Чудесная история с сегодняшнего тренерского курса.
Много говорили о главном тренерском вопросе – «Зачем»?
Зачем участнику это уметь? (а особенно «зачем ему что-то знать?»). Что он будет делать в своей реальной жизни (работе) и насколько то, что мы предлагаем на обучении, этому соответствует? Насколько действительно важно то, на чем мы хотим сделать акцент? (а может быть, важно что-то еще, что мы не учли? А может быть, вообще совсем другое?)
И вот одна участница спросила нас, как мы думаем, какие навыки нужны музыканту и рассказала прекрасную историю об одной немецкой музыкальной школе.
Вот вам в связи с этим загадка)
В одной немецкой музыкальной школе первых пару месяцев дети… не разучивают всякие там гаммы, ноты (и прочие харды), а делают что?
Давайте ваши идеи :)
Много говорили о главном тренерском вопросе – «Зачем»?
Зачем участнику это уметь? (а особенно «зачем ему что-то знать?»). Что он будет делать в своей реальной жизни (работе) и насколько то, что мы предлагаем на обучении, этому соответствует? Насколько действительно важно то, на чем мы хотим сделать акцент? (а может быть, важно что-то еще, что мы не учли? А может быть, вообще совсем другое?)
И вот одна участница спросила нас, как мы думаем, какие навыки нужны музыканту и рассказала прекрасную историю об одной немецкой музыкальной школе.
Вот вам в связи с этим загадка)
В одной немецкой музыкальной школе первых пару месяцев дети… не разучивают всякие там гаммы, ноты (и прочие харды), а делают что?
Давайте ваши идеи :)
A wonderful story from today's coaching course.
They talked a lot about the main coaching question - “Why?”
Why should a participant be able to do this? (and especially “why should he know something?”). What will he do in his real life (work) and to what extent does what we offer in training correspond to this? How important is what we want to focus on? (But maybe something else is important that we did not take into account? Or maybe it's completely different?)
And one participant asked us what we think what skills a musician needs and told a wonderful story about a German music school.
Here's a riddle for you in this regard)
In a German music school for the first couple of months, children ... don’t learn all kinds of scales, notes (and other hard), but do what?
Let's get your ideas :)
They talked a lot about the main coaching question - “Why?”
Why should a participant be able to do this? (and especially “why should he know something?”). What will he do in his real life (work) and to what extent does what we offer in training correspond to this? How important is what we want to focus on? (But maybe something else is important that we did not take into account? Or maybe it's completely different?)
And one participant asked us what we think what skills a musician needs and told a wonderful story about a German music school.
Here's a riddle for you in this regard)
In a German music school for the first couple of months, children ... don’t learn all kinds of scales, notes (and other hard), but do what?
Let's get your ideas :)
У записи 14 лайков,
3 репостов,
1358 просмотров.
3 репостов,
1358 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Алёна Алешина
