Опять придется много прочитать????
Психолог Людмила Петрановская: «Если ребенок учится плохо, это не показатель тупости. Наверняка, он одарен в чем-то другом»
Автор книг о взаимоотношениях между родителями и детьми – о видах интеллекта, школьных стандартах и будущем троечников.
«Школа смотрит на ребенка сквозь узкую щель, где интеллект детей – это лишь качественно выполненное домашнее задание и контрольные работы», - считает психолог Людмила Петрановская, которая провела лекцию в БЦ «Палладиум». Эксперт в области взаимоотношений между родителями и детьми, ставшая в последнее время одним из самых популярных специалистов, собрала полный зал. Во время своего выступления Людмила Петрановская рассказала о восьми видах интеллекта и стандартизированности школьного образования.
Высокий уровень интеллекта не гарантирует человеку успешное будущее
Люди с низким показателем IQ могут занять в обществе какие-то позиции, требующие определенных умений, а высокий уровень интеллекта не всегда помогает устроить свою жизнь. Тесты, которые измеряют данный показатель, это лишь малая часть, лишь одна грань ума. Интеллект, при этом, понятие множественное и разностороннее. Родителям, в свою очередь, нужно иметь видение понятия «умности» как спектра, как уникального узора своих детей. Нужно понимать, что интеллект может быть развит неравномерно, и это нормально.
Школьные задания построены на алгоритмах, и справляться с ними хорошо можно случайным образом
Школа смотрит на ребенка сквозь узкую щель, где интеллект детей – это лишь качественно выполненное домашнее задание и контрольные работы. Это коррелируется с уровнем IQ, потому что школьные задания построены на неких алгоритмах, и кому-то из детей просто повезло, что их уникальный набор качеств позволяет справляться с ними легко и даже случайным образом. Представьте, если бы в школе считались успешными те, кто обладает определенным цветом глаз или волос и если бы этот набор не совпадал со стандартом, то ребенок считался бы неуспешным. Примерно то же самое происходит, когда мы отправляем ребенка в школу, где на полном серьезе считается, что успехи в заданиях сопоставимы с успешностью в будущем. Поэтому мой призыв: не нужно отождествляться с этой точкой зрения. Эту мысль необходимо правильно донести до ребенка.
Если ребенок учится плохо, то это не означает, что он тупой
После школы жизнь предъявит детям требования всех видов интеллекта, а не только тех 2,5, которые требует школа. Поэтому те, кто учился хорошо и совпал с уникальным набором интеллекта под стандарты среднего образования, не обязательно станут большими начальниками. И наоборот: если ребенок учится плохо, то это не показатель его тупости. Наверняка, он одарен в чем-то другом. Поэтому нужно стараться смотреть на детей более широким и разноплановым взглядом, а не ангажированным.
8 основных видов интеллекта
1. Пространственный
Один из видов интеллекта, который у среднестатистического мужчины выше, чем у женщины. Это в принципе понятно, ведь сильная половина человечества занималась охотой в течение долгих лет своего существования. Такие умения могут встречаться как в профессиональной среде, так и в бытовой жизни человека. Например, пространственный вид интеллекта может выражаться в прекрасном умении парковаться или в кройке и шитье. В школе это практически не востребовано. Ученик может из конструктора строить потрясающие сооружения, но, при этом, быть троечником, считать себя неуспешным учеником и искренне верить, что он глупый, так как пишет с ошибками. А на самом деле ребенок может быть гением пространственного интеллекта, которого годами не замечают.
2. Телесно-кинетический
Этот вид интеллекта основан на умении чувствовать и понимать свое тело. Если у ребенка это хорошо выражено, то можно попробовать учиться в спортивной школе. Бывает, что явных успехов в спорте нет, но дети просто получают радость от движения, танца или бега. Если ребенок с телесно-кинетическим видом интеллекта плохо учится в школе, то он может самоутверждаться за счет спортивных достижений. Если ребенок не интересуется различными видами активности, но, например, много читает, то может произойти перекос всей конструкции и негармоничное развитие личности. И это один из самых важных вопросов воспитания: что мы с этим будем делать и что мы делаем с тем обстоятельством, которое и так развито?
