На днях мы с мужем в беседе вышли на тему интереса к чтению. Говорили о том, почему так происходит, что человеку (хоть взрослому, хоть ребенку) не интересно читать. И Дима сказал такую фразу: «Чтобы стало интересно, надо ведь воображение подключать». Вот в этот момент я поймала такой большой и жирный инсайтище...
Что такое чтение? Это раскодирование символов, тех самых ничего не значащих палочек и крючочков, выстроенных в ряд в определенном порядке. В первый момент это довольно интересно - собираешь их как пазл: было много непонятных деталей и вдруг хоп - и какой-то образ появился. Но потом, когда ты уже «просек фишку», понял, какие палочки что значат и буквы более или менее успешно начали организовываться в слова и предложения, интерес, естественно, будет падать. Одну и ту же коробочку с пазлом (элементов так на 33, как букв в алфавите) в сотый раз собирать уже довольно скучно. И тут на помощь нам приходит осмысление! Ооооооо, это не просто пазл! От перемены мест элементов меняется СМЫСЛ! И снова становится интересно, что же за смысл несут в себе эти буквы. Но и этот процесс длится не долго. И спасти ситуацию может только ВООБРАЖЕНИЕ. Слово за словом становятся понятными, организуются в предложения, затем в текст, становятся осмысленными ииииии... У части читателей перед перед глазами разворачивается мультик! Как мама натирает эту раму его старой синенькой футболкой, из которой он давно вырос, а под ногами у нее вертится их пес шарик. Или фильм, как солдат, сидя в окопе, на клочке бумаги пишет любимой «Жди меня, и я вернусь...», а сверху мелкий моросящий дождь мочит его письмо, заставляя буквы расплываться... Или еще множество и множество сюжетов! Именно воображение включается в тот момент, когда умение читать уже сформировалось. Но, повторюсь, только у части читателей. Выходит, умение читать не предполагает любви к чтению, интереса к чтению... Похоже, ключиком ко второму все же является способность человека воображать!
У кого воображение лучше развито - у детей или у взрослых? Знаю, большинство из вас подумали - конечно у детей! Их безудержной фантазии нет предела, они умудряются за день такого напридумывать, что потом родители неделю расхлебывают. Но этот ответ не совсем верный. Воображение - это такой психический процесс, который опирается на множество готовых образов, а образы эти человек накапливает в течение жизни. Поэтому лучший друг воображения - это опыт! У взрослого его побольше, согласны? Зато у ребенка воображение гораздо более активно. Из меньшего количества образов ребенок более увлеченно и часто создает свои фантазийные сюжеты.
Так в чем же сложность? Почему раньше количество детей, любящих читать, явно было выше, чем сегодня? Хотя количество умеющих читать не изменилось. Я могу предположить несколько причин, влияющих на эту тенденцию.
Воображение «любит» ситуацию дефицита. Вот играет девочка с куклой, стала ее кормить - понарошку не интересно. Настоящей каши мама не даст. Пошла во двор, насыпала песка (крупа!), залила водой (молоко!), с цветочка пыльцы натрясла (сахар!) - каша готова! А мальчик в водителя автобуса превратился. Стул поставил, из диванных подушек салон автобуса сложил, крышку от кастрюли у мамы взял - все! Автобус готов, только в путь! Воображение включается тогда, когда чего-то не хватает, но это ооооочень нужно!
А вот взрослый мир, в отличии от воображения ситуацию «дефицита» очень не любит. Мы ведь хотим, чтоб у наших детей было «все лучшее!» и чтобы они «ни в чем не нуждались!». Поэтому сами радуемся, как дети, когда видим в магазине машинку на пульте управления, в которую наш малыш чудесно помещается и наборы для приготовления каши для пупса «Baby Born» (а ведь там еще и памперсы продаются, которые менять надо регулярно!). Сегодня индустрия детских товаров полностью воссоздала мир взрослых в детском варианте. Мы удивляемся, умиляемся и копим деньги. А воображение грустно сидит у углу сознания нашего ребенка и только и ждет, когда о нем хоть по какому-то поводу вспомнят. И повод, конечно, находится! Как бы так добиться от родителей, чтобы еще и вот это купили, а заодно и вот то... Но это все не то, конечно... Проще говоря, способность к воображению постепенно угасает и атрофируется за ненадобностью.
