Столько вопросов было про мотивацию к учебе.
"Почему ребенок не хочет учиться?", "Как замотивировать?" , "Он/она вообще ничего не хочет, как с этим бороться?" и тд.и тп.
Так, что отвечаю постом. Опять же... каждый случай индивидуален и уникален как и сама семья, и ребенок, так что гораздо комфортнее и продуктивнее разбирать на личных консультациях.
Ну во-первых, повторюсь, бороться и сражаться со своими детьми хорошо бы перестать.
⚠️Я почти всегда избегаю слова НАДО, так как я могу лишь порекомендовать, направить, но каждый сам для себя принимает решение как делать в итоге. ⚠️
Подспудно, используя слова борьба/сражение вы выводите детей в статус врагов. Тогда семья/детско-родительские отношения, это что? Война, поле боя? И кто на самом деле выиграет в этой войне? Кому оно надо?
Чтобы исследовать психологические причины, очень желательно исключить органику, то есть обследуем физиологическое здоровье. В частности, мозг, кору головного мозга, шейные позвонки. Идем к неврологу/психоневрологу, делаем ЭЭГ, допплер узи головы и шеи.
Бывает, что у ребенка незрелость коры головного мозга, либо поражения мозга в результате травмы, например. Бывает, что кровоток по шейному отделу нарушен. Тогда он просто не может усвоить/переработать определенный объем информации, либо ему тяжело, у него болит голова... Не полениться и обследовать все эти вещи)) полезно.
Также, в зависимости от возраста, могут быть гормональные сбои. Тогда к эндокринологу. В моей практике, вообще, был случай, когда ученика "тюкали" все, мол "Ты, что глухой?", "Ты, что не слышишь меня?". А у него и правда были проблемы со слухом, да еще эти нападки на него. Обследовались у ЛОРа, что необходимо, сделали и все стало лучше.
Так что поисследуйте самочувствие.
Лечение назначает/не назначает врач.
Про психосоматику отдельно.
Ещё, многие родители не всегда осознают истинную причину нежелания своего ребенка ходить в школу/учиться. Здесь следует обратить внимание на важную деталь в нашей повседневной жизни – ценности и потребности.
Ещё дядюшка Маслоу предложил свою теорию мотивации – иерархию потребностей, распределив их по мере возрастания. Помните пирамиду Маслоу?
Суть проста: человеку крайне сложно стремиться к удовлетворению потребности высокого уровня (к ним относится и познавательные потребности, в том числе учеба), пока не удовлетворены потребности более низшего уровня. Таким образом, бессмысленно требовать от ребенка стремления к знаниям, к учебе, если он, например, голодает (А на моей практике бывало и такое), если его дразнят в школе, он не принят группой сверстников, или не чувствует себя в безопасности, например, предпочитает прогулять урок, чем получить двойку и испытывать страх перед наказанием родителей.
Для того, чтобы произошли какие-то изменения, много времени уходит на работу с родителями.
#миромправитлюбовь
#психолог
"Почему ребенок не хочет учиться?", "Как замотивировать?" , "Он/она вообще ничего не хочет, как с этим бороться?" и тд.и тп.
Так, что отвечаю постом. Опять же... каждый случай индивидуален и уникален как и сама семья, и ребенок, так что гораздо комфортнее и продуктивнее разбирать на личных консультациях.
Ну во-первых, повторюсь, бороться и сражаться со своими детьми хорошо бы перестать.
⚠️Я почти всегда избегаю слова НАДО, так как я могу лишь порекомендовать, направить, но каждый сам для себя принимает решение как делать в итоге. ⚠️
Подспудно, используя слова борьба/сражение вы выводите детей в статус врагов. Тогда семья/детско-родительские отношения, это что? Война, поле боя? И кто на самом деле выиграет в этой войне? Кому оно надо?
Чтобы исследовать психологические причины, очень желательно исключить органику, то есть обследуем физиологическое здоровье. В частности, мозг, кору головного мозга, шейные позвонки. Идем к неврологу/психоневрологу, делаем ЭЭГ, допплер узи головы и шеи.
Бывает, что у ребенка незрелость коры головного мозга, либо поражения мозга в результате травмы, например. Бывает, что кровоток по шейному отделу нарушен. Тогда он просто не может усвоить/переработать определенный объем информации, либо ему тяжело, у него болит голова... Не полениться и обследовать все эти вещи)) полезно.
Также, в зависимости от возраста, могут быть гормональные сбои. Тогда к эндокринологу. В моей практике, вообще, был случай, когда ученика "тюкали" все, мол "Ты, что глухой?", "Ты, что не слышишь меня?". А у него и правда были проблемы со слухом, да еще эти нападки на него. Обследовались у ЛОРа, что необходимо, сделали и все стало лучше.
Так что поисследуйте самочувствие.
Лечение назначает/не назначает врач.
Про психосоматику отдельно.
Ещё, многие родители не всегда осознают истинную причину нежелания своего ребенка ходить в школу/учиться. Здесь следует обратить внимание на важную деталь в нашей повседневной жизни – ценности и потребности.
Ещё дядюшка Маслоу предложил свою теорию мотивации – иерархию потребностей, распределив их по мере возрастания. Помните пирамиду Маслоу?
