители, при планировании своего детского сада-школы?
How parenting changes us and what comes of it
10 years ago, from our brand new red convertible, we twisted our finger to our temples, watching our friends, the Belonoshchenko family, buy a minibus for the whole family. Then they were surprised when Mikhail Ivanov, the same publisher of MYTH, opened a private garden for his children. First in Russia, and later in the United States.
Time has passed, now we ourselves turn up our nose from convertibles ????, buy a minibus and build a kindergarten school in an entrepreneurial village in Bali, because we ourselves want to be responsible for the development of our children. Fortunately, there is a resource and we understand what kind of environment we want to create according to our values. No, though. Not really understanding.
Before discussing the terms of reference for the creation of a kindergarten-school with parents-customers, I want to consult with you, my conscious parents-readers. What mandatory parameters would you put there if you were given such an opportunity?
Here's what so far we have discussed for the TK of our kindergarten-school:
1️⃣ The neo-humanist approach, the idea of a holistic approach to learning, when children are integrated into communication and unity with nature. They respect natural cycles, understand how vegetables and fruits grow, not only understand why the sun 'rises' in the morning, but notice and thank it. They also understand the change of seasons, sing a greeting song to the rain, live from a position of respect and separation.
2️⃣ An element of spirituality that we have yet to define. Whose are we going to be? Are we carriers of the Orthodox tradition or the Catholic? How are we integrated into Balinese culture and Indonesian religion? Prayer before meals is in what language? The question is still open for us, although we realize the need to understand our roots while being open to all elements and cultures around.
3️⃣ Integration of habits related to body and health. A bottle of water that is always with you, a ban on industrial sweets, gum and gluten-containing products. The food, as in our current school, is predominantly vegetarian, because at home the children will still finish what they eat - some eggs, some fish, some will give meat. In school, it is better to have one neutral meal for everyone to avoid, for example, food allergies.
4️⃣ Entrepreneurial and project-based approach. Yes, I believe that children at the age of 3 and 4 can already be explained the concepts of “goal”, “planning”, acquaint them with the calendar, checklists, a little later with financial literacy, and motivate them to do entrepreneurial and charitable projects. I see this in our current school, where three-year-olds are running a project to grow earthworms, and five-year-olds are raising funds to save dogs.
5️⃣ A lot of sports and maximum for physical development - yoga in the morning, dancing, swimming, wushu, games. Not that necessary physical education, which in our time everybody was reluctant to do twice a week, but an element of play and sports creativity that permeates the whole day.
6️⃣ Full international integration. Children from all over the world who speak their own languages, but are united by one or two common languages. I would like our children to integrate into the local culture, to understand the Baltic dances, rituals and traditions of the environment where they grow up.
What other must-haves would you as conscious parents add when planning your kindergarten school?
10 years ago, from our brand new red convertible, we twisted our finger to our temples, watching our friends, the Belonoshchenko family, buy a minibus for the whole family. Then they were surprised when Mikhail Ivanov, the same publisher of MYTH, opened a private garden for his children. First in Russia, and later in the United States.
Time has passed, now we ourselves turn up our nose from convertibles ????, buy a minibus and build a kindergarten school in an entrepreneurial village in Bali, because we ourselves want to be responsible for the development of our children. Fortunately, there is a resource and we understand what kind of environment we want to create according to our values. No, though. Not really understanding.
Before discussing the terms of reference for the creation of a kindergarten-school with parents-customers, I want to consult with you, my conscious parents-readers. What mandatory parameters would you put there if you were given such an opportunity?
Here's what so far we have discussed for the TK of our kindergarten-school:
1️⃣ The neo-humanist approach, the idea of a holistic approach to learning, when children are integrated into communication and unity with nature. They respect natural cycles, understand how vegetables and fruits grow, not only understand why the sun 'rises' in the morning, but notice and thank it. They also understand the change of seasons, sing a greeting song to the rain, live from a position of respect and separation.
2️⃣ An element of spirituality that we have yet to define. Whose are we going to be? Are we carriers of the Orthodox tradition or the Catholic? How are we integrated into Balinese culture and Indonesian religion? Prayer before meals is in what language? The question is still open for us, although we realize the need to understand our roots while being open to all elements and cultures around.
3️⃣ Integration of habits related to body and health. A bottle of water that is always with you, a ban on industrial sweets, gum and gluten-containing products. The food, as in our current school, is predominantly vegetarian, because at home the children will still finish what they eat - some eggs, some fish, some will give meat. In school, it is better to have one neutral meal for everyone to avoid, for example, food allergies.
4️⃣ Entrepreneurial and project-based approach. Yes, I believe that children at the age of 3 and 4 can already be explained the concepts of “goal”, “planning”, acquaint them with the calendar, checklists, a little later with financial literacy, and motivate them to do entrepreneurial and charitable projects. I see this in our current school, where three-year-olds are running a project to grow earthworms, and five-year-olds are raising funds to save dogs.
5️⃣ A lot of sports and maximum for physical development - yoga in the morning, dancing, swimming, wushu, games. Not that necessary physical education, which in our time everybody was reluctant to do twice a week, but an element of play and sports creativity that permeates the whole day.
6️⃣ Full international integration. Children from all over the world who speak their own languages, but are united by one or two common languages. I would like our children to integrate into the local culture, to understand the Baltic dances, rituals and traditions of the environment where they grow up.
What other must-haves would you as conscious parents add when planning your kindergarten school?
У записи 5 лайков,
0 репостов,
104 просмотров.
0 репостов,
104 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Екатерина Иноземцева
