По русскому 78 баллов, меньше, чем я надеялась получить, но сочинение, конечно, трудно написать достаточно хорошо.
В части В неверно сделаны задания 21 и 23 (0 вместо 1), и частично верно сделан №25 (3 вместо 4). В 21 задании нужно было выписать номера предложений, соответствующих содержанию текста. Поскольку я не читала произведения и не разбираюсь в воинских званиях, вероятно, что-то я неправильно поняла. В 23 нужно было выписать из указанного предложения фразеологизм, и я не смогла там найти ни одного фразеологизма. В 25 нужно было узнавать тропы, и я не узнала метафору (позор мне).
Буду признательна тем, кто шарит в русскому больше меня (а особенно [id35967335|Яне Германовне]), если они укажут мне мои конкретные ошибки.
Критерии оценивания сочинения такие (привожу только те, по которым у меня не полный балл):
Текст был по "Они сражались за Родину" Шолохова.
№ Критерии оценивания ответа на задание С1 Баллы
I - Содержание сочинения
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров из прочитанного текста, важных для понимания проблемы. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет - 3
2- Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл 1 пример из прочитанного текста, важный для понимания проблемы. Фактических ошибок, связанных с исходного текста, в комментарии нет - 2
1 - Сформулированная экзаменуемым проблема текста прокомментирована с опорой на исходный текст, но экзаменуемый не привёл ни одного примера из прочитанного текста, важного для понимания проблемы,
или в комментарии допущена одна фактическая ошибка, связанная с пониманием проблемы исходного текста - 1
0 - Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована или прокомментирована без опоры на исходный текст,
или в комментарии допущено более одной фактической ошибки, связанной с пониманием исходного текста,
или прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема,
или вместо комментария дан простой пересказ текста или его фрагмента,
или вместо комментария цитируется большой фрагмент исходного текста - 0
К3 Отражение позиции автора исходного текста
1 - Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет - 1
0 - Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно, или позиция автора исходного текста не сформулирована - 0
II - Речевое оформление сочинения
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
2- Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текст - 2
1- Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста - 1
0 - В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста - 0
K6 Точность и выразительность речи
2 - Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. (Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10) - 2
1 - Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, или работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли - 1
0 - Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи - 0
III - Грамотность
K8 Соблюдение пунктуационных норм
3 - пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) - 3
2 - допущено 1–3 ошибки - 2
1 - допущено 4–5 ошибок - 1
0 - допущено более 5-и ошибок - 0
K10 Соблюдение речевых норм
2 - допущено не более 1 речевой ошибки - 2
1 - допущено 2–3 ошибки - 1
0 - допущено более 3-х ошибок - 0
Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1–К12) 24
В части В неверно сделаны задания 21 и 23 (0 вместо 1), и частично верно сделан №25 (3 вместо 4). В 21 задании нужно было выписать номера предложений, соответствующих содержанию текста. Поскольку я не читала произведения и не разбираюсь в воинских званиях, вероятно, что-то я неправильно поняла. В 23 нужно было выписать из указанного предложения фразеологизм, и я не смогла там найти ни одного фразеологизма. В 25 нужно было узнавать тропы, и я не узнала метафору (позор мне).
Буду признательна тем, кто шарит в русскому больше меня (а особенно [id35967335|Яне Германовне]), если они укажут мне мои конкретные ошибки.
Критерии оценивания сочинения такие (привожу только те, по которым у меня не полный балл):
Текст был по "Они сражались за Родину" Шолохова.
