ЛЮДИ С ПЛАВАЮЩИМИ ОПОРАМИ И ТРАВМА НЕБЫТИЯ. ЧАСТЬ 1.
Личность ребёнка формируется на основании внешних опор, которые его окружают и присваиваются как будущие твёрдые психические объекты. Потом они станут границами, убеждениями, воспоминаниями, ожиданиями, защитными стратегиями и другими явлениями, формирующими внутренний мир. Но пока такого формирования не случилось, пока внимание очень пластично, а внутри царит хаос творчества и инстинктов, основная работа идёт по сканированию этих самых опор.
В случае, если ребёнок сталкивается с плавающими внешними объектами, он начинает проваливаться в хаос внутреннего мира, твёрдость внутренних объектов сформироваться не может, и тогда ему приходится создавать себе каркас - жёсткую структуру, которая будет спасать от исчезновения во внутреннем безумии. Так появляется жёсткая личность с жёсткими же защитными проявлениями, призванными защитить маленького человека от пропадания в самом себе.
Что же это за плавающие внешние опоры, и почему их нельзя присвоить?
Внимание работает таким образом, что оно, доходя до внешнего объекта и сталкиваясь с ним, возвращается назад, принося некую информацию. И вот в случаях, когда внимание снова и снова приносит разную или противоречивую, непредсказуемую или исключающую что-то привычное, информацию, оно не может быть обработано здоровым образом и остаётся открытым. Его снова придётся отправлять в плавание наружу до тех пор, пока оно не вернётся с твёрдой понятной информацией. Можно догадаться, что такие путешествия внимания в поисках внешней ясности и твёрдости в случае долгого негативного результата и есть будущий невроз, то есть постоянный неудовлетворительный исход этого базового путешествия.
Плавающими или даже отсутствующими опорами становятся любые объекты, события и информационные послания, которые окружают ребёнка и не позволяют ему успокоиться в них. Это постоянные переезды, потеря любимых игрушек, смерть питомцев, смена школы и друзей, отсутствие возможности переживать чувства, отсутствие своего пространства, расписания и планов на будущее, отсутствие возможности слышать свой голос в поле остальных членов семьи, поддержки, проговаривания и озвучки происходящего, а также двойные послания.
Двойные послания - это вообще крышка для любой психики, и уже написано много статей на тему того, что это значимый стимул для любого типа психических расщеплений. Когда формируется психика ребёнка, именно они делят её пополам, формируя врага в нём же самом, который спустя много лет начнёт охоту на самого себя и развернёт полномасштабную войну.
Но у детей внутренний целитель работает очень активно, так как они также активно растут и развиваются, а потому имеют достаточно много шансов на то, чтобы эти самые опоры всё-таки найти даже в абсолютно ненадёжных домашних условиях. Так появляются у них "странные" компании, увлечения и интересы, которые, казалось бы, не могли передаться по наследству. Личность должна формироваться, потому она будет использовать любые внешние объекты для присваивания. Родители часто ищут логику в таких детских и подростковых увлечениях, а она проста - всё, что помогает выжить, будет присвоено внутрь. И если в условиях постоянного страха от абсолютно непредсказуемого будущего дома ребёнок встречает во дворе предсказуемых, хоть и асоциальных друзей, они-то и спасут его, точнее, его личность.
Парадокс, но именно школа становится спасением для личности ребёнка. Какие бы там ни были условия, какие бы токсичные учителя ни преподавали, и даже в случае травли, там есть постоянные объекты, которые станут фундаментом внутри: пятидневка, одно и то же время, одни и те же лица, заранее проговоренные планы на целый год, а также правила. Ещё раз - личность в процессе формирования не оценивает хорошо-плохо, комфортно-нет, её базовая функция - быть сформированной, а потому она как бы поглощает всё то, что может быть интерпретировано как опора. 9-11 лет нахождения в такой измеримой структуре спасает огромное количество детей от окончательного проваливания в перманентные невроз и тревогу.
