Давненько я не освещала никаких тем. Сейчас это исправлю. Но не будем сейчас о психологии. Хотелось бы поговорить о....школе ????????
Как оказывается, тема эта волнующая и даже "больная" и тревожная. Тут я не выступаю за и против кого-то или чего-то, тут я хочу выразить свою точку зрения в этом вопросе. Так как мне посчаствилилось побыть "внутри системы" в разных ипостасях.
Прошу дочитать до конца, особенно тем, у кого дети учатся или будут учиться в скором времени. И, конечно, интересно Ваше мнение.
Почему решила написать об этом?
Да потому что, слишком много негатива во всей этой истории, как от детей, родителей, так и от педагогов.
В настоящее время школа стала каким-то "полем боя", где все участники выступают друг против друга и самое интересное, каждый по - своему прав и неправ. Вот и хотелось бы прояснить ситуацию на сколько это возможно.
Самое главное, это то, что система образования- это действительно СИСТЕМА. В этой всей истории есть участники этой системы: педагоги, дети и родители, чиновники.
В этой системе чиновникам надо идеологию системы принять, внедрить, внести положения, поправки, утвердить ФГОС и пр. Но всё это абсолютно не имеет отношения к реальной школе. Дети говорят о том, что им скучно, тяжело, неприятно. А родители видят как дети страдают.
Учитель является "мостиком" между детьми, родителями и министерством образования. Но ведь именно учитель собирает на себя всё недовольство. Ведь чиновники не преподают в школах, а именно учитель как бы выступает "лицом образования". Ключевое слово как бы)) Смотрите, ведь чиновникам главное, чтобы все было хорошо, без происшествий, возмущений, есть система и мы будем ей следовать, главное спокойствие. Нет цели воспитать шибко умное население. Это не выгодно. Чиновникам все равно успешны или неуспешны будут наши дети. Задумайтесь, какие две функции выполняет школа по заказу и за деньги государства? Во-первых, дети не должны мешать родителям трудиться на государство (если не работать бюджетником, то хотя бы платить налоги). Для этого дети должны в сохранности находиться под присмотром в течение рабочего дня. Принципиально школе всё равно, сможет ли ребёнок в реальной жизни использовать знания, полученные за партой. У нас школы несут ответственность лишь за физическую безопасность детей.Во-вторых, выпускники должны занять пустующие рабочие места. Кого не хватает государству? Какие должности часто вакантны? Художников? Писателей? Актрис? Режиссеров? Певцов? Нет, конечно. Школа реализует общегосударственную цель: выпустить стандартных "социализированных роботов" для работы чиновниками и трудящимися заводов. И Министерство образования отлично справляется с этой задачей #госзаказ
Еще один важный момент, некоторые современные родители относятся к школе, как к полю боя.
Это я сейчас заметила очень явно. Со стороны родителей набирает обороты и такая вещь, как тотальное недоверие к учителю, вплоть до того, что в родительских чатах мамы и папы дают учителям советы, как лучше научить, обсуждают педагога, выясняют отношения. В треугольнике «школа — родитель — ребенок» вообще не должно быть позиции против кого-то: ни родитель и школа против ребенка, ни ребенок и родитель против школы. О сотрудничестве я уже писала. Важно почувствовать, что у нас у всех общая цель: дать ребенку возможность получить образование.
Как оказывается, тема эта волнующая и даже "больная" и тревожная. Тут я не выступаю за и против кого-то или чего-то, тут я хочу выразить свою точку зрения в этом вопросе. Так как мне посчаствилилось побыть "внутри системы" в разных ипостасях.
Прошу дочитать до конца, особенно тем, у кого дети учатся или будут учиться в скором времени. И, конечно, интересно Ваше мнение.
Почему решила написать об этом?
Да потому что, слишком много негатива во всей этой истории, как от детей, родителей, так и от педагогов.
В настоящее время школа стала каким-то "полем боя", где все участники выступают друг против друга и самое интересное, каждый по - своему прав и неправ. Вот и хотелось бы прояснить ситуацию на сколько это возможно.
Самое главное, это то, что система образования- это действительно СИСТЕМА. В этой всей истории есть участники этой системы: педагоги, дети и родители, чиновники.
В этой системе чиновникам надо идеологию системы принять, внедрить, внести положения, поправки, утвердить ФГОС и пр. Но всё это абсолютно не имеет отношения к реальной школе. Дети говорят о том, что им скучно, тяжело, неприятно. А родители видят как дети страдают.
Учитель является "мостиком" между детьми, родителями и министерством образования. Но ведь именно учитель собирает на себя всё недовольство. Ведь чиновники не преподают в школах, а именно учитель как бы выступает "лицом образования". Ключевое слово как бы)) Смотрите, ведь чиновникам главное, чтобы все было хорошо, без происшествий, возмущений, есть система и мы будем ей следовать, главное спокойствие. Нет цели воспитать шибко умное население. Это не выгодно. Чиновникам все равно успешны или неуспешны будут наши дети. Задумайтесь, какие две функции выполняет школа по заказу и за деньги государства? Во-первых, дети не должны мешать родителям трудиться на государство (если не работать бюджетником, то хотя бы платить налоги). Для этого дети должны в сохранности находиться под присмотром в течение рабочего дня. Принципиально школе всё равно, сможет ли ребёнок в реальной жизни использовать знания, полученные за партой. У нас школы несут ответственность лишь за физическую безопасность детей.Во-вторых, выпускники должны занять пустующие рабочие места. Кого не хватает государству? Какие должности часто вакантны? Художников? Писателей? Актрис? Режиссеров? Певцов? Нет, конечно. Школа реализует общегосударственную цель: выпустить стандартных "социализированных роботов" для работы чиновниками и трудящимися заводов. И Министерство образования отлично справляется с этой задачей #госзаказ
Еще один важный момент, некоторые современные родители относятся к школе, как к полю боя.
