Моему другу в помощь требуется методолог-репетитор, познавший Дао школьной математики старших классов и готовый поделиться этими знаниями.
Краткое описание работы:
Структурирование школьной программы по математике за 10-11 класс для подготовки к вступительным экзаменам в ВУЗы и ЕГЭ, что включает в себя:
1. Подбор задач для решения по различным темам старших классов школьной программы минимально-достаточные для понимания всей темы и решения подавляющего большинства задач на заданную тему.
2. Описание их решения на бумаге (в электронном - за дополнительную плату)
+ Поиск и отбор просто сформулированных задач с нестандарными решениями (примеры: известные задачи 9 точек, из 6 спичек сделать 4 треугольника, продолжить последовательность 1 11 21 1211 ..., и прочих подобных).
Требования:
опыт преподавания 10-11 классам математики более 4 лет. Опыт подготовки к ЕГЭ хотя бы 5 учеников, причем одного из них на 90-100 баллов и одного с 2-3 на твердые 4 или 5. Дисциплинированность. Структурный тип мышления.
Желательны свои методические материалы + решения задач на бумаге. Учеба или преподавание в ЗФТШ или в СУНЦ МГУ.
Что предлагаю:
а) возможность перевода предоставляемых соискателем методических материалов в pdf через latex (как задач, так и самих их решений).
б) сдельная оплата за каждый обработанный тематический блок задач. Каждый блок обсуждается отдельно в зависимости от сложности. Например, для блока "Простые модули" у меня ушло ровно 10 часов на продумывание структуры и перевод решений на бумагу. Условные "задачи с параметрами", не говоря уж о стереометрии, конечно, выйдут больше по времени. Стоимость работ рассчитывается из расчета 3 тыс.р./человеко-день(8 часов) за подбор задач, 2 тыс.руб./человеко-день за написание решения этих задач на бумаге.
в) приоритетный доступ к видео, снимаемому на основе этих материалов.
Как будет строится работа:
1. Изначально продумываем все тематические блоки, которые нужны школьнику и порядок их прохождения (или дерево обучение). Сначала по алгебре. Далее проделаем такую же работу по геометрии и комбинаторике (но вряд ли раньше, чем через полгода). Эта работа оплачивается отдельно - сумму проговариваем до начала работы.
2. Обсуждаем, сколько времени нужно для того, чтобы просто подобрать и структурировать задачи на заданную тему (условные задачи для решения в "классе" и "задания на дом") и подготовить простейшие теоретические материалы (пока просто принципы, правила и формулы).
3. Далее после подбора задач обсуждаем, все ли подходы и принципы в данных задачах и теории были учтены и что еще может не хватать. Когда все будет в норме - оплата по указанной выше ставке.
4. Далее перевод в бумажный вид по схожей схеме. Сначала проговариваем сколько это займет по времени. Можно даже разбить на несколько частей для оплаты. Конечным результатом будут сканы подробного решения задач.
5. По срокам и загруженности. Ориентировочно хотелось бы, чтобы подбор задач делался в течение недели, описание их - в течение 2-3 (но в таком случае с предоставлением в конце недели того, что уже есть с оплатой сделанной работы).
В общем, как вы уже поняли классический "Time and Material" в действии.
Перед началом работы, чтобы познакомится с человеком я попрошу для темы "Простые модули" прописать перечень задач, разбиение их по порядку следования на условные уроки. После этого я объясню как именно я сам разбил и почему именно так, чтобы было понятно, какие требования я предъявляю к материалам.
Для чего нужны эти материалы:
Я планирую создать для школьников бесплатные видеоуроки на их основе, но т.к. разработка методологии отъедает много ресурсов, то пока свое время решил потратить чисто на съемку и монтаж. Пока некоторое время они будут выкладываться в закрытом доступе (буду отдавать только тем ученикам, с которыми работаю, и, конечно, методологу), но после планирую вынести их в открытый доступ, когда отладим процесс и выйдем на проектную мощность.
Зачем это мне:
I'd just be the catcher in the rye and all. I know it's crazy, but that's the only thing I'd really like to do.
Если кого-то заинтересовало предложение, пишите на почту io-yohanga@yandex.ru.
Краткое описание работы:
Структурирование школьной программы по математике за 10-11 класс для подготовки к вступительным экзаменам в ВУЗы и ЕГЭ, что включает в себя:
1. Подбор задач для решения по различным темам старших классов школьной программы минимально-достаточные для понимания всей темы и решения подавляющего большинства задач на заданную тему.
2. Описание их решения на бумаге (в электронном - за дополнительную плату)
+ Поиск и отбор просто сформулированных задач с нестандарными решениями (примеры: известные задачи 9 точек, из 6 спичек сделать 4 треугольника, продолжить последовательность 1 11 21 1211 ..., и прочих подобных).
Требования:
опыт преподавания 10-11 классам математики более 4 лет. Опыт подготовки к ЕГЭ хотя бы 5 учеников, причем одного из них на 90-100 баллов и одного с 2-3 на твердые 4 или 5. Дисциплинированность. Структурный тип мышления.