Именно поэтому у большинства будущих взрослых одинаковые убеждения по поводу того, как устроен мир, и убеждения эти достаточно жёсткие. Это происходит не потому, что их так научили, а потому, что посреди бездны внутреннего хаоса именно эти столпы были выбраны как те, на которые можно было опереться. И чем драматичнее была обстановка дома, тем яростнее хватался человек за такие убеждения, ибо они для него стали вопросом жизни и смерти, а не просто образования и воспитания.
Продолжение следует...
#искусствобытьчеловеком #методэкстрасенсорноговскрытия #терапияжизнью #алхимияисцеления #лабораториячеловек
Личность ребёнка формируется на основании внешних опор, которые его окружают и присваиваются как будущие твёрдые психические объекты. Потом они станут границами, убеждениями, воспоминаниями, ожиданиями, защитными стратегиями и другими явлениями, формирующими внутренний мир. Но пока такого формирования не случилось, пока внимание очень пластично, а внутри царит хаос творчества и инстинктов, основная работа идёт по сканированию этих самых опор.
В случае, если ребёнок сталкивается с плавающими внешними объектами, он начинает проваливаться в хаос внутреннего мира, твёрдость внутренних объектов сформироваться не может, и тогда ему приходится создавать себе каркас - жёсткую структуру, которая будет спасать от исчезновения во внутреннем безумии. Так появляется жёсткая личность с жёсткими же защитными проявлениями, призванными защитить маленького человека от пропадания в самом себе.
Что же это за плавающие внешние опоры, и почему их нельзя присвоить?
Внимание работает таким образом, что оно, доходя до внешнего объекта и сталкиваясь с ним, возвращается назад, принося некую информацию. И вот в случаях, когда внимание снова и снова приносит разную или противоречивую, непредсказуемую или исключающую что-то привычное, информацию, оно не может быть обработано здоровым образом и остаётся открытым. Его снова придётся отправлять в плавание наружу до тех пор, пока оно не вернётся с твёрдой понятной информацией. Можно догадаться, что такие путешествия внимания в поисках внешней ясности и твёрдости в случае долгого негативного результата и есть будущий невроз, то есть постоянный неудовлетворительный исход этого базового путешествия.
Плавающими или даже отсутствующими опорами становятся любые объекты, события и информационные послания, которые окружают ребёнка и не позволяют ему успокоиться в них. Это постоянные переезды, потеря любимых игрушек, смерть питомцев, смена школы и друзей, отсутствие возможности переживать чувства, отсутствие своего пространства, расписания и планов на будущее, отсутствие возможности слышать свой голос в поле остальных членов семьи, поддержки, проговаривания и озвучки происходящего, а также двойные послания.
Двойные послания - это вообще крышка для любой психики, и уже написано много статей на тему того, что это значимый стимул для любого типа психических расщеплений. Когда формируется психика ребёнка, именно они делят её пополам, формируя врага в нём же самом, который спустя много лет начнёт охоту на самого себя и развернёт полномасштабную войну.
Но у детей внутренний целитель работает очень активно, так как они также активно растут и развиваются, а потому имеют достаточно много шансов на то, чтобы эти самые опоры всё-таки найти даже в абсолютно ненадёжных домашних условиях. Так появляются у них "странные" компании, увлечения и интересы, которые, казалось бы, не могли передаться по наследству. Личность должна формироваться, потому она будет использовать любые внешние объекты для присваивания. Родители часто ищут логику в таких детских и подростковых увлечениях, а она проста - всё, что помогает выжить, будет присвоено внутрь. И если в условиях постоянного страха от абсолютно непредсказуемого будущего дома ребёнок встречает во дворе предсказуемых, хоть и асоциальных друзей, они-то и спасут его, точнее, его личность.