3. Музыкальный
Это вид интеллекта, который достаточно хорошо развивается и в разной степени обусловлен генетически. Он связан с чувством ритма и проявляется в музыке. В школе музыкальный интеллект не востребован, если только это не специализированное образовательное учреждение.
Есть примеры, когда люди чувствовали себя в музыкальной школе неуспешными, потому что нужно было выполнять задания по алгоритму, а его интеллект, в общем-то, никого не интересует.
4. Вербальный
Умение выражать чувства и мысли словами, говорить, писать - богатая и правильная речь, способность к языкам. Проявляется такой вид интеллекта по-разному. Например, может быть такое, что языки ребенку даются легко, а публичные выступления он ненавидит. Или писать дети могут хорошо, а говорить не любят. Считается, что харизма – это и есть вербальный интеллект. Такой вид востребован в школе, так как ребенок, у которого подвешен язык, может рассказать даже то, что не читал.
Чтение книг в больших количествах не всегда гарантируют формирование грамотности. Если у ребенка плохо развит вербальный интеллект, то могут возникнуть риски с дезадаптацией, так как у него могут западать внимание, память, анализ. Не нужно заставлять ребенка переписывать сочинение по 10 раз, так как это только снизит его способности.
5. Логико-математический
Еще один вид, который востребован в школе и дает возможность сделать умозаключение. Логико-математический интеллект воспринимается как синоним умности. Но можно разговаривать с профессором математических наук и совершенно не понимать его. Этот вид интеллекта может выражаться в системном мышлении, которое есть и в спорте, музыке, медицине.
В школе он задействован в небольшом размере, так как многое в среднем образовании покажется странным, если в нем будет слишком много логики.
6. Межличностный
Умение разговаривать с людьми, договариваться, понимать людей, манипулировать, вести переговоры, улаживать конфликты. Зависит от моральных убеждений.
В школе ребенок с развитым межличностным интеллектом, может многое не знать, но всегда договорится с учителями или спишет у одноклассников.
7. Внутриличностный
Этот вид отвечает за умение чувствовать психику человека, а также распознавать свои мотивы, чувства, ценности и всю внутреннюю психическую жизнь. Внутриличностым интеллектом обладают дети, которые пишут дневники и размышляют о себе, а также психологи и писатели. Этот вид не востребован в школе и является одним из самых поздноразвивающихся. Чем больше человек способен понимать, что с ним происходит, тем он более стрессоустойчив. Если ребенок не умеет справляться с собой, то могут случаться срывы и депрессии. Внутриличностный интеллект может быть только врожденным, и его нельзя развить.
8. Натуралистический
Ранее это был самый востребованный вид интеллекта, но сейчас ситуация изменилась. Им обладают ветеринары или просто люди, которые любят животных или растения.
Кроме того, выделяют технический, эстетический и экзистенциальный виды интеллекта, которые отвечают за умение работать с механизмами, чувствовать красоту и способность понимать и видеть смыслы, соответственно.
Не нужно следовать неким стандартам
Умный ребенок – это широкое понятие. Своего ребенка важно понимать и знать его сильные и слабые стороны. Вернемся к вопросу воспитания: что делать, если что-то у детей развито лучше, а что-то хуже? Есть несколько базовых стратегий. Можно подтягивать слабые стороны или вложить все силы на преимущества. Никто не знает, как правильно, и очень хорошо, если получится сочетать эти стратегии. Обязательно нужно сначала подумать про себя, так как наши способности – это наш огород и хозяйство, поэтому не нужно следовать неким стандартам.
/По мотивам выступления Людмилы Петрановской материал подготовили Денис Колпащиков, Кристина Фомина/
Источник: http://www.justmedia.ru/analitika/society/psikholog-l...
