Готовим с [id3275102|Юлей] материал по тренингу «Развиваем эмоциональный интеллект: свой и ребёнка», и как часто у меня бывает, при концентрации на теме, я начинаю замечать ее вокруг, в деталях: вот мама, которая не может справиться с истерикой 3х-летки, не понимая, что с ним; вот Вероника лежит на полу и плачет горько так, а я перебираю варианты того, что с ней может происходить, 3 раз получая нет в ответ и еще большую горечь; вот Маша, которая говорит, что я перехожу ее границы, когда третий раз напоминаю, что нужно помыть руки, она сама это знает; вот я доедая кусочек тортика, понимаю, что вообще-то я так волнение перед встречей со студентами заедаю… И думаю про то, что как это происходит, что какие-то чувства и эмоции я могу осознать раньше, какие-то позже, какие-то выразить словом, а о выражение каких-то споткнуться, растеряться, как эти способности развиваются и в каких условиях.
Я радуюсь, что появляются места, где занимаются развитием эмоционального интеллекта https://vk.com/eikids_primorskiy, специальные детские развивающие центры. Но, конечно, в основном это семья, где ребёнок может узнать и понять, что он чувствует. Вот заметила, что Вероника (младшая, 2г.) стала называть чувство страха. Так и говорит: «Я боюсь». Говорит часто, а я каждый раз про себя радуюсь. Я думаю о том, какая работа ею проделана: ведь надо свои телесные ощущения соотнести с чувством, связать с ранее услышанной интерпретацией и выразить словесно! Мне, конечно, становится легче понимать, что с ней происходит, легче поддержать.
Как это происходит, что ребёнок начинает осознавать, что с ним происходит? Близко взаимодействующие с ребёнком члены семьи с рождения называют чувства/эмоции, проговаривают их за ребёнка. Постепенно ребенок сам научается опознавать свои эмоции и считывать эмоции других. Самое, наверно, в этом сложное, это то, что таким близким людям самим приходиться хорошо разбираться в своих эмоциях, чтобы научить другого.
Если я сама не имею опыта выражения злости, то мне и ребёнку сложно будет передать, как злиться так, чтобы это было экологично.
Если я не чувствую когда устаю, или чувствую только через болезнь, например, то мне и ребенку будет сложно рассказать маркеры, на что можно ориентироваться, чтобы опознать чувство усталости в себе.
Буду Капитаном Очевидность, но скажу, что изменения начинаются с себя… Поэтому мы и тему так назвали, что сначала свой EI, потом ребёнка.
Запись откроем в ближайшее время.
На фото маски разных эмоций, сделанные Машей.
Я радуюсь, что появляются места, где занимаются развитием эмоционального интеллекта https://vk.com/eikids_primorskiy, специальные детские развивающие центры. Но, конечно, в основном это семья, где ребёнок может узнать и понять, что он чувствует. Вот заметила, что Вероника (младшая, 2г.) стала называть чувство страха. Так и говорит: «Я боюсь». Говорит часто, а я каждый раз про себя радуюсь. Я думаю о том, какая работа ею проделана: ведь надо свои телесные ощущения соотнести с чувством, связать с ранее услышанной интерпретацией и выразить словесно! Мне, конечно, становится легче понимать, что с ней происходит, легче поддержать.
Как это происходит, что ребёнок начинает осознавать, что с ним происходит? Близко взаимодействующие с ребёнком члены семьи с рождения называют чувства/эмоции, проговаривают их за ребёнка. Постепенно ребенок сам научается опознавать свои эмоции и считывать эмоции других. Самое, наверно, в этом сложное, это то, что таким близким людям самим приходиться хорошо разбираться в своих эмоциях, чтобы научить другого.
Если я сама не имею опыта выражения злости, то мне и ребёнку сложно будет передать, как злиться так, чтобы это было экологично.
Если я не чувствую когда устаю, или чувствую только через болезнь, например, то мне и ребенку будет сложно рассказать маркеры, на что можно ориентироваться, чтобы опознать чувство усталости в себе.
