#МеньшеИгрушек
Мы тут с мужем решили поставить эксперимент. Хочу поделиться с вами впечатлениями. Потому что эксперимент очень простой, но впечатлений много.
По названию статьи вы может быть уже догадались о чем пойдет речь, но я начну немного издалека.
Как развивать ребенка? Первые ответы, которые приходят мне на ум - это, первое, важно не мешать ему развиваться самостоятельно, а в нем для этого заложено очень много, и второе хочется развить у него способность концентрировать внимание.
Я считаю это одним из самых важных критериев. В возрасте всего месяц, три месяца он может “залипать” разглядывая контрастный орнамент, как блокбастер. В полгода он может минут двадцать-тридцать сосредоточенно пытаться уничтожить какую-то игрушку в процессе захватывающего исследования. А в более старшем возрасте, глядишь, не будет особых проблем с ответственностью за учебу, и, что еще важнее с тем, чтобы уметь испытывать к чему-то сильный исследовательский интерес. Для того, чтобы освоить что-то профессионально или для того, чтобы найти по-настоящему захватывающие хобби нужно уметь уйти в какой-то вопрос глубоко, нужно уметь не отвлекаться.
Я много думаю и экспериментирую на эту тему, пытаюсь найти то, что ребенку будет и достаточно легко, чтобы справляться с этим, но и достаточно интересно, чтобы этим как следует увлечься. Многие родители задумываются о том, во что играть с ребенком. Я тоже. Но у меня немного другие цели. Я хочу, чтобы он умел играть САМ. Я не хочу, чтобы ему было интересно только со мной.
Впервые меня поразило то, насколько усидчивыми и увлеченными могут быть дети, когда я осваивала метод Монтессори. Например, сидит двухлетний мальчишка перемалывает овсянку в ручной такой кофемолке. Выдвигает ящичек - а там - мелкое, перемолотое! Можно еще сверху засыпать, еще покрутить ручку, выдвинуть ящичек внизу - а там - перемолотое!.. И так ребенок может провести, кажется, бесконечное количество времени. Т.е. речь не идет о том, как развлекать ребенка. Наоборот, его за уши не оттянешь от серьезного занятия, которое, естественно, его еще и развивает.
Чем хорош подход Монтессори, хотя моя сегодняшняя песня вовсе не про него, тем, что они очень внимательны к детям и к тому, что им интересно именно в этом возрасте, а во-вторых, там придумано очень много простых и абсолютно конкретных заданий, которыми ребенок может увлечься и заниматься самостоятельно.
Помимо этого детей учат заниматься только одним делом одновременно и рекомендуют родителям мелких карапузов не давать ребенку больше трех игрушек одновременно.
У нас с мужем даже была однажды возможность проверить это, мы оставались на время с двухлетним ребенком и постарались увлечь его внимательным построением башни из кубиков. Ему явно было интересно к нам присоединиться, но сотня других ярких игрушек в его комнате не давали ему сосредоточиться.
Я все, что знала взяла на вооружение, но, слово за слово, хочется дать ребенку еще то и это… в итоге и в нашем доме пол стал как следует засеян игрушками. Надо отметить, что и помимо потребностей малыша… игрушки по всему дому меня саму довольно сильно раздражают.
И вот мы с мужем в очередной какой-то припадок уборчивости обсудили еще раз эту тему. Почитали немножко про это. Впечатлились тем, что в разных культурах с этим вопросом по-разному обходятся… Например, в Японии у ребенка может быть ДВЕ игрушки. Две! И на рассказы американского ребенка о том, сколько в Америке дарят на Рождество, он не плачет от зависти, он спрашивает: “А куда столько? Зачем? Что с ними делать?” И на прогулку, мол, можно не брать игрушек. На улице итак очень много интересного. Понятно, что это пересказ пересказа, но это откликнулось в моей душе. Действительно - когда игрушек МАЛО, ну и, естественно, когда они очень простые - это по-настоящему развивает фантазию и креативность.
Игрушки не должны водить вокруг ребенка хоровод, издавать какие-то мелодии… Игрушки вообще не должны развлекать ребенка. Игрушки - это инструмент игры. Игру из них должен добыть сам ребенок.
Именно это поощряет его становиться активным, изобретательным исследователем.
Так начался наш эксперимент, при чем судя по количеству моих (наших) впечатлений, это скорее эксперимент надо мной, нежели над малышом.
До начала эксперимента: жалоб нет :) У нас в общем итак активный маленький человек, самозанятое население. Он прекрасно умеет занять себя сам, если не поддаваться на все его попытки залезть на ручки. Он умеет сидеть листать журнальчик, кривляться перед зеркалом, играть с кастрюлями и сковородками и еще умеет придумать множество игр.