Это я сейчас заметила очень явно. Со стороны родителей набирает обороты и такая вещь, как тотальное недоверие к учителю, вплоть до того, что в родительских чатах мамы и папы дают учителям советы, как лучше научить, обсуждают педагога, выясняют отношения. В треугольнике «школа — родитель — ребенок» вообще не должно быть позиции против кого-то: ни родитель и школа против ребенка, ни ребенок и родитель против школы. О сотрудничестве я уже писала. Важно почувствовать, что у нас у всех общая цель: дать ребенку возможность получить образование.
A long time ago I did not cover any topics. Now I’ll fix it. But let’s not talk about psychology now. I would like to talk about .... school ???? ????
As it turns out, this topic is exciting and even "sick" and alarming. Here I do not advocate for and against someone or something, here I want to express my point of view on this issue. Since I took part in being "inside the system" in different forms.
I ask you to read to the end, especially to those with whom children learn or will learn soon. And, of course, your opinion is interesting.
Why did you decide to write about it?
Yes, because there is too much negativity in this whole story, both from children, parents, and from teachers.
At present, the school has become a kind of "battlefield", where all participants oppose each other and the most interesting, each in its own right and wrong. So I would like to clarify the situation as much as possible.
The most important thing is that the education system is really a SYSTEM. In this entire story, there are participants in this system: teachers, children and parents, officials.
In this system, officials need to adopt, introduce, introduce, amend, approve the FSES, etc., but all this has absolutely nothing to do with a real school. Children say that they are bored, hard, unpleasant. And parents see how children suffer.
A teacher is a bridge between children, parents and the Ministry of Education. But it is precisely the teacher who collects all the discontent. After all, officials do not teach in schools, namely, the teacher appears to be the “face of education”. The key word, as it were)) See, because the main thing for officials is that everything is fine, without incidents, indignation, there is a system and we will follow it, the main thing is peace. There is no purpose to educate a very smart population. It is not profitable. Officials will still be successful or unsuccessful for our children. Think about what two functions the school performs on request and for state money? Firstly, children should not prevent parents from working for the state (if you do not work as a state employee, then at least pay taxes). To do this, children should be kept safe during the working day. Fundamentally, the school doesn’t care if the child is able to use the knowledge gained at his desk in real life. Our schools are only responsible for the physical safety of children. Secondly, graduates must take vacant jobs. Who does the state lack? Which posts are often vacant? Artists? Writers? Actresses? Directors? Singers? Of course not. The school realizes the national goal: to release standard "socialized robots" for work by officials and workers of factories. And the Ministry of Education is doing an excellent job # government procurement
Another important point, some modern parents regard the school as a battlefield.
I noticed this very clearly now. On the part of parents, such a thing as total distrust of the teacher is gaining momentum, even to the point that in parental chats, mothers and fathers give teachers advice on how to best teach, discuss the teacher, and find out the relationship. In the triangle "school - parent - child" there should generally not be a position against someone: neither the parent and the school against the child, nor the child and the parent against the school. I already wrote about cooperation. It is important to feel that we all have a common goal: to give the child the opportunity to get an education.
As it turns out, this topic is exciting and even "sick" and alarming. Here I do not advocate for and against someone or something, here I want to express my point of view on this issue. Since I took part in being "inside the system" in different forms.
I ask you to read to the end, especially to those with whom children learn or will learn soon. And, of course, your opinion is interesting.
Why did you decide to write about it?
Yes, because there is too much negativity in this whole story, both from children, parents, and from teachers.
At present, the school has become a kind of "battlefield", where all participants oppose each other and the most interesting, each in its own right and wrong. So I would like to clarify the situation as much as possible.
The most important thing is that the education system is really a SYSTEM. In this entire story, there are participants in this system: teachers, children and parents, officials.
In this system, officials need to adopt, introduce, introduce, amend, approve the FSES, etc., but all this has absolutely nothing to do with a real school. Children say that they are bored, hard, unpleasant. And parents see how children suffer.
A teacher is a bridge between children, parents and the Ministry of Education. But it is precisely the teacher who collects all the discontent. After all, officials do not teach in schools, namely, the teacher appears to be the “face of education”. The key word, as it were)) See, because the main thing for officials is that everything is fine, without incidents, indignation, there is a system and we will follow it, the main thing is peace. There is no purpose to educate a very smart population. It is not profitable. Officials will still be successful or unsuccessful for our children. Think about what two functions the school performs on request and for state money? Firstly, children should not prevent parents from working for the state (if you do not work as a state employee, then at least pay taxes). To do this, children should be kept safe during the working day. Fundamentally, the school doesn’t care if the child is able to use the knowledge gained at his desk in real life. Our schools are only responsible for the physical safety of children. Secondly, graduates must take vacant jobs. Who does the state lack? Which posts are often vacant? Artists? Writers? Actresses? Directors? Singers? Of course not. The school realizes the national goal: to release standard "socialized robots" for work by officials and workers of factories. And the Ministry of Education is doing an excellent job # government procurement
Another important point, some modern parents regard the school as a battlefield.
I noticed this very clearly now. On the part of parents, such a thing as total distrust of the teacher is gaining momentum, even to the point that in parental chats, mothers and fathers give teachers advice on how to best teach, discuss the teacher, and find out the relationship. In the triangle "school - parent - child" there should generally not be a position against someone: neither the parent and the school against the child, nor the child and the parent against the school. I already wrote about cooperation. It is important to feel that we all have a common goal: to give the child the opportunity to get an education.
У записи 28 лайков,
2 репостов,
444 просмотров.
2 репостов,
444 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Анна Богданова