Буду Капитаном Очевидность, но скажу, что изменения начинаются с себя… Поэтому мы и тему так назвали, что сначала свой EI, потом ребёнка.
Запись откроем в ближайшее время.
На фото маски разных эмоций, сделанные Машей.
We are preparing with [id3275102 | Yulia] the material on the training “Developing Emotional Intelligence: Ours and Your Child’s”, and as often happens when I concentrate on a topic, I begin to notice it around, in detail: here is a mother who can’t cope with hysteria 3-year-olds, not understanding what was happening to him; Veronica is lying on the floor and crying bitterly, and I sort through the options of what can happen to her, 3 times receiving no in return and even more bitterness; here is Masha, who says that I am crossing her borders, when I remind you the third time that I need to wash my hands, she herself knows this; here I’m eating a piece of cake, I understand that, in general, I get so excited before meeting with students ... And I think about how this happens, that I can realize some feelings and emotions earlier, some later, some then express in words, but about the expression of some stumble, bewildered how these abilities develop and in what conditions.
I am glad that there are places where they are engaged in the development of emotional intelligence https://vk.com/eikids_primorskiy, special children's educational centers. But, of course, this is mainly a family where the child can learn and understand how he feels. She noticed that Veronica (the youngest, 2d.) Began to call a sense of fear. So he says: "I'm afraid." He speaks often, and every time I rejoice to myself. I think about what work she did: after all, one must correlate one's bodily sensations with a feeling, connect with an earlier heard interpretation and express it verbally! Of course, it becomes easier for me to understand what is happening to her, easier to maintain.
How does this happen that the child begins to realize what is happening to him? Family members who closely interact with the child from birth call feelings / emotions, pronounce them for the child. Gradually, the child himself learns to recognize his emotions and read the emotions of others. Probably the most difficult thing about this is that such close people themselves have to understand their emotions well in order to teach another.
If I myself do not have experience in expressing anger, then it will be difficult for me and the child to convey how to get angry so that it is environmentally friendly.
If I don’t feel when I’m tired, or I only feel through illness, for example, then it will be difficult for me and the child to tell the markers what can be guided in order to recognize the feeling of tiredness in myself.
I’ll be Captain. Obviously, but I’ll say that the changes begin with ourselves ... Therefore, we called the topic so that first EI, then the child.
We’ll open the recording shortly.
In the photo masks of different emotions made by Masha.
I am glad that there are places where they are engaged in the development of emotional intelligence https://vk.com/eikids_primorskiy, special children's educational centers. But, of course, this is mainly a family where the child can learn and understand how he feels. She noticed that Veronica (the youngest, 2d.) Began to call a sense of fear. So he says: "I'm afraid." He speaks often, and every time I rejoice to myself. I think about what work she did: after all, one must correlate one's bodily sensations with a feeling, connect with an earlier heard interpretation and express it verbally! Of course, it becomes easier for me to understand what is happening to her, easier to maintain.
How does this happen that the child begins to realize what is happening to him? Family members who closely interact with the child from birth call feelings / emotions, pronounce them for the child. Gradually, the child himself learns to recognize his emotions and read the emotions of others. Probably the most difficult thing about this is that such close people themselves have to understand their emotions well in order to teach another.
If I myself do not have experience in expressing anger, then it will be difficult for me and the child to convey how to get angry so that it is environmentally friendly.
If I don’t feel when I’m tired, or I only feel through illness, for example, then it will be difficult for me and the child to tell the markers what can be guided in order to recognize the feeling of tiredness in myself.
I’ll be Captain. Obviously, but I’ll say that the changes begin with ourselves ... Therefore, we called the topic so that first EI, then the child.
We’ll open the recording shortly.
In the photo masks of different emotions made by Masha.
У записи 17 лайков,
3 репостов,
553 просмотров.
3 репостов,
553 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Екатерина Трощинина