Ожидания от эксперимента: что ребенок будет более сосредоточенным и, вероятно, более спокойным. Ведь большое количество развлекательных факторов, и правда, мешает сосредоточиться и перевозбуждает.
День первый: мы вывалили все игрушки в одну кучу. Впечатлились. Рассортировали. И оставили шесть… Три на кухне и три в комнате. Интересная большая книжка “Зоопарк”, журнал “Машины и Механизмы” (хит сезона), домик с кубиками, пирамидка и что-то еще. Первые ощущения - что мы делаем что-то ужасное. Но правильное. Кажется, воздуха в квартире стало больше.
Реакция малыша: он никак не отреагировал, он пошел себе спокойно играть с тем, что есть. Благо ему не пять лет, и никакой истерики за изъятие игрушек мы не получили. В каком-то смысле он не заметил.
Мои впечатления: смешанные чувства. Много чувств и воспоминаний, связанных со своим детством. У нас совсем не было возможности покупать те игрушки, которые хочется, но зато те, что были, использовались очень активно и разнообразно. Надо сказать, что я получилась очень креативным человеком, я могу скреативить что угодно на пустом месте. И тем не менее, есть много глубоких личных переживаний на тему того, что каких-то игрушек в детстве у меня не было.
Еще я на протяжении года подмечала за собой (и за другими), что ребенка особенно активно хочется завалить игрушками, когда
- есть какое-то свое чувство вины
- хочется успеть сделать что-то без его участия, т.е. грубо говоря хочется ребенка именно завалить, если не сказать заткнуть игрушками.
Это не самые приятные чувства, и - что важно - это все чувства не про малыша, это не про его потребности. Это о том, что желание дать ребенку десятую игрушку - это не для его развития, это
из собственного страха быть не очень хорошей мамой и недодать что-то ребенку
- из-за собственной вины
- из-за беспомощности, непонимания, чего он хочет, чем недоволен (от этого еще меньше кайфа от игр с дитем, в этом плане вопрос о том, во что играть с ребенком и как это делать так, чтобы было весело обоим - отдельная важная тема, но об этом в другой раз)
- из каких-то бессознательных стремлений дать ему то, чего не было в своем детстве
- и т.д.
“Извини сын, у меня какой-то бардак в голове, поэтому вот тебе еще тринадцать игрушек”.
Выводы: я не знаю, как будет развиваться наш эксперимент дальше, но пока что мне нравится эффект и впечатляет то, как непросто это для нас, взрослых. Как развивать ребенка? Иногда оставить наедине со “скучной” игрушкой.
Буду писать вам, когда будут появляться новые мысли и впечатления. Следите за моими страничками в соц.сетях #меньшеигрушек
Если интересно, присоединяйтесь, ставьте хештэг #меньшеигрушек
Мы тут с мужем решили поставить эксперимент. Хочу поделиться с вами впечатлениями. Потому что эксперимент очень простой, но впечатлений много.
По названию статьи вы может быть уже догадались о чем пойдет речь, но я начну немного издалека.
Как развивать ребенка? Первые ответы, которые приходят мне на ум - это, первое, важно не мешать ему развиваться самостоятельно, а в нем для этого заложено очень много, и второе хочется развить у него способность концентрировать внимание.
Я считаю это одним из самых важных критериев. В возрасте всего месяц, три месяца он может “залипать” разглядывая контрастный орнамент, как блокбастер. В полгода он может минут двадцать-тридцать сосредоточенно пытаться уничтожить какую-то игрушку в процессе захватывающего исследования. А в более старшем возрасте, глядишь, не будет особых проблем с ответственностью за учебу, и, что еще важнее с тем, чтобы уметь испытывать к чему-то сильный исследовательский интерес. Для того, чтобы освоить что-то профессионально или для того, чтобы найти по-настоящему захватывающие хобби нужно уметь уйти в какой-то вопрос глубоко, нужно уметь не отвлекаться.
Я много думаю и экспериментирую на эту тему, пытаюсь найти то, что ребенку будет и достаточно легко, чтобы справляться с этим, но и достаточно интересно, чтобы этим как следует увлечься. Многие родители задумываются о том, во что играть с ребенком. Я тоже. Но у меня немного другие цели. Я хочу, чтобы он умел играть САМ. Я не хочу, чтобы ему было интересно только со мной.