№ Критерии оценивания ответа на задание С1 Баллы
I - Содержание сочинения
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров из прочитанного текста, важных для понимания проблемы. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет - 3
2- Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл 1 пример из прочитанного текста, важный для понимания проблемы. Фактических ошибок, связанных с исходного текста, в комментарии нет - 2
1 - Сформулированная экзаменуемым проблема текста прокомментирована с опорой на исходный текст, но экзаменуемый не привёл ни одного примера из прочитанного текста, важного для понимания проблемы,
или в комментарии допущена одна фактическая ошибка, связанная с пониманием проблемы исходного текста - 1
0 - Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована или прокомментирована без опоры на исходный текст,
или в комментарии допущено более одной фактической ошибки, связанной с пониманием исходного текста,
или прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема,
или вместо комментария дан простой пересказ текста или его фрагмента,
или вместо комментария цитируется большой фрагмент исходного текста - 0
К3 Отражение позиции автора исходного текста
1 - Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет - 1
0 - Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно, или позиция автора исходного текста не сформулирована - 0
II - Речевое оформление сочинения
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
2- Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текст - 2
1- Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста - 1
0 - В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста - 0
K6 Точность и выразительность речи
2 - Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. (Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10) - 2
1 - Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, или работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли - 1
0 - Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи - 0
III - Грамотность
K8 Соблюдение пунктуационных норм
3 - пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) - 3
2 - допущено 1–3 ошибки - 2
1 - допущено 4–5 ошибок - 1
0 - допущено более 5-и ошибок - 0
K10 Соблюдение речевых норм
2 - допущено не более 1 речевой ошибки - 2
1 - допущено 2–3 ошибки - 1
0 - допущено более 3-х ошибок - 0
Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1–К12) 24
78 points in Russian, less than I hoped to get, but it’s difficult to write an essay, of course, quite well.
In Part B, assignments 21 and 23 (0 instead of 1) were incorrectly made, and part 25 was made correctly (3 instead of 4). In 21 tasks it was necessary to write out the numbers of sentences corresponding to the content of the text. Since I did not read the works and do not understand military ranks, I probably understood something wrong. At 23 I needed to write out a phraseological unit from the indicated sentence, and I could not find a single phraseological unit there. At 25, it was necessary to recognize the trails, and I did not recognize the metaphor (shame on me).
I would be grateful to those who fumble in Russian more than me (and especially [id35967335 | Yana Germanovna]) if they show me my specific mistakes.
Criteria for evaluating the essays are (I cite only those for which I do not have a full score):
The text was on "They fought for the Motherland" by Sholokhov.
№ Criteria for evaluating the response to the task C1 Points
I - Content of the composition
K2 Comment on the formulated source code problem.
The problem formulated by the examinee is commented on the basis of the source text. The examiner cited at least 2 examples from the read text that are important for understanding the problem. There are no factual errors related to understanding the source text problem - 3
2- The problem formulated by the subject is commented on the basis of the source text. Examined cited 1 example from the read text, important for understanding the problem. There are no actual errors related to the source text in the comment - 2
1 - The text problem formulated by the examinee is commented on the basis of the source text, but the examiner did not cite a single example from the read text that is important for understanding the problem,
or in the comment, one factual mistake was made related to the understanding of the source text problem - 1
0 - The problem formulated by the subject is not commented out or commented on without relying on the source text,
or in the comment there are more than one factual error related to the understanding of the source text,
or commented on another, untested problem,
or instead of a comment, a simple retelling of the text or a fragment thereof is given,
or instead of a comment a large fragment of the source text is quoted - 0
K3 Reflection of the position of the author of the source text
1 - Examinee correctly formulated the position of the author (narrator) of the source text on the commented problem.
There are no actual errors associated with understanding the position of the author of the source text - 1
0 - The position of the author of the source text is incorrectly worded, or the position of the author of the source text is not worded - 0
II - Speech Design
K5 Meaningfulness, verbal connectivity and sequence of presentation
2- The work of the examinee is characterized by semantic integrity, verbal connectivity and consistency of presentation:
- there are no logical errors, the sequence of presentation is not broken;
- there is no violation of paragraph division in the text - 2
1- The job of the examinee is characterized by semantic integrity, coherence and consistency of presentation, but 1 logical error is made, and / or there is 1 violation of paragraph division of the text - 1
0 - In the work of the examinee, a communicative concept is viewed, but more than 1 logical error is made, and / or there are 2 cases of violation of paragraph division of the text - 0
K6 Accuracy and expressiveness of speech
2 - The work of the examinee is characterized by the accuracy of the expression of thoughts, the diversity of the grammatical structure of speech. (The highest score on this criterion the candidate receives only if the highest score obtained by the criterion K10) - 2
1 - The work of the examinee is characterized by the accuracy of the expression of thoughts, but the monotony of the grammatical structure of speech is traced, or the work of the examinee is characterized by a variety of the grammatical structure of speech, but there is a violation of the accuracy of the expression of thoughts - 1
0 - The work of the examinee is distinguished by the poverty of the dictionary and the monotony of the grammatical structure of speech - 0
III - Literacy
K8 Compliance with punctuation norms
3 - no punctuation errors (or 1 non-gross error) - 3
2 - 1–3 mistakes made - 2
1 - 4–5 mistakes made - 1
0 - more than 5 errors are made - 0
K10 Compliance with speech norms
2 - no more than 1 speech error allowed - 2
1 - 2-3 mistakes were made - 1
0 - more than 3 errors are made - 0
The maximum number of points for all written work (K1 – K12) 24
In Part B, assignments 21 and 23 (0 instead of 1) were incorrectly made, and part 25 was made correctly (3 instead of 4). In 21 tasks it was necessary to write out the numbers of sentences corresponding to the content of the text. Since I did not read the works and do not understand military ranks, I probably understood something wrong. At 23 I needed to write out a phraseological unit from the indicated sentence, and I could not find a single phraseological unit there. At 25, it was necessary to recognize the trails, and I did not recognize the metaphor (shame on me).