Парадокс, но именно школа становится спасением для личности ребёнка. Какие бы там ни были условия, какие бы токсичные учителя ни преподавали, и даже в случае травли, там есть постоянные объекты, которые станут фундаментом внутри: пятидневка, одно и то же время, одни и те же лица, заранее проговоренные планы на целый год, а также правила. Ещё раз - личность в процессе формирования не оценивает хорошо-плохо, комфортно-нет, её базовая функция - быть сформированной, а потому она как бы поглощает всё то, что может быть интерпретировано как опора. 9-11 лет нахождения в такой измеримой структуре спасает огромное количество детей от окончательного проваливания в перманентные невроз и тревогу.
Именно поэтому у большинства будущих взрослых одинаковые убеждения по поводу того, как устроен мир, и убеждения эти достаточно жёсткие. Это происходит не потому, что их так научили, а потому, что посреди бездны внутреннего хаоса именно эти столпы были выбраны как те, на которые можно было опереться. И чем драматичнее была обстановка дома, тем яростнее хватался человек за такие убеждения, ибо они для него стали вопросом жизни и смерти, а не просто образования и воспитания.
Продолжение следует...
#искусствобытьчеловеком #методэкстрасенсорноговскрытия #терапияжизнью #алхимияисцеления #лабораториячеловек
PEOPLE WITH FLOATING SUPPORTS AND THE INJURY OF NON-BEING. PART 1.
The child's personality is formed on the basis of external supports that surround him and are assigned as future solid mental objects. Then they become boundaries, beliefs, memories, expectations, defensive strategies and other phenomena that shape the inner world. But until such a formation has happened, while attention is very plastic, and chaos of creativity and instincts reigns inside, the main work goes on scanning these very supports.
If a child collides with floating external objects, he begins to fall into the chaos of the inner world, the hardness of internal objects cannot be formed, and then he has to create a frame for himself - a rigid structure that will save him from disappearing in an internal madness. This is how a tough personality appears with tough protective manifestations designed to protect the little person from disappearing in himself.
What are these floating external supports, and why can't they be appropriated?
Attention works in such a way that when it reaches an external object and collides with it, it returns back, bringing some information. And in cases where attention again and again brings different or contradictory, unpredictable or excluding something habitual, information, it cannot be processed in a healthy way and remains open. It will have to be sent out again until it returns with solid, understandable information. One might guess that such journeys of attention in search of external clarity and firmness in the event of a long negative result is a future neurosis, that is, a permanent unsatisfactory outcome of this basic journey.
Any objects, events and information messages that surround the child and do not allow him to calm down in them become floating or even absent supports. This is constant moving, the loss of favorite toys, the death of pets, a change of school and friends, the inability to experience feelings, the lack of your space, schedule and plans for the future, the inability to hear your voice in the field of other family members, support, pronunciation and voice acting of what is happening, and See also double bills.
Double binds are generally a cap for any psyche, and many articles have already been written on the topic that it is a significant stimulus for any type of mental splitting. When the psyche of a child is formed, it is they who divide it in half, forming an enemy in him, who, many years later, will begin to hunt for himself and launch a full-scale war.
But in children, the inner healer works very actively, since they also actively grow and develop, and therefore have a lot of chances to find these very supports even in absolutely unreliable home conditions. So they have "strange" companies, hobbies and interests that, it would seem, could not be inherited. The personality must be formed, so it will use any external objects for assignment. Parents often look for logic in such childhood and teenage hobbies, and it is simple - everything that helps to survive will be appropriated inside. And if, in conditions of constant fear of an absolutely unpredictable future at home, a child meets predictable, albeit asocial friends in the yard, they will save him, or rather, his personality.
Paradoxically, it is the school that becomes the salvation for the child's personality. Whatever the conditions, whatever toxic teachers are teaching, and even in the event of bullying, there are permanent objects that will become the foundation inside: five days, the same time, the same persons, pre-agreed plans for the whole year as well as the rules. Once again, a personality in the process of formation does not evaluate well or badly, comfortably does not, its basic function is to be formed, and therefore it seems to absorb everything that can be interpreted as support. 9-11 years of being in such a measurable structure saves a huge number of children from the final sinking into permanent neurosis and anxiety.
