Школу надо менять, потому что сейчас она порождает дичайшую необразованность
Михаил Казиник: "Это просто ужас, и он с каждым годом все ужаснее и ужаснее, извините за тавтологию. Мы забираем у детей десять лет в самые лучшие годы их жизни. А что получаем на выходе? Поклонников Стаса Михайлова и Леди Гаги. А ведь эти дети десять лет учили поэзию Пушкина, Тютчева, учили Моцарта, пели в хоре, изучали великие творения, которые порой и взрослые не понимают. Учили великую литературу и музыку, доказывали теоремы, изучали логическое мышление...
Школа не соответствует требованиям социума. Единственное спасение — другая школа, школа будущего. Каждый предмет должен преподаваться вкупе с другими предметами. Нет оторванных друг от друга предметов, есть панорамная картина мира. Она и дает нам как нобелевских лауреатов, так и просто нормальных людей с нормальным мышлением".
В Финляндии создают такую школу, там чинoвники хoтят отмeнить школьные предметы: тeперь не будет уроков физики, математики, литeратуры, истории и географии.
Глава Дeпартамента образования Хeльсинки Марьо Киллонен так объясняет изменения: «Есть шкoлы, в которых преподают стaромодным споcобом то, что было хоpошо в начале 1900-х годов. Но потpебности сейчас измeнились, и мы должны создaть что-то пригодное для XXI века».
Вмeсто отдeльных предметов школьники будут изучать события и явления в мeждисциплинарном формaте. Так, например, Вторая мировая война будет рассматриваться с точки зрения истории, географии и матeматики. А при изучении курса «Работа в кафе» ученики получат комплeксные знания об английском языке, экономике и коммуникативных навыках.
Такая система вводится для старшеклассников начиная с 16 лет. По задумке, ученик должен будет сам выбрать, какую тему или явление изучать, исходя из представлений об их необходимости для дальнейшей жизни. Таким образом, подросткам не надо будет проходить полный курс физики или химиии и задаваться вечными вопросами: «А мне это надо?» и «Для чего я все это учу?».
Также меняется традиционный формат общения «учитель — ученик». Ученики не будут сидеть за партами и тревожно ждать, когда же их вызовут к доске. Вместо этого будет совместная работа в небольших группах и обсуждение проблем.
Михаил Казиник: "Это просто ужас, и он с каждым годом все ужаснее и ужаснее, извините за тавтологию. Мы забираем у детей десять лет в самые лучшие годы их жизни. А что получаем на выходе? Поклонников Стаса Михайлова и Леди Гаги. А ведь эти дети десять лет учили поэзию Пушкина, Тютчева, учили Моцарта, пели в хоре, изучали великие творения, которые порой и взрослые не понимают. Учили великую литературу и музыку, доказывали теоремы, изучали логическое мышление...
Школа не соответствует требованиям социума. Единственное спасение — другая школа, школа будущего. Каждый предмет должен преподаваться вкупе с другими предметами. Нет оторванных друг от друга предметов, есть панорамная картина мира. Она и дает нам как нобелевских лауреатов, так и просто нормальных людей с нормальным мышлением".
В Финляндии создают такую школу, там чинoвники хoтят отмeнить школьные предметы: тeперь не будет уроков физики, математики, литeратуры, истории и географии.
Глава Дeпартамента образования Хeльсинки Марьо Киллонен так объясняет изменения: «Есть шкoлы, в которых преподают стaромодным споcобом то, что было хоpошо в начале 1900-х годов. Но потpебности сейчас измeнились, и мы должны создaть что-то пригодное для XXI века».
Вмeсто отдeльных предметов школьники будут изучать события и явления в мeждисциплинарном формaте. Так, например, Вторая мировая война будет рассматриваться с точки зрения истории, географии и матeматики. А при изучении курса «Работа в кафе» ученики получат комплeксные знания об английском языке, экономике и коммуникативных навыках.
