Учеба в эпоху Короны.
Заканчивается 2-я неделя "дистанционного обучения".
Мы все более-менее приноровились. Нашли расписание на адском школьном сайте. Нашли - и запомнили! - в каких местах необъятного интернета выкладывают задания учителя и куда отправлять выполненные работы. И не смейтесь, один Вконтакте дает простор для воображения: можно писать в обсуждениях в сообществе класса, можно на стене, а можно создать группу в сообщениях. Куда бежать, когда начался урок? К концу 1-й недели запомнили, на 2-й закрепили.
Классная учительница ведет уроки исключительно в ватсап и это действительно выглядит, как урок: прямо по расписанию - аудио, видео, активное общение между учителем и детьми. Это радует, у меня иногда ощущение, что я в классе присутствую:)
Но когда речь касается предметников... К счастью, не всех.
Учитель по физре чётко выкладывает ссылки в своей теме: 1. Разминка (ссылка), 2. учебник (ссылка), прочитать стр. NN, ответить на вопросы, сфоткать и отправить по почте (адрес).
И нет проблем.
Учитель по изо в начале урока выкладывает презентации по теме, пишет задание и дает ссылку на альбом, куда размещать рисунок.
И нет проблем.
Но некоторые люди, кажется, искренне полагают, что ребенок и так все знает. Что дети в 3 классе, которых всю жизнь отгоняли от гаджетов и не пускали в опасный инет, вдруг сообразят, где искать в этом инете информацию.
Пример 1.
Задание по музыке - написать эссе о биографии Вивальди.
Вопрос: где дети могут прочитать биографию Вивальди, чтобы написать эссе?
Лаконичный ответ: в Википедии.
Дать ссылку, чтобы ребёнок САМ в нее ткнул и прочитал - что вы, что вы, только если очень попросите.
+ Конечно, свои плюсы есть и здесь. Теперь Маша знает, как пользоваться поисковиком на Яндексе. Только забывает, что им можно пользоваться:) Еще не привыкла, но впереди уйма времени, да.
Пример 2:
Получила от учителя по английскому замечание о Машиной работе (к слову, это первая обратная связь от учителя за 2 недели).
Замечание: "Все глаголы в 3 лице, ед. ч. Пишутся с окончанием s, es".
Лица глаголов, если не ошибаюсь, проходят в 4 классе. Маша в 3-м. Она в принципе не поняла, о чем речь.
Хотя английский - отдельная песня. За 1,5 года обучения Маша твердо знает только что I - это Я. И еще apple в голове закрепился. Правда, иногда apple мерещится Маше апельсином. За 1,5 года. После "лиц глаголов" я перестала удивляться, почему так.
Вообще, я очень рада 2-м вещам:
1. Что Маша ещё в начальной школе и предметников у нее мало.
2. Что мои дети не погодки, а Саша вовсе дошкольник.
P.S. Тем временем Машиной подружке задали по музыке в общеобразовательной школе написать эссе - сравнить Отче наш и Ave Maria. Я прям прониклась уровнем образования на дистанционке.
Спрашиваю у мамы: "А они это уже делали? Она знает, как сравнивать?". Мама печально вздохнула: " Она не помнит, делали или нет". Не забыть поинтересоваться, что они учителю отправили)))
P.P.S. А коллаж - это вклад Маши в проект "Изоизоляция" в ее театральной студии. Точнее, вклад Маши, бабушки и мамы.
А КАК У ВАС?
Заканчивается 2-я неделя "дистанционного обучения".
Мы все более-менее приноровились. Нашли расписание на адском школьном сайте. Нашли - и запомнили! - в каких местах необъятного интернета выкладывают задания учителя и куда отправлять выполненные работы. И не смейтесь, один Вконтакте дает простор для воображения: можно писать в обсуждениях в сообществе класса, можно на стене, а можно создать группу в сообщениях. Куда бежать, когда начался урок? К концу 1-й недели запомнили, на 2-й закрепили.
Классная учительница ведет уроки исключительно в ватсап и это действительно выглядит, как урок: прямо по расписанию - аудио, видео, активное общение между учителем и детьми. Это радует, у меня иногда ощущение, что я в классе присутствую:)
Но когда речь касается предметников... К счастью, не всех.