I would be grateful to those who fumble in Russian more than me (and especially [id35967335 | Yana Germanovna]) if they show me my specific mistakes.
Criteria for evaluating the essays are (I cite only those for which I do not have a full score):
The text was on "They fought for the Motherland" by Sholokhov.
№ Criteria for evaluating the response to the task C1 Points
I - Content of the composition
K2 Comment on the formulated source code problem.
The problem formulated by the examinee is commented on the basis of the source text. The examiner cited at least 2 examples from the read text that are important for understanding the problem. There are no factual errors related to understanding the source text problem - 3
2- The problem formulated by the subject is commented on the basis of the source text. Examined cited 1 example from the read text, important for understanding the problem. There are no actual errors related to the source text in the comment - 2
1 - The text problem formulated by the examinee is commented on the basis of the source text, but the examiner did not cite a single example from the read text that is important for understanding the problem,
or in the comment, one factual mistake was made related to the understanding of the source text problem - 1
0 - The problem formulated by the subject is not commented out or commented on without relying on the source text,
or in the comment there are more than one factual error related to the understanding of the source text,
or commented on another, untested problem,
or instead of a comment, a simple retelling of the text or a fragment thereof is given,
or instead of a comment a large fragment of the source text is quoted - 0
K3 Reflection of the position of the author of the source text
1 - Examinee correctly formulated the position of the author (narrator) of the source text on the commented problem.
There are no actual errors associated with understanding the position of the author of the source text - 1
0 - The position of the author of the source text is incorrectly worded, or the position of the author of the source text is not worded - 0
II - Speech Design
K5 Meaningfulness, verbal connectivity and sequence of presentation
2- The work of the examinee is characterized by semantic integrity, verbal connectivity and consistency of presentation:
- there are no logical errors, the sequence of presentation is not broken;
- there is no violation of paragraph division in the text - 2
1- The job of the examinee is characterized by semantic integrity, coherence and consistency of presentation, but 1 logical error is made, and / or there is 1 violation of paragraph division of the text - 1
0 - In the work of the examinee, a communicative concept is viewed, but more than 1 logical error is made, and / or there are 2 cases of violation of paragraph division of the text - 0
K6 Accuracy and expressiveness of speech
2 - The work of the examinee is characterized by the accuracy of the expression of thoughts, the diversity of the grammatical structure of speech. (The highest score on this criterion the candidate receives only if the highest score obtained by the criterion K10) - 2
1 - The work of the examinee is characterized by the accuracy of the expression of thoughts, but the monotony of the grammatical structure of speech is traced, or the work of the examinee is characterized by a variety of the grammatical structure of speech, but there is a violation of the accuracy of the expression of thoughts - 1
0 - The work of the examinee is distinguished by the poverty of the dictionary and the monotony of the grammatical structure of speech - 0
III - Literacy
K8 Compliance with punctuation norms
3 - no punctuation errors (or 1 non-gross error) - 3
2 - 1–3 mistakes made - 2
1 - 4–5 mistakes made - 1
0 - more than 5 errors are made - 0
K10 Compliance with speech norms
2 - no more than 1 speech error allowed - 2
1 - 2-3 mistakes were made - 1
0 - more than 3 errors are made - 0
The maximum number of points for all written work (K1 – K12) 24
У записи 4 лайков,
0 репостов,
403 просмотров.
0 репостов,
403 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Нина Ягодная