Воображение «любит» недосказанность, как проявление того же дефицита. Вот прочитали тебе фразу «Жила была девочка, и как то раз мама подарила ей красную шапочку»... Уххххх, поле для воображения чувствуете какое? Что за девочка там была? Лет трех? А может восьми? А волосы какого цвета? А что за шапка - как у меня, с бамбошкой? Моя как раз тоже красная! А, там на обложке нарисована была какая-то девочка в шапке, нет у меня такой, необычная какая-то... А мама ее, наверное, на мою чем-то похожа... Все эти мысли незаметно проносятся в голове у ребенка, оставляя образы, рисуя картинки, создавая тот самый уникальный мультфильм, который, к тому же, пропитан эмоциями - приятно сидеть, прижавшись к бабушке, и слушать ее мягкий голос. А когда становится страшно, можно покрепче прижаться, а она по щеке погладит... История в книге становится объемной, живой, личной... И совсем другое дело с мультфильмом. Мы любуемся на плоды воображения художника. Он представил и нарисовал для нас не только образ Красной Шапочки, но и ее мимику, походку, а актер дал ей свою озвучку. Ребенку осталось только воспринять то, что ему предложили в готовом виде. И, давайте честно - это легко! Это не требует никакой работы его познавательных процессов, никаких, кроме внимания. А мы с вами так устроены - мы с рождения стремимся экономить энергию и выбираем пути полегче. И выбираем мультфильмы, а не книги. Поэтому мультфильм, даже самый чудесный и талантливый - враг воображения. А потом ребенок, не научившийся воображать, испытывает сложности с игрой (не умеет играть) и повышается риск виртуальной зависимости в его случае, ведь компьютерная игра так же прекрасно заменяет живую игру, как мультфильм - чтение книги.
И, наконец, воображение «обожает» благоприятную для него среду - творческую. Мы хотим видеть в детской дизайнерский ремонт, белый ковер на полу, игрушки, рассаженные по полочкам по росту и цветовой гамме и аккуратные стопочки поделок на белоснежном столике... А воображение ребенка требует хаоса! Только так оно согласно развиваться! Что будет, если смешать на листочке бумаги все цвета? А если сверху еще полить клеем и прилепить цветы из цветной бумаги? Не лепятся на мокрое? Оооой, капля цвета всекраскиплюспва капнула на белоснежный ковер... Все! Творчество - только чинно и благородно под присмотром мамы. Когда у нее время есть. И когда она не устала. И вообще, «в развивашках будешь вот это вот все»! И воображение сидит такое грустное в углу сознания, ну, вы помните...
Вам не кажется, что все довольно просто? Что эти все сложности и барьеры для развития воображения создаем мы сами! А еще взрослые, называется... Ну серьезно, это ведь реально! Создать среду, помогающую воображению ребенка развиваться гораздо проще и дешевле, чем создавать вот эту искуственную, обедняющую и отупляющую среду.
Итак, интерес к чтению напрямую зависит того, насколько ребенок способен увидеть, придумать и оживить те образы, которые он получает в виде слов на бумаге. И вместо того, чтобы учить ребека дошкольного возраста складывать друг с другом буквы (которые он до этого должен был выучить), больше внимания стоит уделить развитию его фантазии и воображения.
#образвсети #день4из21 #психологксениякурзова #чтение #дети
Что такое чтение? Это раскодирование символов, тех самых ничего не значащих палочек и крючочков, выстроенных в ряд в определенном порядке. В первый момент это довольно интересно - собираешь их как пазл: было много непонятных деталей и вдруг хоп - и какой-то образ появился. Но потом, когда ты уже «просек фишку», понял, какие палочки что значат и буквы более или менее успешно начали организовываться в слова и предложения, интерес, естественно, будет падать. Одну и ту же коробочку с пазлом (элементов так на 33, как букв в алфавите) в сотый раз собирать уже довольно скучно. И тут на помощь нам приходит осмысление! Ооооооо, это не просто пазл! От перемены мест элементов меняется СМЫСЛ! И снова становится интересно, что же за смысл несут в себе эти буквы. Но и этот процесс длится не долго. И спасти ситуацию может только ВООБРАЖЕНИЕ. Слово за словом становятся понятными, организуются в предложения, затем в текст, становятся осмысленными ииииии... У части читателей перед перед глазами разворачивается мультик! Как мама натирает эту раму его старой синенькой футболкой, из которой он давно вырос, а под ногами у нее вертится их пес шарик. Или фильм, как солдат, сидя в окопе, на клочке бумаги пишет любимой «Жди меня, и я вернусь...», а сверху мелкий моросящий дождь мочит его письмо, заставляя буквы расплываться... Или еще множество и множество сюжетов! Именно воображение включается в тот момент, когда умение читать уже сформировалось. Но, повторюсь, только у части читателей. Выходит, умение читать не предполагает любви к чтению, интереса к чтению... Похоже, ключиком ко второму все же является способность человека воображать!
