Я не могу назвать себя очень опытным человеком, но в последние годы за ситуацией слежу. Из всего происходящего в последнее время наиболее абсурдной мне кажется ситуация с минобрнауки. Нет, ну вы представьте: те взялись разоблачать вузы, которые преимущественно штампуют никому не нужных специалистов и диссертации для чиновников, и тут сразу же резкий отпор, обвинения в непрофессионализме и т.д. Начали лишать липовых степеней - на всех ворах шапка загорелась, и они этого не стесняются! У самого автора антиплагиатного проекта - замминистра Федюкина - вдруг вытащили откуда-то "подозрительный диплом": http://www.gazeta.ru/science/2013/04/24_a_5279341.shtml.
К реформированию нашей системы науки я отношусь так: ТО, ЧТО МЕРТВО, УМЕРЕТЬ НЕ МОЖЕТ - поэтому любую критику, кроме конструктивной (требования отставки к таковой не относятся) считаю чудачеством и защитой ветряных мельниц.
В сфере образования и науки наметились хоть какие-то действенные радикальные реформы (а такие у нас обычно происходят либо с революцией, либо захлёбываются), и тут такая волна сопротивления, причём не только и не столько от общественности, сколько со стороны других ветвей власти. Это хорошо, когда законодатели в чём-то не согласны с министрами, но нынешние формы несогласия выглядят абсурдно и уродливо. Напоследок, вот ещё одно интервью с Федюкиным, он выглядит адекватным мужиком: http://trv-science.ru/2013/04/09/samoe-slozhnoe-ne-zabyvat-zachem-ty-prishel-na-ehtu-dolzhnost.
P.S. Про среднюю школу ничего не знаю.
К реформированию нашей системы науки я отношусь так: ТО, ЧТО МЕРТВО, УМЕРЕТЬ НЕ МОЖЕТ - поэтому любую критику, кроме конструктивной (требования отставки к таковой не относятся) считаю чудачеством и защитой ветряных мельниц.
В сфере образования и науки наметились хоть какие-то действенные радикальные реформы (а такие у нас обычно происходят либо с революцией, либо захлёбываются), и тут такая волна сопротивления, причём не только и не столько от общественности, сколько со стороны других ветвей власти. Это хорошо, когда законодатели в чём-то не согласны с министрами, но нынешние формы несогласия выглядят абсурдно и уродливо. Напоследок, вот ещё одно интервью с Федюкиным, он выглядит адекватным мужиком: http://trv-science.ru/2013/04/09/samoe-slozhnoe-ne-zabyvat-zachem-ty-prishel-na-ehtu-dolzhnost.
P.S. Про среднюю школу ничего не знаю.
I cannot call myself a very experienced person, but in recent years I have been following the situation. Of everything that has happened lately, the situation with the Ministry of Education and Science seems to me the most absurd. No, well, you can imagine: they undertook to expose universities that predominantly stamp out useless specialists and dissertations for officials, and then there was a sharp rebuff, accusations of unprofessionalism, etc. They began to deprive of fake degrees - on all thieves the hat lit up, and they are not shy about it! The very author of the anti-plagiarism project, Deputy Minister Fedyukin, was suddenly pulled out of somewhere with a “suspicious diploma”: http://www.gazeta.ru/science/2013/04/24_a_5279341.shtml.
To the reform of our system of science, I relate to the following: THAT THAT IS DEAD CAN NOT DIE - therefore, I consider any criticism other than constructive (resignation requirements not one), eccentricity and protection of windmills.
In the field of education and science, at least some effective radical reforms have been outlined (and such usually occur in our country either with a revolution or with a choke), and there is such a wave of resistance, and not only and not so much from the public, but from other branches of government. It is good when the legislators disagree with the ministers in some way, but the current forms of disagreement look absurd and ugly. Finally, here is another interview with Fedyukin, he looks like an adequate guy: http://trv-science.ru/2013/04/09/samoe-slozhnoe-ne-zabyvat-zachem-ty-prishel-na-ehtu-dolzhnost.
P.S. I don’t know anything about high school.
To the reform of our system of science, I relate to the following: THAT THAT IS DEAD CAN NOT DIE - therefore, I consider any criticism other than constructive (resignation requirements not one), eccentricity and protection of windmills.
In the field of education and science, at least some effective radical reforms have been outlined (and such usually occur in our country either with a revolution or with a choke), and there is such a wave of resistance, and not only and not so much from the public, but from other branches of government. It is good when the legislators disagree with the ministers in some way, but the current forms of disagreement look absurd and ugly. Finally, here is another interview with Fedyukin, he looks like an adequate guy: http://trv-science.ru/2013/04/09/samoe-slozhnoe-ne-zabyvat-zachem-ty-prishel-na-ehtu-dolzhnost.
P.S. I don’t know anything about high school.
У записи 6 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Иван Иванчей