Желательны свои методические материалы + решения задач на бумаге. Учеба или преподавание в ЗФТШ или в СУНЦ МГУ.
Что предлагаю:
а) возможность перевода предоставляемых соискателем методических материалов в pdf через latex (как задач, так и самих их решений).
б) сдельная оплата за каждый обработанный тематический блок задач. Каждый блок обсуждается отдельно в зависимости от сложности. Например, для блока "Простые модули" у меня ушло ровно 10 часов на продумывание структуры и перевод решений на бумагу. Условные "задачи с параметрами", не говоря уж о стереометрии, конечно, выйдут больше по времени. Стоимость работ рассчитывается из расчета 3 тыс.р./человеко-день(8 часов) за подбор задач, 2 тыс.руб./человеко-день за написание решения этих задач на бумаге.
в) приоритетный доступ к видео, снимаемому на основе этих материалов.
Как будет строится работа:
1. Изначально продумываем все тематические блоки, которые нужны школьнику и порядок их прохождения (или дерево обучение). Сначала по алгебре. Далее проделаем такую же работу по геометрии и комбинаторике (но вряд ли раньше, чем через полгода). Эта работа оплачивается отдельно - сумму проговариваем до начала работы.
2. Обсуждаем, сколько времени нужно для того, чтобы просто подобрать и структурировать задачи на заданную тему (условные задачи для решения в "классе" и "задания на дом") и подготовить простейшие теоретические материалы (пока просто принципы, правила и формулы).
3. Далее после подбора задач обсуждаем, все ли подходы и принципы в данных задачах и теории были учтены и что еще может не хватать. Когда все будет в норме - оплата по указанной выше ставке.
4. Далее перевод в бумажный вид по схожей схеме. Сначала проговариваем сколько это займет по времени. Можно даже разбить на несколько частей для оплаты. Конечным результатом будут сканы подробного решения задач.
5. По срокам и загруженности. Ориентировочно хотелось бы, чтобы подбор задач делался в течение недели, описание их - в течение 2-3 (но в таком случае с предоставлением в конце недели того, что уже есть с оплатой сделанной работы).
В общем, как вы уже поняли классический "Time and Material" в действии.
Перед началом работы, чтобы познакомится с человеком я попрошу для темы "Простые модули" прописать перечень задач, разбиение их по порядку следования на условные уроки. После этого я объясню как именно я сам разбил и почему именно так, чтобы было понятно, какие требования я предъявляю к материалам.
Для чего нужны эти материалы:
Я планирую создать для школьников бесплатные видеоуроки на их основе, но т.к. разработка методологии отъедает много ресурсов, то пока свое время решил потратить чисто на съемку и монтаж. Пока некоторое время они будут выкладываться в закрытом доступе (буду отдавать только тем ученикам, с которыми работаю, и, конечно, методологу), но после планирую вынести их в открытый доступ, когда отладим процесс и выйдем на проектную мощность.
Зачем это мне:
I'd just be the catcher in the rye and all. I know it's crazy, but that's the only thing I'd really like to do.
Если кого-то заинтересовало предложение, пишите на почту io-yohanga@yandex.ru.
My friend needs help with a tutor methodologist who knows the Tao of high school mathematics and is ready to share this knowledge.
Short job description:
Structuring the school curriculum in mathematics for grades 10-11 to prepare for entrance exams at universities and examinations, which includes:
1. The selection of tasks for solving various topics of high school curricula is minimally sufficient to understand the whole topic and solve the vast majority of problems on a given topic.
2. Description of their solution on paper (in electronic form - for an additional fee)
+ Search and selection of simply formulated problems with non-standard solutions (examples: known problems of 9 points, make 4 triangles from 6 matches, continue the sequence 1 11 21 1211 ..., and other similar ones).
Requirements:
Teaching experience in grades 10-11 for more than 4 years. Experience in preparing for the exam at least 5 students, with one of them 90-100 points and one from 2-3 to solid 4 or 5. Discipline. Structural type of thinking.
Desirable their teaching materials + problem solving on paper. Studying or teaching at the ZFTSh or at the SSC of Moscow State University.
What I propose:
a) the possibility of translating the methodological materials provided by the applicant in pdf via latex (both the tasks and their solutions themselves).
b) piecework payment for each processed thematic block of tasks. Each block is discussed separately depending on complexity. For example, for the Simple Modules block, it took me exactly 10 hours to think through the structure and translate the solutions onto paper. Conditional "tasks with parameters", not to mention stereometry, of course, will come out more in time. The cost of work is calculated at the rate of 3 thousand rubles / person-day (8 hours) for the selection of tasks, 2 thousand rubles / person-day for writing the solutions to these problems on paper.
c) priority access to video filmed on the basis of these materials.
How the work will be built:
1. Initially, we think through all the thematic blocks that a schoolchild needs and the order of their passage (or tree training). First on algebra. Next, we will do the same work on geometry and combinatorics (but hardly earlier than six months later). This work is paid separately - we say the amount before starting work.