У кого воображение лучше развито - у детей или у взрослых? Знаю, большинство из вас подумали - конечно у детей! Их безудержной фантазии нет предела, они умудряются за день такого напридумывать, что потом родители неделю расхлебывают. Но этот ответ не совсем верный. Воображение - это такой психический процесс, который опирается на множество готовых образов, а образы эти человек накапливает в течение жизни. Поэтому лучший друг воображения - это опыт! У взрослого его побольше, согласны? Зато у ребенка воображение гораздо более активно. Из меньшего количества образов ребенок более увлеченно и часто создает свои фантазийные сюжеты.
Так в чем же сложность? Почему раньше количество детей, любящих читать, явно было выше, чем сегодня? Хотя количество умеющих читать не изменилось. Я могу предположить несколько причин, влияющих на эту тенденцию.
Воображение «любит» ситуацию дефицита. Вот играет девочка с куклой, стала ее кормить - понарошку не интересно. Настоящей каши мама не даст. Пошла во двор, насыпала песка (крупа!), залила водой (молоко!), с цветочка пыльцы натрясла (сахар!) - каша готова! А мальчик в водителя автобуса превратился. Стул поставил, из диванных подушек салон автобуса сложил, крышку от кастрюли у мамы взял - все! Автобус готов, только в путь! Воображение включается тогда, когда чего-то не хватает, но это ооооочень нужно!
А вот взрослый мир, в отличии от воображения ситуацию «дефицита» очень не любит. Мы ведь хотим, чтоб у наших детей было «все лучшее!» и чтобы они «ни в чем не нуждались!». Поэтому сами радуемся, как дети, когда видим в магазине машинку на пульте управления, в которую наш малыш чудесно помещается и наборы для приготовления каши для пупса «Baby Born» (а ведь там еще и памперсы продаются, которые менять надо регулярно!). Сегодня индустрия детских товаров полностью воссоздала мир взрослых в детском варианте. Мы удивляемся, умиляемся и копим деньги. А воображение грустно сидит у углу сознания нашего ребенка и только и ждет, когда о нем хоть по какому-то поводу вспомнят. И повод, конечно, находится! Как бы так добиться от родителей, чтобы еще и вот это купили, а заодно и вот то... Но это все не то, конечно... Проще говоря, способность к воображению постепенно угасает и атрофируется за ненадобностью.
Воображение «любит» недосказанность, как проявление того же дефицита. Вот прочитали тебе фразу «Жила была девочка, и как то раз мама подарила ей красную шапочку»... Уххххх, поле для воображения чувствуете какое? Что за девочка там была? Лет трех? А может восьми? А волосы какого цвета? А что за шапка - как у меня, с бамбошкой? Моя как раз тоже красная! А, там на обложке нарисована была какая-то девочка в шапке, нет у меня такой, необычная какая-то... А мама ее, наверное, на мою чем-то похожа... Все эти мысли незаметно проносятся в голове у ребенка, оставляя образы, рисуя картинки, создавая тот самый уникальный мультфильм, который, к тому же, пропитан эмоциями - приятно сидеть, прижавшись к бабушке, и слушать ее мягкий голос. А когда становится страшно, можно покрепче прижаться, а она по щеке погладит... История в книге становится объемной, живой, личной... И совсем другое дело с мультфильмом. Мы любуемся на плоды воображения художника. Он представил и нарисовал для нас не только образ Красной Шапочки, но и ее мимику, походку, а актер дал ей свою озвучку. Ребенку осталось только воспринять то, что ему предложили в готовом виде. И, давайте честно - это легко! Это не требует никакой работы его познавательных процессов, никаких, кроме внимания. А мы с вами так устроены - мы с рождения стремимся экономить энергию и выбираем пути полегче. И выбираем мультфильмы, а не книги. Поэтому мультфильм, даже самый чудесный и талантливый - враг воображения. А потом ребенок, не научившийся воображать, испытывает сложности с игрой (не умеет играть) и повышается риск виртуальной зависимости в его случае, ведь компьютерная игра так же прекрасно заменяет живую игру, как мультфильм - чтение книги.
И, наконец, воображение «обожает» благоприятную для него среду - творческую. Мы хотим видеть в детской дизайнерский ремонт, белый ковер на полу, игрушки, рассаженные по полочкам по росту и цветовой гамме и аккуратные стопочки поделок на белоснежном столике... А воображение ребенка требует хаоса! Только так оно согласно развиваться! Что будет, если смешать на листочке бумаги все цвета? А если сверху еще полить клеем и прилепить цветы из цветной бумаги? Не лепятся на мокрое? Оооой, капля цвета всекраскиплюспва капнула на белоснежный ковер... Все! Творчество - только чинно и благородно под присмотром мамы. Когда у нее время есть. И когда она не устала. И вообще, «в развивашках будешь вот это вот все»! И воображение сидит такое грустное в углу сознания, ну, вы помните...