Впервые меня поразило то, насколько усидчивыми и увлеченными могут быть дети, когда я осваивала метод Монтессори. Например, сидит двухлетний мальчишка перемалывает овсянку в ручной такой кофемолке. Выдвигает ящичек - а там - мелкое, перемолотое! Можно еще сверху засыпать, еще покрутить ручку, выдвинуть ящичек внизу - а там - перемолотое!.. И так ребенок может провести, кажется, бесконечное количество времени. Т.е. речь не идет о том, как развлекать ребенка. Наоборот, его за уши не оттянешь от серьезного занятия, которое, естественно, его еще и развивает.
Чем хорош подход Монтессори, хотя моя сегодняшняя песня вовсе не про него, тем, что они очень внимательны к детям и к тому, что им интересно именно в этом возрасте, а во-вторых, там придумано очень много простых и абсолютно конкретных заданий, которыми ребенок может увлечься и заниматься самостоятельно.
Помимо этого детей учат заниматься только одним делом одновременно и рекомендуют родителям мелких карапузов не давать ребенку больше трех игрушек одновременно.
У нас с мужем даже была однажды возможность проверить это, мы оставались на время с двухлетним ребенком и постарались увлечь его внимательным построением башни из кубиков. Ему явно было интересно к нам присоединиться, но сотня других ярких игрушек в его комнате не давали ему сосредоточиться.
Я все, что знала взяла на вооружение, но, слово за слово, хочется дать ребенку еще то и это… в итоге и в нашем доме пол стал как следует засеян игрушками. Надо отметить, что и помимо потребностей малыша… игрушки по всему дому меня саму довольно сильно раздражают.
И вот мы с мужем в очередной какой-то припадок уборчивости обсудили еще раз эту тему. Почитали немножко про это. Впечатлились тем, что в разных культурах с этим вопросом по-разному обходятся… Например, в Японии у ребенка может быть ДВЕ игрушки. Две! И на рассказы американского ребенка о том, сколько в Америке дарят на Рождество, он не плачет от зависти, он спрашивает: “А куда столько? Зачем? Что с ними делать?” И на прогулку, мол, можно не брать игрушек. На улице итак очень много интересного. Понятно, что это пересказ пересказа, но это откликнулось в моей душе. Действительно - когда игрушек МАЛО, ну и, естественно, когда они очень простые - это по-настоящему развивает фантазию и креативность.
Игрушки не должны водить вокруг ребенка хоровод, издавать какие-то мелодии… Игрушки вообще не должны развлекать ребенка. Игрушки - это инструмент игры. Игру из них должен добыть сам ребенок.
Именно это поощряет его становиться активным, изобретательным исследователем.
Так начался наш эксперимент, при чем судя по количеству моих (наших) впечатлений, это скорее эксперимент надо мной, нежели над малышом.
До начала эксперимента: жалоб нет :) У нас в общем итак активный маленький человек, самозанятое население. Он прекрасно умеет занять себя сам, если не поддаваться на все его попытки залезть на ручки. Он умеет сидеть листать журнальчик, кривляться перед зеркалом, играть с кастрюлями и сковородками и еще умеет придумать множество игр.
Ожидания от эксперимента: что ребенок будет более сосредоточенным и, вероятно, более спокойным. Ведь большое количество развлекательных факторов, и правда, мешает сосредоточиться и перевозбуждает.
День первый: мы вывалили все игрушки в одну кучу. Впечатлились. Рассортировали. И оставили шесть… Три на кухне и три в комнате. Интересная большая книжка “Зоопарк”, журнал “Машины и Механизмы” (хит сезона), домик с кубиками, пирамидка и что-то еще. Первые ощущения - что мы делаем что-то ужасное. Но правильное. Кажется, воздуха в квартире стало больше.
Реакция малыша: он никак не отреагировал, он пошел себе спокойно играть с тем, что есть. Благо ему не пять лет, и никакой истерики за изъятие игрушек мы не получили. В каком-то смысле он не заметил.
Мои впечатления: смешанные чувства. Много чувств и воспоминаний, связанных со своим детством. У нас совсем не было возможности покупать те игрушки, которые хочется, но зато те, что были, использовались очень активно и разнообразно. Надо сказать, что я получилась очень креативным человеком, я могу скреативить что угодно на пустом месте. И тем не менее, есть много глубоких личных переживаний на тему того, что каких-то игрушек в детстве у меня не было.
Еще я на протяжении года подмечала за собой (и за другими), что ребенка особенно активно хочется завалить игрушками, когда
- есть какое-то свое чувство вины
- хочется успеть сделать что-то без его участия, т.е. грубо говоря хочется ребенка именно завалить, если не сказать заткнуть игрушками.