2. We discuss how much time is needed to simply select and structure tasks on a given topic (conditional tasks for solving in the “class” and “homework”) and prepare the simplest theoretical materials (for now, just principles, rules and formulas).
3. Next, after selecting tasks, we discuss whether all approaches and principles in these problems and theories have been taken into account and what else may be missing. When everything is normal - payment at the rate indicated above.
4. Next, transfer to paper form according to a similar scheme. First we say how long it will take. You can even break it into several parts for payment. The end result will be scans of detailed problem solving.
5. By timing and workload. Tentatively, I would like for the selection of tasks to be done within a week, a description of them within 2-3 (but in this case with the provision at the end of the week of what is already there with payment for the work done).
In general, as you already understood the classic "Time and Material" in action.
Before starting work, in order to get acquainted with a person, I will ask for the topic “Simple Modules” to write down a list of tasks, dividing them in sequence into conditional lessons. After that, I will explain how I broke it myself and why exactly so that it is clear what requirements I have for the materials.
What are these materials for?
I plan to create free video lessons for students based on them, but because the development of the methodology eats away a lot of resources, so far I have decided to spend my time purely on shooting and editing. For some time they will be laid out in a closed access (I will give it only to those students with whom I work, and, of course, to a methodologist), but after that I plan to take them out to the public, when we debug the process and reach its design capacity.
Why do I need this:
I'd just be the catcher in the rye and all. I know it's crazy, but that's the only thing I'd really like to do.
If someone is interested in the offer, write to io-yohanga@yandex.ru.
Short job description:
Structuring the school curriculum in mathematics for grades 10-11 to prepare for entrance exams at universities and examinations, which includes:
1. The selection of tasks for solving various topics of high school curricula is minimally sufficient to understand the whole topic and solve the vast majority of problems on a given topic.
2. Description of their solution on paper (in electronic form - for an additional fee)
+ Search and selection of simply formulated problems with non-standard solutions (examples: known problems of 9 points, make 4 triangles from 6 matches, continue the sequence 1 11 21 1211 ..., and other similar ones).
Requirements:
Teaching experience in grades 10-11 for more than 4 years. Experience in preparing for the exam at least 5 students, with one of them 90-100 points and one from 2-3 to solid 4 or 5. Discipline. Structural type of thinking.
Desirable their teaching materials + problem solving on paper. Studying or teaching at the ZFTSh or at the SSC of Moscow State University.
What I propose:
a) the possibility of translating the methodological materials provided by the applicant in pdf via latex (both the tasks and their solutions themselves).
b) piecework payment for each processed thematic block of tasks. Each block is discussed separately depending on complexity. For example, for the Simple Modules block, it took me exactly 10 hours to think through the structure and translate the solutions onto paper. Conditional "tasks with parameters", not to mention stereometry, of course, will come out more in time. The cost of work is calculated at the rate of 3 thousand rubles / person-day (8 hours) for the selection of tasks, 2 thousand rubles / person-day for writing the solutions to these problems on paper.
c) priority access to video filmed on the basis of these materials.
How the work will be built:
1. Initially, we think through all the thematic blocks that a schoolchild needs and the order of their passage (or tree training). First on algebra. Next, we will do the same work on geometry and combinatorics (but hardly earlier than six months later). This work is paid separately - we say the amount before starting work.
2. We discuss how much time is needed to simply select and structure tasks on a given topic (conditional tasks for solving in the “class” and “homework”) and prepare the simplest theoretical materials (for now, just principles, rules and formulas).
3. Next, after selecting tasks, we discuss whether all approaches and principles in these problems and theories have been taken into account and what else may be missing. When everything is normal - payment at the rate indicated above.
4. Next, transfer to paper form according to a similar scheme. First we say how long it will take. You can even break it into several parts for payment. The end result will be scans of detailed problem solving.
5. By timing and workload. Tentatively, I would like for the selection of tasks to be done within a week, a description of them within 2-3 (but in this case with the provision at the end of the week of what is already there with payment for the work done).
In general, as you already understood the classic "Time and Material" in action.
Before starting work, in order to get acquainted with a person, I will ask for the topic “Simple Modules” to write down a list of tasks, dividing them in sequence into conditional lessons. After that, I will explain how I broke it myself and why exactly so that it is clear what requirements I have for the materials.
What are these materials for?
I plan to create free video lessons for students based on them, but because the development of the methodology eats away a lot of resources, so far I have decided to spend my time purely on shooting and editing. For some time they will be laid out in a closed access (I will give it only to those students with whom I work, and, of course, to a methodologist), but after that I plan to take them out to the public, when we debug the process and reach its design capacity.
Why do I need this:
I'd just be the catcher in the rye and all. I know it's crazy, but that's the only thing I'd really like to do.
If someone is interested in the offer, write to io-yohanga@yandex.ru.
У записи 3 лайков,
2 репостов.
2 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Катя Строева