Суть проста: человеку крайне сложно стремиться к удовлетворению потребности высокого уровня (к ним относится и познавательные потребности, в том числе учеба), пока не удовлетворены потребности более низшего уровня. Таким образом, бессмысленно требовать от ребенка стремления к знаниям, к учебе, если он, например, голодает (А на моей практике бывало и такое), если его дразнят в школе, он не принят группой сверстников, или не чувствует себя в безопасности, например, предпочитает прогулять урок, чем получить двойку и испытывать страх перед наказанием родителей.
Для того, чтобы произошли какие-то изменения, много времени уходит на работу с родителями.
#миромправитлюбовь
#психолог
So many questions were about motivation to study.
"Why does the child not want to learn?", "How to motivate?" , "He / she wants nothing at all, how to deal with it?" etc.
So I reply with a post. Again ... each case is individual and unique as the family itself and the child, so it is much more comfortable and productive to disassemble in personal consultations.
Well, firstly, I repeat, it would be good to stop fighting and fighting with my children.
⚠️ I almost always avoid the word NECESSARY, since I can only recommend and guide, but each for himself decides how to do it in the end. ⚠️
Underhandedly, using the words fight / battle you bring children into the status of enemies. Then family / parent-child relationships, what is it? War, battlefield? And who will really win this war? Who needs it?
In order to investigate the psychological causes, it is highly desirable to exclude organics, that is, examine physiological health. In particular, the brain, cerebral cortex, cervical vertebrae. We go to the neurologist / neuropsychiatrist, do an EEG, doppler ultrasound of the head and neck.
It happens that a child has immaturity of the cerebral cortex, or brain damage due to trauma, for example. It happens that blood flow in the cervical region is impaired. Then he just can’t absorb / process a certain amount of information, or it’s hard for him, his head hurts ... Do not be lazy and examine all these things)) is useful.
Also, depending on age, there may be hormonal disruptions. Then to the endocrinologist. In my practice, in general, there was a case when a student was “baled” by everything, saying, “Are you deaf?”, “You, that you don’t hear me?”. And he really had hearing problems, and even these attacks on him. Examined at the ENT, what was needed, done and everything became better.
So investigate well-being.
Treatment is prescribed / not prescribed by the doctor.
About psychosomatics separately.
Also, many parents do not always realize the true reason for their child’s reluctance to go to school / study. Here you should pay attention to an important detail in our everyday life - values and needs.
Uncle Maslow also proposed his theory of motivation - a hierarchy of needs, distributing them as they grow. Remember the Maslow Pyramid?
The essence is simple: it is extremely difficult for a person to strive to meet the needs of a high level (cognitive needs, including study, also apply to them) until the needs of a lower level are satisfied. Thus, it makes no sense to demand from the child a desire for knowledge, to study, if, for example, he is hungry (And in my practice it happened), if he is teased at school, he is not accepted by a group of peers, or does not feel safe, for example , prefers to skip the lesson than to get a deuce and fear the punishment of the parents.
In order for some changes to occur, a lot of time is spent working with parents.
#love rules the World
#psychologist
"Why does the child not want to learn?", "How to motivate?" , "He / she wants nothing at all, how to deal with it?" etc.
So I reply with a post. Again ... each case is individual and unique as the family itself and the child, so it is much more comfortable and productive to disassemble in personal consultations.
Well, firstly, I repeat, it would be good to stop fighting and fighting with my children.
⚠️ I almost always avoid the word NECESSARY, since I can only recommend and guide, but each for himself decides how to do it in the end. ⚠️
Underhandedly, using the words fight / battle you bring children into the status of enemies. Then family / parent-child relationships, what is it? War, battlefield? And who will really win this war? Who needs it?
In order to investigate the psychological causes, it is highly desirable to exclude organics, that is, examine physiological health. In particular, the brain, cerebral cortex, cervical vertebrae. We go to the neurologist / neuropsychiatrist, do an EEG, doppler ultrasound of the head and neck.
It happens that a child has immaturity of the cerebral cortex, or brain damage due to trauma, for example. It happens that blood flow in the cervical region is impaired. Then he just can’t absorb / process a certain amount of information, or it’s hard for him, his head hurts ... Do not be lazy and examine all these things)) is useful.
Also, depending on age, there may be hormonal disruptions. Then to the endocrinologist. In my practice, in general, there was a case when a student was “baled” by everything, saying, “Are you deaf?”, “You, that you don’t hear me?”. And he really had hearing problems, and even these attacks on him. Examined at the ENT, what was needed, done and everything became better.
So investigate well-being.
Treatment is prescribed / not prescribed by the doctor.
About psychosomatics separately.
Also, many parents do not always realize the true reason for their child’s reluctance to go to school / study. Here you should pay attention to an important detail in our everyday life - values and needs.
Uncle Maslow also proposed his theory of motivation - a hierarchy of needs, distributing them as they grow. Remember the Maslow Pyramid?
The essence is simple: it is extremely difficult for a person to strive to meet the needs of a high level (cognitive needs, including study, also apply to them) until the needs of a lower level are satisfied. Thus, it makes no sense to demand from the child a desire for knowledge, to study, if, for example, he is hungry (And in my practice it happened), if he is teased at school, he is not accepted by a group of peers, or does not feel safe, for example , prefers to skip the lesson than to get a deuce and fear the punishment of the parents.
In order for some changes to occur, a lot of time is spent working with parents.
#love rules the World
#psychologist
У записи 11 лайков,
2 репостов,
636 просмотров.
2 репостов,
636 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Анна Богданова