Вам не кажется, что все довольно просто? Что эти все сложности и барьеры для развития воображения создаем мы сами! А еще взрослые, называется... Ну серьезно, это ведь реально! Создать среду, помогающую воображению ребенка развиваться гораздо проще и дешевле, чем создавать вот эту искуственную, обедняющую и отупляющую среду.
Итак, интерес к чтению напрямую зависит того, насколько ребенок способен увидеть, придумать и оживить те образы, которые он получает в виде слов на бумаге. И вместо того, чтобы учить ребека дошкольного возраста складывать друг с другом буквы (которые он до этого должен был выучить), больше внимания стоит уделить развитию его фантазии и воображения.
#образвсети #день4из21 #психологксениякурзова #чтение #дети
The other day, my husband and I talked about the interest in reading. They talked about why this happens that a person (at least an adult, at least a child) is not interested in reading. And Dima said the following phrase: “To become interesting, you need to connect your imagination.” At that moment, I caught such a big and fat insight ...
What is reading? This is the decoding of symbols, those same meaningless sticks and hooks, lined up in a certain order. At the first moment it is quite interesting - you assemble them like a puzzle: there were a lot of obscure details and suddenly a hop - and some kind of image appeared. But then, when you have already “cut a chip”, I realized what sticks mean what and the letters more or less successfully began to be organized into words and sentences, interest will naturally fall. It’s already boring to assemble the same box with a puzzle (there are 33 elements like the letters in the alphabet) for the hundredth time. And here comes to our aid comprehension! Ohhhhhh, it's not just a puzzle! From a change of place of elements, MEANING changes! And again it becomes interesting what kind of meaning these letters carry in themselves. But this process does not last long. And only IMAGINATION can save the situation. Word by word they become understandable, organize into sentences, then into text, become meaningful iiiii ... For some readers, a cartoon unfolds before their eyes! As a mother rubs this frame with his old blue T-shirt, from which he grew up long ago, and under her feet their dog turns a ball. Or a film, like a soldier sitting in a trench, writes to his beloved “Wait for me, and I'll be back ...” on a piece of paper, and a drizzle drizzles his letter from above, causing the letters to blur ... Or many, many more plots! It is the imagination that is included at the moment when the ability to read has already formed. But, I repeat, only part of the readers. It turns out that the ability to read does not imply a love of reading, an interest in reading ... It seems that the key to the second is still a person’s ability to imagine!
Whose imagination is better developed - in children or in adults? I know that most of you thought - of course in children! There is no limit to their unbridled imagination, they manage to think up such a thing during the day that their parents then weaken for a week. But this answer is not entirely correct. Imagination is such a mental process that relies on many ready-made images, and a person accumulates these images throughout his life. Therefore, the best friend of the imagination is experience! An adult has more, agree? But the child’s imagination is much more active. From a smaller number of images, the child is more enthusiastic and often creates his own fantasy plots.
So what is the difficulty? Why previously the number of children who like to read was clearly higher than today? Although the number of those who can read has not changed. I can suggest several reasons that influence this trend.
Imagination “loves” the situation of scarcity. Here is a girl playing with a doll, she began to feed her - make-believe is not interesting. Mom will not give real porridge. I went into the yard, poured sand (groats!), Poured water (milk!), Shook pollen from a flower (sugar!) - porridge is ready! And the boy turned into a bus driver. He set the chair, folded the bus interior from the sofa cushions, took the lid from the pan from his mother - that's it! The bus is ready, just go! Imagination turns on when something is missing, but it is sooooo necessary!
But the adult world, unlike the imagination, does not like the situation of "deficit". We want our children to have “all the best!” and so that they "do not need anything!". Therefore, we ourselves rejoice, like children, when we see a machine on the control panel in which our baby is wonderfully placed and kits for making porridge for the Baby Born baby doll (after all, there are also diapers for sale that need to be changed regularly!). Today, the children's product industry has completely recreated the adult world as a child. We are surprised, moved, and save money. And the imagination is sadly sitting at the corner of our child’s consciousness and is just waiting for it to be remembered at least for some reason. And the reason, of course, is! How could we get our parents to buy this, and at the same time ... But this is not that, of course ... Simply put, the ability to imagine gradually fades and atrophies as unnecessary.