Такая система вводится для старшеклассников начиная с 16 лет. По задумке, ученик должен будет сам выбрать, какую тему или явление изучать, исходя из представлений об их необходимости для дальнейшей жизни. Таким образом, подросткам не надо будет проходить полный курс физики или химиии и задаваться вечными вопросами: «А мне это надо?» и «Для чего я все это учу?».
Также меняется традиционный формат общения «учитель — ученик». Ученики не будут сидеть за партами и тревожно ждать, когда же их вызовут к доске. Вместо этого будет совместная работа в небольших группах и обсуждение проблем.
School needs to be changed, because now it gives rise to the wildest ignorance
Mikhail Kazinik: “It's just awful, and every year it’s worse and worse, sorry for the tautology. We take ten years from the children in the best years of their lives. And what do we get? Fans of Stas Mikhailov and Lady Gaga. But these children have studied the poetry of Pushkin and Tyutchev for ten years, taught Mozart, sang in the choir, studied great creations that adults sometimes do not understand, taught great literature and music, proved theorems, studied logical thinking ...
The school does not meet the requirements of society. The only salvation is another school, the school of the future. Each subject must be taught in conjunction with other subjects. There are no objects torn from each other, there is a panoramic picture of the world. It gives us both the Nobel laureates and just normal people with normal thinking. "
In Finland, they create such a school, where officials want to cancel school subjects: now there will be no lessons in physics, mathematics, literature, history and geography.
The head of the Helsinki Department of Education, Maryo Killonen, explains the changes in this way: “There are schools in which they teach in an old-fashioned way what was good in the early 1900s. But the needs have now changed, and we must create something suitable for the 21st century. ”
Instead of individual subjects, students will study events and phenomena in a multidisciplinary format. For example, the Second World War will be considered from the point of view of history, geography and mathematics. And when studying the course "Work in a cafe", students will receive comprehensive knowledge of the English language, economics and communication skills.
Such a system is introduced for high school students from the age of 16. As planned, the student will have to choose which topic or phenomenon to study, based on ideas about their need for later life. Thus, adolescents will not need to take a full course of physics or chemistry and ask eternal questions: “Do I need this?” and "Why am I teaching all this?"
The traditional format of communication "teacher - student" is also changing. Pupils will not sit at their desks and anxiously wait when they are called to the board. Instead, there will be collaboration in small groups and discussion of problems.
Mikhail Kazinik: “It's just awful, and every year it’s worse and worse, sorry for the tautology. We take ten years from the children in the best years of their lives. And what do we get? Fans of Stas Mikhailov and Lady Gaga. But these children have studied the poetry of Pushkin and Tyutchev for ten years, taught Mozart, sang in the choir, studied great creations that adults sometimes do not understand, taught great literature and music, proved theorems, studied logical thinking ...
The school does not meet the requirements of society. The only salvation is another school, the school of the future. Each subject must be taught in conjunction with other subjects. There are no objects torn from each other, there is a panoramic picture of the world. It gives us both the Nobel laureates and just normal people with normal thinking. "
In Finland, they create such a school, where officials want to cancel school subjects: now there will be no lessons in physics, mathematics, literature, history and geography.
The head of the Helsinki Department of Education, Maryo Killonen, explains the changes in this way: “There are schools in which they teach in an old-fashioned way what was good in the early 1900s. But the needs have now changed, and we must create something suitable for the 21st century. ”
Instead of individual subjects, students will study events and phenomena in a multidisciplinary format. For example, the Second World War will be considered from the point of view of history, geography and mathematics. And when studying the course "Work in a cafe", students will receive comprehensive knowledge of the English language, economics and communication skills.
Such a system is introduced for high school students from the age of 16. As planned, the student will have to choose which topic or phenomenon to study, based on ideas about their need for later life. Thus, adolescents will not need to take a full course of physics or chemistry and ask eternal questions: “Do I need this?” and "Why am I teaching all this?"
The traditional format of communication "teacher - student" is also changing. Pupils will not sit at their desks and anxiously wait when they are called to the board. Instead, there will be collaboration in small groups and discussion of problems.
У записи 10 лайков,
1 репостов,
632 просмотров.
1 репостов,
632 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Дмитрий Качалов