Психолог Людмила Петрановская: «Если ребенок учится плохо, это не показатель тупости. Наверняка, он одарен в чем-то другом»
Автор книг о взаимоотношениях между родителями и детьми – о видах интеллекта, школьных стандартах и будущем троечников.
«Школа смотрит на ребенка сквозь узкую щель, где интеллект детей – это лишь качественно выполненное домашнее задание и контрольные работы», - считает психолог Людмила Петрановская, которая провела лекцию в БЦ «Палладиум». Эксперт в области взаимоотношений между родителями и детьми, ставшая в последнее время одним из самых популярных специалистов, собрала полный зал. Во время своего выступления Людмила Петрановская рассказала о восьми видах интеллекта и стандартизированности школьного образования.
Высокий уровень интеллекта не гарантирует человеку успешное будущее
Люди с низким показателем IQ могут занять в обществе какие-то позиции, требующие определенных умений, а высокий уровень интеллекта не всегда помогает устроить свою жизнь. Тесты, которые измеряют данный показатель, это лишь малая часть, лишь одна грань ума. Интеллект, при этом, понятие множественное и разностороннее. Родителям, в свою очередь, нужно иметь видение понятия «умности» как спектра, как уникального узора своих детей. Нужно понимать, что интеллект может быть развит неравномерно, и это нормально.
Школьные задания построены на алгоритмах, и справляться с ними хорошо можно случайным образом
Школа смотрит на ребенка сквозь узкую щель, где интеллект детей – это лишь качественно выполненное домашнее задание и контрольные работы. Это коррелируется с уровнем IQ, потому что школьные задания построены на неких алгоритмах, и кому-то из детей просто повезло, что их уникальный набор качеств позволяет справляться с ними легко и даже случайным образом. Представьте, если бы в школе считались успешными те, кто обладает определенным цветом глаз или волос и если бы этот набор не совпадал со стандартом, то ребенок считался бы неуспешным. Примерно то же самое происходит, когда мы отправляем ребенка в школу, где на полном серьезе считается, что успехи в заданиях сопоставимы с успешностью в будущем. Поэтому мой призыв: не нужно отождествляться с этой точкой зрения. Эту мысль необходимо правильно донести до ребенка.
Если ребенок учится плохо, то это не означает, что он тупой
После школы жизнь предъявит детям требования всех видов интеллекта, а не только тех 2,5, которые требует школа. Поэтому те, кто учился хорошо и совпал с уникальным набором интеллекта под стандарты среднего образования, не обязательно станут большими начальниками. И наоборот: если ребенок учится плохо, то это не показатель его тупости. Наверняка, он одарен в чем-то другом. Поэтому нужно стараться смотреть на детей более широким и разноплановым взглядом, а не ангажированным.
8 основных видов интеллекта
1. Пространственный
Один из видов интеллекта, который у среднестатистического мужчины выше, чем у женщины. Это в принципе понятно, ведь сильная половина человечества занималась охотой в течение долгих лет своего существования. Такие умения могут встречаться как в профессиональной среде, так и в бытовой жизни человека. Например, пространственный вид интеллекта может выражаться в прекрасном умении парковаться или в кройке и шитье. В школе это практически не востребовано. Ученик может из конструктора строить потрясающие сооружения, но, при этом, быть троечником, считать себя неуспешным учеником и искренне верить, что он глупый, так как пишет с ошибками. А на самом деле ребенок может быть гением пространственного интеллекта, которого годами не замечают.
2. Телесно-кинетический
Этот вид интеллекта основан на умении чувствовать и понимать свое тело. Если у ребенка это хорошо выражено, то можно попробовать учиться в спортивной школе. Бывает, что явных успехов в спорте нет, но дети просто получают радость от движения, танца или бега. Если ребенок с телесно-кинетическим видом интеллекта плохо учится в школе, то он может самоутверждаться за счет спортивных достижений. Если ребенок не интересуется различными видами активности, но, например, много читает, то может произойти перекос всей конструкции и негармоничное развитие личности. И это один из самых важных вопросов воспитания: что мы с этим будем делать и что мы делаем с тем обстоятельством, которое и так развито?
