Как мама и детский психолог, хочу написать о мифах «почему обязательно детсад». Очень достала нынешняя мода на детсады и массированная атака на мам.
1. В ДЕТСКОМ САДУ С ДЕТЬМИ ЗАНИМАЮТСЯ («а дома – нет»)
Во всех больших городах сейчас есть и группы раннего развития, и всякие там ИЗО, танцевальные студии и т.д. Но даже если бы их не было, то прогулка по осеннему парку вместе с мамой (папой, бабушкой) с собиранием листьев (или даже киданием их друг в друга) гораздо больше скажет ребенку об осени, чем десять дидактических занятий на эту тему. Это просто например.
Потом, занятия в детсаду рассчитаны по определению на очень разнородную группу детей и проводятся воспитателем с сомнительным образованием. Вот и выходит, что приходя за своим чадом родители видят ряд неотличимых друг от друга аппликаций. Такие занятия снижают креативность, и приучают ребенка к действиям по образцу.
2. В ДЕТСКОМ САДУ ДЕТИ ОБЩАЮТСЯ ДРУГ С ДРУГОМ
Это неправда. Они там НЕ общаются, а ТУСУЮТСЯ. Общаться дети учатся либо в кружках, либо дома с гостями (или в гостях). Многие мамы дружат между собой, и их дети автоматически имеют круг общения (уже не говорю про религиозные семьи).
3. В САДУ ДЕТИ ПРИВЫКАЮТ К РЕЖИМУ ДНЯ
А вот это – правда. Только последствия этого таковы: дети привыкают, что за них кто-то другой решает, чем им заняться, и кто-то их постоянно развлекает. Садовским детям впоследствии труднее, чем домашним самим себя занять.
Я понимаю, что есть семьи, в которых просто нет другого выхода. Так давайте так к этому и относиться - как к аварийному варианту, по возможности временному. А то сейчас выходит, что домашние дети чуть ли не дефективные по сравнению с садовскими.
А они просто строиться не собираются. Да и не умеют.
Автор : Федорова Анна
1. В ДЕТСКОМ САДУ С ДЕТЬМИ ЗАНИМАЮТСЯ («а дома – нет»)
Во всех больших городах сейчас есть и группы раннего развития, и всякие там ИЗО, танцевальные студии и т.д. Но даже если бы их не было, то прогулка по осеннему парку вместе с мамой (папой, бабушкой) с собиранием листьев (или даже киданием их друг в друга) гораздо больше скажет ребенку об осени, чем десять дидактических занятий на эту тему. Это просто например.
Потом, занятия в детсаду рассчитаны по определению на очень разнородную группу детей и проводятся воспитателем с сомнительным образованием. Вот и выходит, что приходя за своим чадом родители видят ряд неотличимых друг от друга аппликаций. Такие занятия снижают креативность, и приучают ребенка к действиям по образцу.
2. В ДЕТСКОМ САДУ ДЕТИ ОБЩАЮТСЯ ДРУГ С ДРУГОМ
Это неправда. Они там НЕ общаются, а ТУСУЮТСЯ. Общаться дети учатся либо в кружках, либо дома с гостями (или в гостях). Многие мамы дружат между собой, и их дети автоматически имеют круг общения (уже не говорю про религиозные семьи).
3. В САДУ ДЕТИ ПРИВЫКАЮТ К РЕЖИМУ ДНЯ
А вот это – правда. Только последствия этого таковы: дети привыкают, что за них кто-то другой решает, чем им заняться, и кто-то их постоянно развлекает. Садовским детям впоследствии труднее, чем домашним самим себя занять.
Я понимаю, что есть семьи, в которых просто нет другого выхода. Так давайте так к этому и относиться - как к аварийному варианту, по возможности временному. А то сейчас выходит, что домашние дети чуть ли не дефективные по сравнению с садовскими.
А они просто строиться не собираются. Да и не умеют.
Автор : Федорова Анна
As a mom and child psychologist, I want to write about the myths of "why must kindergarten." Very got the current fashion for kindergartens and a massive attack on moms.
1. IN KINDERGARTEN WITH CHILDREN WANTED (“not at home”)
In all big cities now there are also groups of early development, and all kinds of fine arts there, dance studios, etc. But even if they were not there, then a walk through the autumn park with my mother (father, grandmother) and picking up leaves (or even throwing them at each other) would tell the child more about autumn than ten didactic lessons on this topic. This is just for example.
Then, classes in kindergarten are designed, by definition, for a very diverse group of children and are conducted by a teacher with a dubious education. It turns out that when parents come for their children, they see a number of applications that are indistinguishable from each other. Such activities reduce creativity, and teach the child to act on the model.
2. In the KINDERGARTEN CHILDREN COMMUNICATE WITH EACH OTHER
It is not true. They do not communicate there, but they go away. Communicate children study either in circles, or at home with guests (or away). Many mothers are friends with each other, and their children automatically have a social circle (not to mention religious families).
3. CHILDREN GET TO THE DAY MODE IN THE GARDEN
And this is true. Only the consequences of this are: children get used to, that for them someone else decides what to do for them, and someone constantly entertains them. Sadovsky children later harder than home to occupy.
I understand that there are families in which there is simply no other way out. So let's treat it this way - as an emergency option, as temporarily as possible. And now it turns out that home children are almost defective compared to kindergarten children.
And they just are not going to be built. Yes, and do not know how.
Author: Anna Fedorova
1. IN KINDERGARTEN WITH CHILDREN WANTED (“not at home”)
In all big cities now there are also groups of early development, and all kinds of fine arts there, dance studios, etc. But even if they were not there, then a walk through the autumn park with my mother (father, grandmother) and picking up leaves (or even throwing them at each other) would tell the child more about autumn than ten didactic lessons on this topic. This is just for example.
Then, classes in kindergarten are designed, by definition, for a very diverse group of children and are conducted by a teacher with a dubious education. It turns out that when parents come for their children, they see a number of applications that are indistinguishable from each other. Such activities reduce creativity, and teach the child to act on the model.
2. In the KINDERGARTEN CHILDREN COMMUNICATE WITH EACH OTHER
It is not true. They do not communicate there, but they go away. Communicate children study either in circles, or at home with guests (or away). Many mothers are friends with each other, and their children automatically have a social circle (not to mention religious families).
3. CHILDREN GET TO THE DAY MODE IN THE GARDEN
And this is true. Only the consequences of this are: children get used to, that for them someone else decides what to do for them, and someone constantly entertains them. Sadovsky children later harder than home to occupy.
I understand that there are families in which there is simply no other way out. So let's treat it this way - as an emergency option, as temporarily as possible. And now it turns out that home children are almost defective compared to kindergarten children.
And they just are not going to be built. Yes, and do not know how.
Author: Anna Fedorova
У записи 3 лайков,
2 репостов.
2 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Виталий Орлов
