Страсти по госу или когда меня опять тянет уволиться!
Да, в прошлом году (как и в предшествующие года три) гос прошел странно. И я по-прежнему утверждаю, что необходимо менять его форму: убрать вопросы на даты и заученные определения, оставить задачи и добавить мини-кейсы на понимание. Я бы даже разрешила всем пользоваться, но при этом заглушила бы связь.
Я искренне сочувствую тем, кому до сдачи не хватило каких-то жалких баллов. Согласна, что надо менять методику проверки - ставить ноль за математические ошибки глупо - ну нервничал человек! При этом мне совершенно не жаль тех, кто не смог пройти порог в 30%. Это люди, которые 4 года не делали НИЧЕГО! Пришли с ухом, но услышали тишину.
Меня удивила (использую дипломатический глагол) позиция студентов, да еще и тех, которые, так сказать, имеют в своих руках определенные рычаги управления. Позиция заключается в том, что работодатели якобы лоббируют отмену госа. Кому он типа нужен, если везде в компаниях есть входные тесты и тп. Помимо этого, отмена госа якобы призвана освободить время для вкр!
Все это было бы круто, если бы:
А) защита действительно бы оценивалась должным образом, а не посредством зачастую отписных рецензий в духе 'Вы все тут молодцы' (предвижу апелляции в комментах от некоторых коллег и на этот случай имею примеры таких рецензий, благо все они проходят через меня). Также хорошо бы, чтобы на выступление дипломников отводилось не 5 минут, к чему мы неуклонно стремимся.
Б) был адекватный контроль в течение 4 лет. А то помню на основах оценки бизнеса в прошлом году сидели у меня представители 3 курса (кафедра ФиК) и не могли сказать, что такое купон по облигации, и чем, собственно, она от акции отличается. Вопрос: как они доучились до 3 курса?.. Ну, судя по всему, уже на тот момент все их силы были брошены на борьбу с отменой госа!!!
Пока ряд студентов в поте лица пытается облегчить себе жизнь, а руководство ратует за вхождение в рейтинг, высшее образование болтается где-то посередине, и это представляет собой жалкое зрелище, господа-товарищи.
А я так лично предлагаю: не ставить больше оценки в диплом, просто писать:'студенты прослушали следующие курсы' и списочек. А главное, что глагол 'прослушали' как нельзя точно отразит расклад.
Вот за что я в прошлом году обожала ЭФиУИ - они хотели, прежде всего, получить знания, а не диплом!
А пока я прошу поучаствовать в опросе всех тех, кто уже закончил вуз, работает и связан с привлечением кадров! Хочется иметь аргументы для апелляции при обсуждении вопроса об отмене госа!
Ну и история в заключение: читала я на втором высшем. Заместитель директора ЭКОНОМИЧЕСКОГО отдела не могла рассчитать процентные выплаты по кредиту. Кредит 10 млн на год под 20%. Первое образование экфак СПбГУ. Есть еще вопросы о качестве образования? У меня нет!
Да, в прошлом году (как и в предшествующие года три) гос прошел странно. И я по-прежнему утверждаю, что необходимо менять его форму: убрать вопросы на даты и заученные определения, оставить задачи и добавить мини-кейсы на понимание. Я бы даже разрешила всем пользоваться, но при этом заглушила бы связь.
Я искренне сочувствую тем, кому до сдачи не хватило каких-то жалких баллов. Согласна, что надо менять методику проверки - ставить ноль за математические ошибки глупо - ну нервничал человек! При этом мне совершенно не жаль тех, кто не смог пройти порог в 30%. Это люди, которые 4 года не делали НИЧЕГО! Пришли с ухом, но услышали тишину.
Меня удивила (использую дипломатический глагол) позиция студентов, да еще и тех, которые, так сказать, имеют в своих руках определенные рычаги управления. Позиция заключается в том, что работодатели якобы лоббируют отмену госа. Кому он типа нужен, если везде в компаниях есть входные тесты и тп. Помимо этого, отмена госа якобы призвана освободить время для вкр!
Все это было бы круто, если бы:
А) защита действительно бы оценивалась должным образом, а не посредством зачастую отписных рецензий в духе 'Вы все тут молодцы' (предвижу апелляции в комментах от некоторых коллег и на этот случай имею примеры таких рецензий, благо все они проходят через меня). Также хорошо бы, чтобы на выступление дипломников отводилось не 5 минут, к чему мы неуклонно стремимся.
Б) был адекватный контроль в течение 4 лет. А то помню на основах оценки бизнеса в прошлом году сидели у меня представители 3 курса (кафедра ФиК) и не могли сказать, что такое купон по облигации, и чем, собственно, она от акции отличается. Вопрос: как они доучились до 3 курса?.. Ну, судя по всему, уже на тот момент все их силы были брошены на борьбу с отменой госа!!!
Пока ряд студентов в поте лица пытается облегчить себе жизнь, а руководство ратует за вхождение в рейтинг, высшее образование болтается где-то посередине, и это представляет собой жалкое зрелище, господа-товарищи.
А я так лично предлагаю: не ставить больше оценки в диплом, просто писать:'студенты прослушали следующие курсы' и списочек. А главное, что глагол 'прослушали' как нельзя точно отразит расклад.
Вот за что я в прошлом году обожала ЭФиУИ - они хотели, прежде всего, получить знания, а не диплом!