Учитель по физре чётко выкладывает ссылки в своей теме: 1. Разминка (ссылка), 2. учебник (ссылка), прочитать стр. NN, ответить на вопросы, сфоткать и отправить по почте (адрес).
И нет проблем.
Учитель по изо в начале урока выкладывает презентации по теме, пишет задание и дает ссылку на альбом, куда размещать рисунок.
И нет проблем.
Но некоторые люди, кажется, искренне полагают, что ребенок и так все знает. Что дети в 3 классе, которых всю жизнь отгоняли от гаджетов и не пускали в опасный инет, вдруг сообразят, где искать в этом инете информацию.
Пример 1.
Задание по музыке - написать эссе о биографии Вивальди.
Вопрос: где дети могут прочитать биографию Вивальди, чтобы написать эссе?
Лаконичный ответ: в Википедии.
Дать ссылку, чтобы ребёнок САМ в нее ткнул и прочитал - что вы, что вы, только если очень попросите.
+ Конечно, свои плюсы есть и здесь. Теперь Маша знает, как пользоваться поисковиком на Яндексе. Только забывает, что им можно пользоваться:) Еще не привыкла, но впереди уйма времени, да.
Пример 2:
Получила от учителя по английскому замечание о Машиной работе (к слову, это первая обратная связь от учителя за 2 недели).
Замечание: "Все глаголы в 3 лице, ед. ч. Пишутся с окончанием s, es".
Лица глаголов, если не ошибаюсь, проходят в 4 классе. Маша в 3-м. Она в принципе не поняла, о чем речь.
Хотя английский - отдельная песня. За 1,5 года обучения Маша твердо знает только что I - это Я. И еще apple в голове закрепился. Правда, иногда apple мерещится Маше апельсином. За 1,5 года. После "лиц глаголов" я перестала удивляться, почему так.
Вообще, я очень рада 2-м вещам:
1. Что Маша ещё в начальной школе и предметников у нее мало.
2. Что мои дети не погодки, а Саша вовсе дошкольник.
P.S. Тем временем Машиной подружке задали по музыке в общеобразовательной школе написать эссе - сравнить Отче наш и Ave Maria. Я прям прониклась уровнем образования на дистанционке.
Спрашиваю у мамы: "А они это уже делали? Она знает, как сравнивать?". Мама печально вздохнула: " Она не помнит, делали или нет". Не забыть поинтересоваться, что они учителю отправили)))
P.P.S. А коллаж - это вклад Маши в проект "Изоизоляция" в ее театральной студии. Точнее, вклад Маши, бабушки и мамы.
А КАК У ВАС?
Studying in the era of the Crown.
The 2nd week of "distance learning" ends.
We all more or less adapted. We found the schedule on the infernal school site. Found - and remembered! - in what places of the immense Internet they spread the tasks of the teacher and where to send the completed work. And do not laugh, one Vkontakte gives room for imagination: you can write in discussions in the class community, you can write on the wall, or you can create a group in messages. Where to run when the lesson begins? By the end of the 1st week they remembered, on the 2nd they fixed it.
A classroom teacher conducts classes exclusively at WhatsApp and it really looks like a lesson: right on schedule - audio, video, active communication between the teacher and the children. It pleases, I sometimes feel like I'm in the class :)
But when it comes to subject matter ... Fortunately, not all.
The physical education teacher clearly lays out links in his topic: 1. Warm up (link), 2. textbook (link), read page NN, answer questions, take a picture and send by mail (address).
And no problem.
The art teacher at the beginning of the lesson puts out presentations on the topic, writes a task and gives a link to the album where to place the picture.
And no problem.
But some people seem to sincerely believe that the child already knows everything. That children in the 3rd grade, who were driven away from gadgets all their lives and were not allowed into a dangerous Internet, will suddenly figure out where to look for information on this Internet.
Example 1
The task of music is to write an essay on the biography of Vivaldi.
Question: where can children read Vivaldi's biography to write an essay?
Concise answer: on Wikipedia.
Give a link so that the child CAM pokes into it and reads - what are you, what are you, only if you really ask.
Of course, there are pluses here. Now Masha knows how to use the search engine on Yandex. He just forgets that you can use it :) I’m not used to it yet, but there’s a lot of time ahead, yes.