Это не самые приятные чувства, и - что важно - это все чувства не про малыша, это не про его потребности. Это о том, что желание дать ребенку десятую игрушку - это не для его развития, это
из собственного страха быть не очень хорошей мамой и недодать что-то ребенку
- из-за собственной вины
- из-за беспомощности, непонимания, чего он хочет, чем недоволен (от этого еще меньше кайфа от игр с дитем, в этом плане вопрос о том, во что играть с ребенком и как это делать так, чтобы было весело обоим - отдельная важная тема, но об этом в другой раз)
- из каких-то бессознательных стремлений дать ему то, чего не было в своем детстве
- и т.д.
“Извини сын, у меня какой-то бардак в голове, поэтому вот тебе еще тринадцать игрушек”.
Выводы: я не знаю, как будет развиваться наш эксперимент дальше, но пока что мне нравится эффект и впечатляет то, как непросто это для нас, взрослых. Как развивать ребенка? Иногда оставить наедине со “скучной” игрушкой.
Буду писать вам, когда будут появляться новые мысли и впечатления. Следите за моими страничками в соц.сетях #меньшеигрушек
Если интересно, присоединяйтесь, ставьте хештэг #меньшеигрушек
#MoreToys
My husband and I decided to do an experiment. I want to share my impressions with you. Because the experiment is very simple, but a lot of impressions.
By the title of the article, you may have already guessed what will be discussed, but I will start a little from afar.
How to develop a child? The first answers that come to my mind are, first, it’s important not to stop him from developing independently, but there are a lot of things in it, and the second one is to develop his ability to concentrate.
I consider this one of the most important criteria. At the age of only a month, three months, he can “stick” looking at a contrasting ornament, like a blockbuster. At six months, he can concentrate on trying to destroy some kind of toy in the process of exciting research for about twenty to thirty minutes. And at an older age, you see, there will be no particular problems with responsibility for studying, and, more importantly, in order to be able to have a strong research interest in something. In order to master something professionally or in order to find truly exciting hobbies, you need to be able to go deep into some issue, you need to be able not to be distracted.
I think a lot and experiment on this topic, trying to find what the child will be easy enough to cope with, but interesting enough to get carried away with it. Many parents think about what to play with their child. So do I. But I have slightly different goals. I want him to play CAM. I do not want him to be interested only with me.
For the first time, I was struck by how diligent and enthusiastic children can be when I mastered the Montessori method. For example, a two-year-old boy sits and grinds oatmeal in such a manual coffee grinder. Pushes a drawer - and there - a small, ground! You can still fall asleep on top, twist the handle, push the drawer down - and there it is ground! .. And so the child can spend, it seems, an infinite amount of time. Those. it's not about how to entertain a child. On the contrary, you cannot pull him by the ears from a serious occupation, which, naturally, also develops him.
Why Montessori’s approach is good, although my song today isn’t about him at all, because they are very attentive to children and what interests them at this age, and secondly, there are a lot of simple and absolutely specific tasks that the child can get carried away and study independently.
In addition, children are taught to do only one thing at a time and recommend that parents of small peanuts not to give their child more than three toys at a time.
My husband and I even once had the opportunity to test this, we stayed for a while with a two-year-old child and tried to captivate him with the careful construction of a tower of cubes. He was clearly interested in joining us, but a hundred other bright toys in his room did not allow him to concentrate.
I took everything I knew into service, but, word for word, I want to give the child more of this and that ... in the end, and in our house, the floor was properly seeded with toys. It should be noted that in addition to the needs of the baby ... toys all over the house irritate me quite a lot.
And now my husband and I, in another sort of fit of purity, discussed this topic again. We read a little about it. Impressed by the fact that in different cultures this issue is treated differently ... For example, in Japan a child can have TWO toys. Two! And on the stories of an American child about how much in America they give for Christmas, he does not cry with envy, he asks: “And where so much? What for? What to do with them? ” And for a walk, they say, you can not take toys. There are so many interesting things on the street. It is clear that this is a retelling of the retelling, but it resonated in my soul. Indeed - when the toys are LITTLE, and, naturally, when they are very simple - this truly develops imagination and creativity.
Toys should not lead a round dance around a child, make any kind of melodies ... Toys should not entertain a child at all. Toys are a tool of the game. The game must be obtained by the child himself.
This is what encourages him to become an active, inventive researcher.
So our experiment began, and judging by the number of my (our) impressions, this is more of an experiment on me than on the baby.
