Сегодня была в Алма-Матер на открытой лекции в рамках международного симпозиума «Неделя языка: эксперименты, теория, практика (All about Language: Science, Theory and Practice)».
Читал лекцию профессор психологии Висконсинского университета в Мэдисоне (США) Сэт Поллак, специалист в области изучения факторов социального риска в развитии мозга и в поведении детей. Он затронул тему эмоционального развития человека и тех факторов, которые могут влиять на распознавание эмоций, соответственно на навыки социального общения.
Основные тезисы выступления:
- с младенческого возраста у людей появляется механизм научения, благодаря которому они понимают язык и эмоции. То есть ребенок учится распознавать эмоции, приобретая опыт в своей семье. Так, несколько проведенных С. Поллаком исследований показали, что есть различия в том, как понимают эмоции дети из благополучных семей и дети, подвергшиеся жестокому обращению. Дети, подвергшиеся насилию, проявляют своеобразную гиперчувствительность к гневу как сигналу угрозы, то есть они замечают малейшие отголоски этой эмоции. Это практический навык, которому они научаются в той среде, в которой они находятся, тем самым стремясь выжить, и мозг этот навык начинает развивать. При этом другие эмоциональные сигналы они замечают хуже. Впоследствии такая внимательность к проявлениям гнева приводит к неправильной интерпретации детьми социальных сигналов окружающих.
- детям, подвергшимся жестокому обращению сложно переучится, у них выше активация на наказание, нежели на награду. То есть изменения в детстве, которые связаны с длительным хроническим стрессом, влияют на способность к обучению и возможность адаптироваться к среде.
- люди обладают мощными механизмами развития. Междисциплинарное изучение процессов, лежащих в основе развития механизма научения, позволяет понять, как у детей появляется нежелательное поведение, и найти способы его коррекции.
- исследования Сета Поллака можно найти на http://www2.waisman.wisc.edu/childemotion
Бонусом: перед лекцией встретила своего научного руководителя по диплому Головей Ларису Арсеньевну, оказалось у нас в этом году 10 лет выпуску! А как будто недавно защищалась... ????
Читал лекцию профессор психологии Висконсинского университета в Мэдисоне (США) Сэт Поллак, специалист в области изучения факторов социального риска в развитии мозга и в поведении детей. Он затронул тему эмоционального развития человека и тех факторов, которые могут влиять на распознавание эмоций, соответственно на навыки социального общения.
Основные тезисы выступления:
- с младенческого возраста у людей появляется механизм научения, благодаря которому они понимают язык и эмоции. То есть ребенок учится распознавать эмоции, приобретая опыт в своей семье. Так, несколько проведенных С. Поллаком исследований показали, что есть различия в том, как понимают эмоции дети из благополучных семей и дети, подвергшиеся жестокому обращению. Дети, подвергшиеся насилию, проявляют своеобразную гиперчувствительность к гневу как сигналу угрозы, то есть они замечают малейшие отголоски этой эмоции. Это практический навык, которому они научаются в той среде, в которой они находятся, тем самым стремясь выжить, и мозг этот навык начинает развивать. При этом другие эмоциональные сигналы они замечают хуже. Впоследствии такая внимательность к проявлениям гнева приводит к неправильной интерпретации детьми социальных сигналов окружающих.
- детям, подвергшимся жестокому обращению сложно переучится, у них выше активация на наказание, нежели на награду. То есть изменения в детстве, которые связаны с длительным хроническим стрессом, влияют на способность к обучению и возможность адаптироваться к среде.
- люди обладают мощными механизмами развития. Междисциплинарное изучение процессов, лежащих в основе развития механизма научения, позволяет понять, как у детей появляется нежелательное поведение, и найти способы его коррекции.
- исследования Сета Поллака можно найти на http://www2.waisman.wisc.edu/childemotion
Бонусом: перед лекцией встретила своего научного руководителя по диплому Головей Ларису Арсеньевну, оказалось у нас в этом году 10 лет выпуску! А как будто недавно защищалась... ????
Today I was in Alma Mater at an open lecture as part of the international symposium "Week of the language: experiments, theory, practice (All about Language: Science, Theory and Practice)."
The lecture was given by professor of psychology at the University of Wisconsin in Madison (USA) Seth Pollack, a specialist in the study of social risk factors in brain development and in children's behavior. He touched on the subject of human emotional development and those factors that can affect the recognition of emotions, respectively, on social communication skills.
Key points of the speech:
- from infancy, a learning mechanism appears in people, thanks to which they understand language and emotions. That is, the child learns to recognize emotions, gaining experience in his family. Thus, several studies conducted by S. Pollack showed that there are differences in the way children from wealthy families and children who are abused understand the emotions. Children who have been abused show a peculiar hypersensitivity to anger as a threat signal, that is, they notice the slightest echoes of this emotion. This is a practical skill that they learn in the environment in which they are, thereby striving to survive, and the brain begins to develop this skill. However, they notice other emotional signals worse. Subsequently, such attentiveness to manifestations of anger leads to incorrect interpretation by children of the social signals of others.
- It is difficult for children who have been abused to retrain, they have higher activation for punishment than for reward. That is, changes in childhood that are associated with prolonged chronic stress affect the ability to learn and the ability to adapt to the environment.
- people have powerful developmental mechanisms. An interdisciplinary study of the processes underlying the development of the learning mechanism allows us to understand how unwanted behavior appears in children and find ways to correct it.
- Seth Pollack's research can be found at http://www2.waisman.wisc.edu/childemotion
Bonus: before the lecture, I met my scientific adviser on the diploma Golova Larisa Arsenyevna, we had 10 years of graduation this year! But as if recently defended ... ????
The lecture was given by professor of psychology at the University of Wisconsin in Madison (USA) Seth Pollack, a specialist in the study of social risk factors in brain development and in children's behavior. He touched on the subject of human emotional development and those factors that can affect the recognition of emotions, respectively, on social communication skills.
Key points of the speech:
- from infancy, a learning mechanism appears in people, thanks to which they understand language and emotions. That is, the child learns to recognize emotions, gaining experience in his family. Thus, several studies conducted by S. Pollack showed that there are differences in the way children from wealthy families and children who are abused understand the emotions. Children who have been abused show a peculiar hypersensitivity to anger as a threat signal, that is, they notice the slightest echoes of this emotion. This is a practical skill that they learn in the environment in which they are, thereby striving to survive, and the brain begins to develop this skill. However, they notice other emotional signals worse. Subsequently, such attentiveness to manifestations of anger leads to incorrect interpretation by children of the social signals of others.
- It is difficult for children who have been abused to retrain, they have higher activation for punishment than for reward. That is, changes in childhood that are associated with prolonged chronic stress affect the ability to learn and the ability to adapt to the environment.
- people have powerful developmental mechanisms. An interdisciplinary study of the processes underlying the development of the learning mechanism allows us to understand how unwanted behavior appears in children and find ways to correct it.
- Seth Pollack's research can be found at http://www2.waisman.wisc.edu/childemotion
Bonus: before the lecture, I met my scientific adviser on the diploma Golova Larisa Arsenyevna, we had 10 years of graduation this year! But as if recently defended ... ????
У записи 6 лайков,
0 репостов,
319 просмотров.
0 репостов,
319 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Екатерина Трощинина