3. Музыкальный
Это вид интеллекта, который достаточно хорошо развивается и в разной степени обусловлен генетически. Он связан с чувством ритма и проявляется в музыке. В школе музыкальный интеллект не востребован, если только это не специализированное образовательное учреждение.
Есть примеры, когда люди чувствовали себя в музыкальной школе неуспешными, потому что нужно было выполнять задания по алгоритму, а его интеллект, в общем-то, никого не интересует.
4. Вербальный
Умение выражать чувства и мысли словами, говорить, писать - богатая и правильная речь, способность к языкам. Проявляется такой вид интеллекта по-разному. Например, может быть такое, что языки ребенку даются легко, а публичные выступления он ненавидит. Или писать дети могут хорошо, а говорить не любят. Считается, что харизма – это и есть вербальный интеллект. Такой вид востребован в школе, так как ребенок, у которого подвешен язык, может рассказать даже то, что не читал.
Чтение книг в больших количествах не всегда гарантируют формирование грамотности. Если у ребенка плохо развит вербальный интеллект, то могут возникнуть риски с дезадаптацией, так как у него могут западать внимание, память, анализ. Не нужно заставлять ребенка переписывать сочинение по 10 раз, так как это только снизит его способности.
5. Логико-математический
Еще один вид, который востребован в школе и дает возможность сделать умозаключение. Логико-математический интеллект воспринимается как синоним умности. Но можно разговаривать с профессором математических наук и совершенно не понимать его. Этот вид интеллекта может выражаться в системном мышлении, которое есть и в спорте, музыке, медицине.
В школе он задействован в небольшом размере, так как многое в среднем образовании покажется странным, если в нем будет слишком много логики.
6. Межличностный
Умение разговаривать с людьми, договариваться, понимать людей, манипулировать, вести переговоры, улаживать конфликты. Зависит от моральных убеждений.
В школе ребенок с развитым межличностным интеллектом, может многое не знать, но всегда договорится с учителями или спишет у одноклассников.
7. Внутриличностный
Этот вид отвечает за умение чувствовать психику человека, а также распознавать свои мотивы, чувства, ценности и всю внутреннюю психическую жизнь. Внутриличностым интеллектом обладают дети, которые пишут дневники и размышляют о себе, а также психологи и писатели. Этот вид не востребован в школе и является одним из самых поздноразвивающихся. Чем больше человек способен понимать, что с ним происходит, тем он более стрессоустойчив. Если ребенок не умеет справляться с собой, то могут случаться срывы и депрессии. Внутриличностный интеллект может быть только врожденным, и его нельзя развить.
8. Натуралистический
Ранее это был самый востребованный вид интеллекта, но сейчас ситуация изменилась. Им обладают ветеринары или просто люди, которые любят животных или растения.
Кроме того, выделяют технический, эстетический и экзистенциальный виды интеллекта, которые отвечают за умение работать с механизмами, чувствовать красоту и способность понимать и видеть смыслы, соответственно.
Не нужно следовать неким стандартам
Умный ребенок – это широкое понятие. Своего ребенка важно понимать и знать его сильные и слабые стороны. Вернемся к вопросу воспитания: что делать, если что-то у детей развито лучше, а что-то хуже? Есть несколько базовых стратегий. Можно подтягивать слабые стороны или вложить все силы на преимущества. Никто не знает, как правильно, и очень хорошо, если получится сочетать эти стратегии. Обязательно нужно сначала подумать про себя, так как наши способности – это наш огород и хозяйство, поэтому не нужно следовать неким стандартам.
/По мотивам выступления Людмилы Петрановской материал подготовили Денис Колпащиков, Кристина Фомина/
Источник: http://www.justmedia.ru/analitika/society/psikholog-l...