That is why most future adults have the same beliefs about how the world works, and these beliefs are quite tough. This is not because they were taught so, but because in the midst of the abyss of internal chaos, these very pillars were chosen as the ones on which to lean. And the more dramatic the situation at home was, the more violently a person seized upon such beliefs, because for him they became a matter of life and death, and not just education and upbringing.
To be continued...
#art of being human # psychic autopsy method # life therapy # alchemy of healing # labhuman
The child's personality is formed on the basis of external supports that surround him and are assigned as future solid mental objects. Then they become boundaries, beliefs, memories, expectations, defensive strategies and other phenomena that shape the inner world. But until such a formation has happened, while attention is very plastic, and chaos of creativity and instincts reigns inside, the main work goes on scanning these very supports.
If a child collides with floating external objects, he begins to fall into the chaos of the inner world, the hardness of internal objects cannot be formed, and then he has to create a frame for himself - a rigid structure that will save him from disappearing in an internal madness. This is how a tough personality appears with tough protective manifestations designed to protect the little person from disappearing in himself.
What are these floating external supports, and why can't they be appropriated?
Attention works in such a way that when it reaches an external object and collides with it, it returns back, bringing some information. And in cases where attention again and again brings different or contradictory, unpredictable or excluding something habitual, information, it cannot be processed in a healthy way and remains open. It will have to be sent out again until it returns with solid, understandable information. One might guess that such journeys of attention in search of external clarity and firmness in the event of a long negative result is a future neurosis, that is, a permanent unsatisfactory outcome of this basic journey.
Any objects, events and information messages that surround the child and do not allow him to calm down in them become floating or even absent supports. This is constant moving, the loss of favorite toys, the death of pets, a change of school and friends, the inability to experience feelings, the lack of your space, schedule and plans for the future, the inability to hear your voice in the field of other family members, support, pronunciation and voice acting of what is happening, and See also double bills.
Double binds are generally a cap for any psyche, and many articles have already been written on the topic that it is a significant stimulus for any type of mental splitting. When the psyche of a child is formed, it is they who divide it in half, forming an enemy in him, who, many years later, will begin to hunt for himself and launch a full-scale war.
But in children, the inner healer works very actively, since they also actively grow and develop, and therefore have a lot of chances to find these very supports even in absolutely unreliable home conditions. So they have "strange" companies, hobbies and interests that, it would seem, could not be inherited. The personality must be formed, so it will use any external objects for assignment. Parents often look for logic in such childhood and teenage hobbies, and it is simple - everything that helps to survive will be appropriated inside. And if, in conditions of constant fear of an absolutely unpredictable future at home, a child meets predictable, albeit asocial friends in the yard, they will save him, or rather, his personality.
Paradoxically, it is the school that becomes the salvation for the child's personality. Whatever the conditions, whatever toxic teachers are teaching, and even in the event of bullying, there are permanent objects that will become the foundation inside: five days, the same time, the same persons, pre-agreed plans for the whole year as well as the rules. Once again, a personality in the process of formation does not evaluate well or badly, comfortably does not, its basic function is to be formed, and therefore it seems to absorb everything that can be interpreted as support. 9-11 years of being in such a measurable structure saves a huge number of children from the final sinking into permanent neurosis and anxiety.
That is why most future adults have the same beliefs about how the world works, and these beliefs are quite tough. This is not because they were taught so, but because in the midst of the abyss of internal chaos, these very pillars were chosen as the ones on which to lean. And the more dramatic the situation at home was, the more violently a person seized upon such beliefs, because for him they became a matter of life and death, and not just education and upbringing.
To be continued...
#art of being human # psychic autopsy method # life therapy # alchemy of healing # labhuman
У записи 200 лайков,
40 репостов,
6035 просмотров.
40 репостов,
6035 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Ольга Цветкова