Imagination “loves” understatement as a manifestation of the same deficit. So they read you the phrase "There was a girl, and once mother gave her a little red hat" ... Uhhhhh, do you feel a field for imagination? What kind of girl was there? Three years? Or maybe eight? And what color hair? And what kind of hat - like mine, with bamboshka? My just too red! And, there was painted on the cover some girl in a hat, I don’t have one, some unusual one ... And her mother, probably, resembles something of mine ... All these thoughts are imperceptibly carried through the child’s head leaving images, drawing pictures, creating the very unique cartoon, which, moreover, is full of emotions - it’s nice to sit pressed to your grandmother and listen to her soft voice. And when it gets scary, you can
What is reading? This is the decoding of symbols, those same meaningless sticks and hooks, lined up in a certain order. At the first moment it is quite interesting - you assemble them like a puzzle: there were a lot of obscure details and suddenly a hop - and some kind of image appeared. But then, when you have already “cut a chip”, I realized what sticks mean what and the letters more or less successfully began to be organized into words and sentences, interest will naturally fall. It’s already boring to assemble the same box with a puzzle (there are 33 elements like the letters in the alphabet) for the hundredth time. And here comes to our aid comprehension! Ohhhhhh, it's not just a puzzle! From a change of place of elements, MEANING changes! And again it becomes interesting what kind of meaning these letters carry in themselves. But this process does not last long. And only IMAGINATION can save the situation. Word by word they become understandable, organize into sentences, then into text, become meaningful iiiii ... For some readers, a cartoon unfolds before their eyes! As a mother rubs this frame with his old blue T-shirt, from which he grew up long ago, and under her feet their dog turns a ball. Or a film, like a soldier sitting in a trench, writes to his beloved “Wait for me, and I'll be back ...” on a piece of paper, and a drizzle drizzles his letter from above, causing the letters to blur ... Or many, many more plots! It is the imagination that is included at the moment when the ability to read has already formed. But, I repeat, only part of the readers. It turns out that the ability to read does not imply a love of reading, an interest in reading ... It seems that the key to the second is still a person’s ability to imagine!
Whose imagination is better developed - in children or in adults? I know that most of you thought - of course in children! There is no limit to their unbridled imagination, they manage to think up such a thing during the day that their parents then weaken for a week. But this answer is not entirely correct. Imagination is such a mental process that relies on many ready-made images, and a person accumulates these images throughout his life. Therefore, the best friend of the imagination is experience! An adult has more, agree? But the child’s imagination is much more active. From a smaller number of images, the child is more enthusiastic and often creates his own fantasy plots.
So what is the difficulty? Why previously the number of children who like to read was clearly higher than today? Although the number of those who can read has not changed. I can suggest several reasons that influence this trend.
Imagination “loves” the situation of scarcity. Here is a girl playing with a doll, she began to feed her - make-believe is not interesting. Mom will not give real porridge. I went into the yard, poured sand (groats!), Poured water (milk!), Shook pollen from a flower (sugar!) - porridge is ready! And the boy turned into a bus driver. He set the chair, folded the bus interior from the sofa cushions, took the lid from the pan from his mother - that's it! The bus is ready, just go! Imagination turns on when something is missing, but it is sooooo necessary!
But the adult world, unlike the imagination, does not like the situation of "deficit". We want our children to have “all the best!” and so that they "do not need anything!". Therefore, we ourselves rejoice, like children, when we see a machine on the control panel in which our baby is wonderfully placed and kits for making porridge for the Baby Born baby doll (after all, there are also diapers for sale that need to be changed regularly!). Today, the children's product industry has completely recreated the adult world as a child. We are surprised, moved, and save money. And the imagination is sadly sitting at the corner of our child’s consciousness and is just waiting for it to be remembered at least for some reason. And the reason, of course, is! How could we get our parents to buy this, and at the same time ... But this is not that, of course ... Simply put, the ability to imagine gradually fades and atrophies as unnecessary.
Imagination “loves” understatement as a manifestation of the same deficit. So they read you the phrase "There was a girl, and once mother gave her a little red hat" ... Uhhhhh, do you feel a field for imagination? What kind of girl was there? Three years? Or maybe eight? And what color hair? And what kind of hat - like mine, with bamboshka? My just too red! And, there was painted on the cover some girl in a hat, I don’t have one, some unusual one ... And her mother, probably, resembles something of mine ... All these thoughts are imperceptibly carried through the child’s head leaving images, drawing pictures, creating the very unique cartoon, which, moreover, is full of emotions - it’s nice to sit pressed to your grandmother and listen to her soft voice. And when it gets scary, you can
У записи 56 лайков,
6 репостов,
961 просмотров.
6 репостов,
961 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Ксения Курзова