Again have to read a lot ????
Psychologist Lyudmila Petranovskaya: “If a child studies poorly, this is not an indicator of dullness. Surely he’s gifted in something else. ”
The author of books on the relationship between parents and children - on the types of intelligence, school standards and the future of the triplets.
“The school looks at the child through a narrow gap, where the intelligence of the children is just a high-quality homework and tests,” said psychologist Lyudmila Petranovskaya, who gave a lecture at the Palladium business center. An expert in the field of relations between parents and children, who has recently become one of the most popular specialists, has gathered a full room. During her speech, Lyudmila Petranovskaya talked about eight types of intelligence and the standardization of school education.
A high level of intelligence does not guarantee a person a successful future
People with a low IQ can take some positions in society that require certain skills, and a high level of intelligence does not always help to arrange their life. The tests that measure this indicator are only a small part, only one facet of the mind. Intelligence, in this case, the concept is multiple and versatile. Parents, in turn, need to have a vision of the concept of “intelligence” as a spectrum, as a unique pattern of their children. You need to understand that intelligence can be developed unevenly, and this is normal.
School tasks are built on algorithms, and you can cope with them well at random
The school looks at the child through a narrow gap, where the intelligence of the children is only a high-quality homework and tests. This correlates with the IQ level, because school assignments are built on certain algorithms, and some of the children are just lucky that their unique set of qualities allows them to cope with them easily and even randomly. Imagine if at school those who have a certain eye or hair color were considered successful and if this set did not meet the standard, then the child would be considered unsuccessful. Roughly the same thing happens when we send a child to school, where in all seriousness it is believed that success in tasks is comparable to success in the future. Therefore, my appeal: do not identify with this point of view. This idea must be correctly conveyed to the child.
If a child does not study well, this does not mean that he is dumb
After school, life will present to children the requirements of all types of intelligence, and not just the 2.5 that the school requires. Therefore, those who studied well and matched a unique set of intelligence for secondary education standards will not necessarily become big bosses. And vice versa: if a child studies poorly, then this is not an indicator of his dullness. Surely, he is gifted in something else. Therefore, you need to try to look at children with a wider and more diverse look, rather than engaged.
8 main types of intelligence
1. Spatial
One of the types of intelligence, which is higher for an average man than a woman. This is understandable in principle, because a strong half of humanity has been hunting for many years of its existence. Such skills can be found both in the professional environment and in the everyday life of a person. For example, the spatial view of intelligence can be expressed in the excellent ability to park or in cutting and sewing. At school, this is practically not in demand. A student can build amazing constructions from a constructor, but at the same time, be a troechnik, consider himself an unsuccessful student and sincerely believe that he is stupid, as he writes with errors. But in fact, a child can be a genius of spatial intelligence, which has not been noticed for years.
2. Body-kinetic
This kind of intelligence is based on the ability to feel and understand your body. If the child is well expressed, then you can try to study at a sports school. It happens that there are no obvious successes in sports, but children just get the joy of movement, dance or running. If a child with a bodily-kinetic kind of intelligence does not study well at school, then he can assert himself at the expense of sports achievements. If the child is not interested in various types of activity, but, for example, reads a lot, then a skew of the whole structure and inharmonious development of the personality can occur. And this is one of the most important issues of upbringing: what will we do with this and what do we do with the fact that is already developed?
3. Musical
This is a kind of intellect that develops well enough and is genetically determined to varying degrees. It is associated with a sense of rhythm and manifests itself in music. At school, musical intelligence is not in demand, unless it is a specialized educational institution.
There are examples when people felt unsuccessful in a music school because they had to perform tasks according to the algorithm, and his intellect, in general, was of no interest to anyone.