Before the start of the experiment: no complaints :) We generally have an active small person, a self-employed population. He perfectly knows how to occupy himself, if you do not give in to all his attempts to climb into the hands. He knows how to sit flipping through a magazine, grimacing in front of a mirror, play with pots and pans, and he also knows how to come up with many games.
Expectations from the experiment: that the child will be more focused and probably more calm. Indeed, a large number of entertaining factors, indeed, interfere with focus and overexcite.
Day one: we dumped all the toys in one pile. Impressed. Sorted. And they left six ... Three in the kitchen and three in the room. An interesting big book “Zoo”, the magazine “Machines and Mechanisms” (hit of the season), a house with cubes, a pyramid and something else
My husband and I decided to do an experiment. I want to share my impressions with you. Because the experiment is very simple, but a lot of impressions.
By the title of the article, you may have already guessed what will be discussed, but I will start a little from afar.
How to develop a child? The first answers that come to my mind are, first, it’s important not to stop him from developing independently, but there are a lot of things in it, and the second one is to develop his ability to concentrate.
I consider this one of the most important criteria. At the age of only a month, three months, he can “stick” looking at a contrasting ornament, like a blockbuster. At six months, he can concentrate on trying to destroy some kind of toy in the process of exciting research for about twenty to thirty minutes. And at an older age, you see, there will be no particular problems with responsibility for studying, and, more importantly, in order to be able to have a strong research interest in something. In order to master something professionally or in order to find truly exciting hobbies, you need to be able to go deep into some issue, you need to be able not to be distracted.
I think a lot and experiment on this topic, trying to find what the child will be easy enough to cope with, but interesting enough to get carried away with it. Many parents think about what to play with their child. So do I. But I have slightly different goals. I want him to play CAM. I do not want him to be interested only with me.
For the first time, I was struck by how diligent and enthusiastic children can be when I mastered the Montessori method. For example, a two-year-old boy sits and grinds oatmeal in such a manual coffee grinder. Pushes a drawer - and there - a small, ground! You can still fall asleep on top, twist the handle, push the drawer down - and there it is ground! .. And so the child can spend, it seems, an infinite amount of time. Those. it's not about how to entertain a child. On the contrary, you cannot pull him by the ears from a serious occupation, which, naturally, also develops him.
Why Montessori’s approach is good, although my song today isn’t about him at all, because they are very attentive to children and what interests them at this age, and secondly, there are a lot of simple and absolutely specific tasks that the child can get carried away and study independently.
In addition, children are taught to do only one thing at a time and recommend that parents of small peanuts not to give their child more than three toys at a time.
My husband and I even once had the opportunity to test this, we stayed for a while with a two-year-old child and tried to captivate him with the careful construction of a tower of cubes. He was clearly interested in joining us, but a hundred other bright toys in his room did not allow him to concentrate.
I took everything I knew into service, but, word for word, I want to give the child more of this and that ... in the end, and in our house, the floor was properly seeded with toys. It should be noted that in addition to the needs of the baby ... toys all over the house irritate me quite a lot.
And now my husband and I, in another sort of fit of purity, discussed this topic again. We read a little about it. Impressed by the fact that in different cultures this issue is treated differently ... For example, in Japan a child can have TWO toys. Two! And on the stories of an American child about how much in America they give for Christmas, he does not cry with envy, he asks: “And where so much? What for? What to do with them? ” And for a walk, they say, you can not take toys. There are so many interesting things on the street. It is clear that this is a retelling of the retelling, but it resonated in my soul. Indeed - when the toys are LITTLE, and, naturally, when they are very simple - this truly develops imagination and creativity.
Toys should not lead a round dance around a child, make any kind of melodies ... Toys should not entertain a child at all. Toys are a tool of the game. The game must be obtained by the child himself.
This is what encourages him to become an active, inventive researcher.
So our experiment began, and judging by the number of my (our) impressions, this is more of an experiment on me than on the baby.
Before the start of the experiment: no complaints :) We generally have an active small person, a self-employed population. He perfectly knows how to occupy himself, if you do not give in to all his attempts to climb into the hands. He knows how to sit flipping through a magazine, grimacing in front of a mirror, play with pots and pans, and he also knows how to come up with many games.
Expectations from the experiment: that the child will be more focused and probably more calm. Indeed, a large number of entertaining factors, indeed, interfere with focus and overexcite.
Day one: we dumped all the toys in one pile. Impressed. Sorted. And they left six ... Three in the kitchen and three in the room. An interesting big book “Zoo”, the magazine “Machines and Mechanisms” (hit of the season), a house with cubes, a pyramid and something else
У записи 61 лайков,
14 репостов.
14 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Елена Заитова