Example 2:
I received a comment from the English teacher about Machine work (by the way, this is the first feedback from the teacher in 2 weeks).
Note: "All verbs in the 3rd person, singular. They are written with the ending s, es."
Persons of verbs, if I am not mistaken, pass in the 4th grade. Masha in the 3rd. She basically did not understand what was meant.
Although English is a separate song. For 1.5 years of study, Masha firmly knows that I alone is I. It’s also apple. True, sometimes apple seems to Masha an orange. For 1.5 years. After the "faces of verbs" I stopped wondering why.
In general, I am very happy with 2 things:
1. That Masha is still in elementary school and has little subject matter.
2. That my children are not the weather, and Sasha is a preschooler.
P.S. Meanwhile, Masha's girlfriend was asked to write an essay on music at a secondary school - to compare our Father and Ave Maria. I was directly impressed by the level of education on distance learning.
I ask my mother: "Have they already done this? Does she know how to compare?" Mom sighed sadly: "She does not remember whether they did it or not." Do not forget to ask what they sent to the teacher)))
P.P.S. And the collage is Masha’s contribution to the “Isolation” project in her theater studio. More precisely, the contribution of Masha, grandmother and mother.
AND HOW ARE YOU?
The 2nd week of "distance learning" ends.
We all more or less adapted. We found the schedule on the infernal school site. Found - and remembered! - in what places of the immense Internet they spread the tasks of the teacher and where to send the completed work. And do not laugh, one Vkontakte gives room for imagination: you can write in discussions in the class community, you can write on the wall, or you can create a group in messages. Where to run when the lesson begins? By the end of the 1st week they remembered, on the 2nd they fixed it.
A classroom teacher conducts classes exclusively at WhatsApp and it really looks like a lesson: right on schedule - audio, video, active communication between the teacher and the children. It pleases, I sometimes feel like I'm in the class :)
But when it comes to subject matter ... Fortunately, not all.
The physical education teacher clearly lays out links in his topic: 1. Warm up (link), 2. textbook (link), read page NN, answer questions, take a picture and send by mail (address).
And no problem.
The art teacher at the beginning of the lesson puts out presentations on the topic, writes a task and gives a link to the album where to place the picture.
And no problem.
But some people seem to sincerely believe that the child already knows everything. That children in the 3rd grade, who were driven away from gadgets all their lives and were not allowed into a dangerous Internet, will suddenly figure out where to look for information on this Internet.
Example 1
The task of music is to write an essay on the biography of Vivaldi.
Question: where can children read Vivaldi's biography to write an essay?
Concise answer: on Wikipedia.
Give a link so that the child CAM pokes into it and reads - what are you, what are you, only if you really ask.
Of course, there are pluses here. Now Masha knows how to use the search engine on Yandex. He just forgets that you can use it :) I’m not used to it yet, but there’s a lot of time ahead, yes.
Example 2:
I received a comment from the English teacher about Machine work (by the way, this is the first feedback from the teacher in 2 weeks).
Note: "All verbs in the 3rd person, singular. They are written with the ending s, es."
Persons of verbs, if I am not mistaken, pass in the 4th grade. Masha in the 3rd. She basically did not understand what was meant.
Although English is a separate song. For 1.5 years of study, Masha firmly knows that I alone is I. It’s also apple. True, sometimes apple seems to Masha an orange. For 1.5 years. After the "faces of verbs" I stopped wondering why.
In general, I am very happy with 2 things:
1. That Masha is still in elementary school and has little subject matter.
2. That my children are not the weather, and Sasha is a preschooler.
P.S. Meanwhile, Masha's girlfriend was asked to write an essay on music at a secondary school - to compare our Father and Ave Maria. I was directly impressed by the level of education on distance learning.
I ask my mother: "Have they already done this? Does she know how to compare?" Mom sighed sadly: "She does not remember whether they did it or not." Do not forget to ask what they sent to the teacher)))
P.P.S. And the collage is Masha’s contribution to the “Isolation” project in her theater studio. More precisely, the contribution of Masha, grandmother and mother.
AND HOW ARE YOU?
У записи 15 лайков,
0 репостов,
305 просмотров.
0 репостов,
305 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Ольга Гатауллина