А пока я прошу поучаствовать в опросе всех тех, кто уже закончил вуз, работает и связан с привлечением кадров! Хочется иметь аргументы для апелляции при обсуждении вопроса об отмене госа!
Ну и история в заключение: читала я на втором высшем. Заместитель директора ЭКОНОМИЧЕСКОГО отдела не могла рассчитать процентные выплаты по кредиту. Кредит 10 млн на год под 20%. Первое образование экфак СПбГУ. Есть еще вопросы о качестве образования? У меня нет!
Passion for state or when I am again drawn to quit!
Yes, last year (as in the previous three years) the state passed strangely. And I still argue that it is necessary to change its form: remove questions for dates and memorized definitions, leave tasks and add mini-cases for understanding. I would even allow everyone to use it, but at the same time I would drown out the connection.
I sincerely sympathize with those who before the change did not have any miserable points. I agree that it is necessary to change the verification methodology - setting zero for mathematical errors is stupid - well, the person was nervous! At the same time, I am absolutely not sorry for those who could not pass the threshold of 30%. These are people who for 4 years did NOTHING! They came with an ear, but heard silence.
I was surprised (I use the diplomatic verb) by the position of students, and even those who, so to speak, have certain control levers in their hands. The position is that employers allegedly lobby for the abolition of the state. Who needs it, if everywhere companies have input tests, etc. In addition, the abolition of the state supposedly aims to free up time for WRC!
All of this would be cool if:
A) the defense would really be evaluated properly, and not through often unsubscribe reviews in the spirit of “You're all well done” (I foresee appeals in the comments from some colleagues, and in this case I have examples of such reviews, since they all go through me). It would also be nice if not five minutes were allotted to the presentation of the graduates, which we are constantly striving for.
B) there was adequate control for 4 years. And I remember on the basis of business valuation last year I had 3-year representatives (Department of FiK) sitting with me and could not say what a coupon for a bond is, and how, in fact, it differs from a stock. Question: how did they get to the 3rd year? .. Well, apparently, already at that time all their forces were thrown into the fight against the abolition of the State !!!
While a number of students are trying to make their lives easier, and the leadership is pushing for a rating, higher education hangs somewhere in the middle, and this is a miserable sight, gentlemen and comrades.
And so I personally suggest: do not put more marks in the diploma, just write: 'students attended the following courses' and a list. And most importantly, the verb 'listened' perfectly reflects the alignment.
That is why I adored EFIUI last year - they wanted, first of all, to get knowledge, not a diploma!
In the meantime, I ask you to participate in a survey of all those who have already graduated from high school, who work and are involved in attracting staff! I would like to have arguments to appeal when discussing the question of canceling the state!
Well, the story concludes: I read at the second highest. The deputy director of the ECONOMIC department could not calculate the interest payments on the loan. A loan of 10 million per year at 20%. The first education ekfak SPbSU. Have more questions about the quality of education? I do not have!
Yes, last year (as in the previous three years) the state passed strangely. And I still argue that it is necessary to change its form: remove questions for dates and memorized definitions, leave tasks and add mini-cases for understanding. I would even allow everyone to use it, but at the same time I would drown out the connection.
I sincerely sympathize with those who before the change did not have any miserable points. I agree that it is necessary to change the verification methodology - setting zero for mathematical errors is stupid - well, the person was nervous! At the same time, I am absolutely not sorry for those who could not pass the threshold of 30%. These are people who for 4 years did NOTHING! They came with an ear, but heard silence.
I was surprised (I use the diplomatic verb) by the position of students, and even those who, so to speak, have certain control levers in their hands. The position is that employers allegedly lobby for the abolition of the state. Who needs it, if everywhere companies have input tests, etc. In addition, the abolition of the state supposedly aims to free up time for WRC!
All of this would be cool if:
A) the defense would really be evaluated properly, and not through often unsubscribe reviews in the spirit of “You're all well done” (I foresee appeals in the comments from some colleagues, and in this case I have examples of such reviews, since they all go through me). It would also be nice if not five minutes were allotted to the presentation of the graduates, which we are constantly striving for.
B) there was adequate control for 4 years. And I remember on the basis of business valuation last year I had 3-year representatives (Department of FiK) sitting with me and could not say what a coupon for a bond is, and how, in fact, it differs from a stock. Question: how did they get to the 3rd year? .. Well, apparently, already at that time all their forces were thrown into the fight against the abolition of the State !!!
While a number of students are trying to make their lives easier, and the leadership is pushing for a rating, higher education hangs somewhere in the middle, and this is a miserable sight, gentlemen and comrades.
And so I personally suggest: do not put more marks in the diploma, just write: 'students attended the following courses' and a list. And most importantly, the verb 'listened' perfectly reflects the alignment.
That is why I adored EFIUI last year - they wanted, first of all, to get knowledge, not a diploma!
In the meantime, I ask you to participate in a survey of all those who have already graduated from high school, who work and are involved in attracting staff! I would like to have arguments to appeal when discussing the question of canceling the state!
Well, the story concludes: I read at the second highest. The deputy director of the ECONOMIC department could not calculate the interest payments on the loan. A loan of 10 million per year at 20%. The first education ekfak SPbSU. Have more questions about the quality of education? I do not have!
У записи 7 лайков,
0 репостов,
975 просмотров.
0 репостов,
975 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Екатерина Спиридонова
