Школьница хотела сдать ЕГЭ по "дурости"
01.06.11
Школьница из города Омска написала на бланках ЕГЭ по литературе о собственной глупости. В записях выпускница пояснила, что не готовилась к экзамену из-за лени и своего желания поступить на математический факультет.
Ответ на часть "С" выглядел примерно так (лексика и орфография автора сохранены - прим. ред.):
"Внимание, все бланки и листы с КИМами я испортила, т.к.
1. я дура (бесспорно)
2. я тупая (тут тоже не поспоришь)
3. я не готовилась к лит-ре
3.1. т.к. лень
3.2. опять же т.к. дура
3.3. т.к. поступаю на мат. ф.
Здесь я не буду много писать, т.к. все, что хотела сказать и даже больше, я написала на черновике (в своем "блоге"). Кто хочет, тот может прочесть его, а то я зря старалась, что ли...
У меня такое ощущение, что я всем мешаю своей уверенностью, отсутствием волнения, лихорадочным писанием (что аж на всю аудиторию слышно, как я пишу). Пойду-ка я домой, чтобы не мешать.. 12:00 я ушла... вау".
Такой ответ омская экспертная комиссия ЕГЭ оценила как самый нестандартный. Тем не менее, ученица получила 0 баллов. Впрочем, если школьница действительно собралась поступать на математический факультет, эта неудача вряд ли ей помешает.
Стоит отметить, что выпускники часто пишут в бланках странные ответы. Это связано с тем, что подростки испытывают стресс или пытаются бунтовать против "системы". Так, например, в прошлом году еще один школьник из Омска в бланке попросил комиссию поставить ему больше баллов, чтобы "не отягощать родителей платой за обучение на коммерческой основе".
01.06.11
Школьница из города Омска написала на бланках ЕГЭ по литературе о собственной глупости. В записях выпускница пояснила, что не готовилась к экзамену из-за лени и своего желания поступить на математический факультет.
Ответ на часть "С" выглядел примерно так (лексика и орфография автора сохранены - прим. ред.):
"Внимание, все бланки и листы с КИМами я испортила, т.к.
1. я дура (бесспорно)
2. я тупая (тут тоже не поспоришь)
3. я не готовилась к лит-ре
3.1. т.к. лень
3.2. опять же т.к. дура
3.3. т.к. поступаю на мат. ф.
Здесь я не буду много писать, т.к. все, что хотела сказать и даже больше, я написала на черновике (в своем "блоге"). Кто хочет, тот может прочесть его, а то я зря старалась, что ли...
У меня такое ощущение, что я всем мешаю своей уверенностью, отсутствием волнения, лихорадочным писанием (что аж на всю аудиторию слышно, как я пишу). Пойду-ка я домой, чтобы не мешать.. 12:00 я ушла... вау".
Такой ответ омская экспертная комиссия ЕГЭ оценила как самый нестандартный. Тем не менее, ученица получила 0 баллов. Впрочем, если школьница действительно собралась поступать на математический факультет, эта неудача вряд ли ей помешает.
Стоит отметить, что выпускники часто пишут в бланках странные ответы. Это связано с тем, что подростки испытывают стресс или пытаются бунтовать против "системы". Так, например, в прошлом году еще один школьник из Омска в бланке попросил комиссию поставить ему больше баллов, чтобы "не отягощать родителей платой за обучение на коммерческой основе".
The schoolgirl wanted to pass the exam on the "stupidity"
06/01/11
A schoolgirl from the city of Omsk wrote on the forms of the exam on literature about her own stupidity. In the notes, the graduate explained that she was not preparing for the exam because of laziness and her desire to enter the Faculty of Mathematics.
The answer to Part C looked something like this (the author’s vocabulary and spelling are preserved - ed.):
"Attention, I ruined all the forms and sheets with KIMs, because
1. I'm a fool (no doubt)
2. I'm stupid (you can’t argue either)
3. I did not prepare for literature
3.1. because laziness
3.2. again since fool
3.3. because I’m coming to the mat. f.
Here I will not write much, because all that I wanted to say, and even more, I wrote in a draft (in my "blog"). Whoever wants to can read it, otherwise I tried in vain, perhaps ...
I have a feeling that I am interfering with everything with my confidence, lack of excitement, and feverish writing (which as far as the whole audience can hear me writing). I'll go home, so as not to interfere .. 12:00 I left ... wow. "
The Omsk expert commission of the USE assessed such a response as the most non-standard. However, the student received 0 points. However, if a schoolgirl really was going to enter the Faculty of Mathematics, this failure is unlikely to hinder her.
It is worth noting that graduates often write strange answers on the forms. This is due to the fact that adolescents are stressed or trying to rebel against the "system". So, for example, last year another student from Omsk on a form asked the commission to give him more points so as not to “burden parents with tuition fees on a commercial basis.”
06/01/11
A schoolgirl from the city of Omsk wrote on the forms of the exam on literature about her own stupidity. In the notes, the graduate explained that she was not preparing for the exam because of laziness and her desire to enter the Faculty of Mathematics.
The answer to Part C looked something like this (the author’s vocabulary and spelling are preserved - ed.):
"Attention, I ruined all the forms and sheets with KIMs, because
1. I'm a fool (no doubt)
2. I'm stupid (you can’t argue either)
3. I did not prepare for literature
3.1. because laziness
3.2. again since fool
3.3. because I’m coming to the mat. f.
Here I will not write much, because all that I wanted to say, and even more, I wrote in a draft (in my "blog"). Whoever wants to can read it, otherwise I tried in vain, perhaps ...
I have a feeling that I am interfering with everything with my confidence, lack of excitement, and feverish writing (which as far as the whole audience can hear me writing). I'll go home, so as not to interfere .. 12:00 I left ... wow. "
The Omsk expert commission of the USE assessed such a response as the most non-standard. However, the student received 0 points. However, if a schoolgirl really was going to enter the Faculty of Mathematics, this failure is unlikely to hinder her.
It is worth noting that graduates often write strange answers on the forms. This is due to the fact that adolescents are stressed or trying to rebel against the "system". So, for example, last year another student from Omsk on a form asked the commission to give him more points so as not to “burden parents with tuition fees on a commercial basis.”
У записи 4 лайков,
1 репостов.
1 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Игорь Семков