4. Verbal
The ability to express feelings and thoughts in words, to speak, to write is a rich and correct speech, the ability to languages. This kind of intelligence manifests itself in different ways. For example
Psychologist Lyudmila Petranovskaya: “If a child studies poorly, this is not an indicator of dullness. Surely he’s gifted in something else. ”
The author of books on the relationship between parents and children - on the types of intelligence, school standards and the future of the triplets.
“The school looks at the child through a narrow gap, where the intelligence of the children is just a high-quality homework and tests,” said psychologist Lyudmila Petranovskaya, who gave a lecture at the Palladium business center. An expert in the field of relations between parents and children, who has recently become one of the most popular specialists, has gathered a full room. During her speech, Lyudmila Petranovskaya talked about eight types of intelligence and the standardization of school education.
A high level of intelligence does not guarantee a person a successful future
People with a low IQ can take some positions in society that require certain skills, and a high level of intelligence does not always help to arrange their life. The tests that measure this indicator are only a small part, only one facet of the mind. Intelligence, in this case, the concept is multiple and versatile. Parents, in turn, need to have a vision of the concept of “intelligence” as a spectrum, as a unique pattern of their children. You need to understand that intelligence can be developed unevenly, and this is normal.
School tasks are built on algorithms, and you can cope with them well at random
The school looks at the child through a narrow gap, where the intelligence of the children is only a high-quality homework and tests. This correlates with the IQ level, because school assignments are built on certain algorithms, and some of the children are just lucky that their unique set of qualities allows them to cope with them easily and even randomly. Imagine if at school those who have a certain eye or hair color were considered successful and if this set did not meet the standard, then the child would be considered unsuccessful. Roughly the same thing happens when we send a child to school, where in all seriousness it is believed that success in tasks is comparable to success in the future. Therefore, my appeal: do not identify with this point of view. This idea must be correctly conveyed to the child.
If a child does not study well, this does not mean that he is dumb
After school, life will present to children the requirements of all types of intelligence, and not just the 2.5 that the school requires. Therefore, those who studied well and matched a unique set of intelligence for secondary education standards will not necessarily become big bosses. And vice versa: if a child studies poorly, then this is not an indicator of his dullness. Surely, he is gifted in something else. Therefore, you need to try to look at children with a wider and more diverse look, rather than engaged.
8 main types of intelligence
1. Spatial
One of the types of intelligence, which is higher for an average man than a woman. This is understandable in principle, because a strong half of humanity has been hunting for many years of its existence. Such skills can be found both in the professional environment and in the everyday life of a person. For example, the spatial view of intelligence can be expressed in the excellent ability to park or in cutting and sewing. At school, this is practically not in demand. A student can build amazing constructions from a constructor, but at the same time, be a troechnik, consider himself an unsuccessful student and sincerely believe that he is stupid, as he writes with errors. But in fact, a child can be a genius of spatial intelligence, which has not been noticed for years.
2. Body-kinetic
This kind of intelligence is based on the ability to feel and understand your body. If the child is well expressed, then you can try to study at a sports school. It happens that there are no obvious successes in sports, but children just get the joy of movement, dance or running. If a child with a bodily-kinetic kind of intelligence does not study well at school, then he can assert himself at the expense of sports achievements. If the child is not interested in various types of activity, but, for example, reads a lot, then a skew of the whole structure and inharmonious development of the personality can occur. And this is one of the most important issues of upbringing: what will we do with this and what do we do with the fact that is already developed?
3. Musical
This is a kind of intellect that develops well enough and is genetically determined to varying degrees. It is associated with a sense of rhythm and manifests itself in music. At school, musical intelligence is not in demand, unless it is a specialized educational institution.
There are examples when people felt unsuccessful in a music school because they had to perform tasks according to the algorithm, and his intellect, in general, was of no interest to anyone.
4. Verbal
The ability to express feelings and thoughts in words, to speak, to write is a rich and correct speech, the ability to languages. This kind of intelligence manifests itself in different ways. For example
У записи 1 лайков,
1 репостов,
460 просмотров.
1 репостов,
460 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Дарья Филенкова
